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1、院校梯度：按錄取分差從高到低

行志愿檢索到某一位次考生的時(shí)候，按照考生填報(bào)院校的自然順序依次進(jìn)行檢索。如果達(dá)到A院校的調(diào)檔線，則投入，該考生的投檔結(jié)束;如果達(dá)不到A院校，則檢索其B院校，依次進(jìn)行。一般而言，考生所選的院校均是有較強(qiáng)意愿就讀的，則按錄取分差的高低來(lái)排序。如果考生將錄取分?jǐn)?shù)低的院校放在A位，錄取分?jǐn)?shù)高的院校放在B位，就可能導(dǎo)致即使考生達(dá)到了B院校的調(diào)檔線，因?yàn)锳院校排序靠前，先投入A院校，而不再投入到B院校。

所以建議在對(duì)所選院校進(jìn)行排序時(shí)，盡量以院校錄取分差從高到低來(lái)排序。如果所選院校意向?qū)�業(yè)錄取分?jǐn)?shù)與院校調(diào)檔線有較大差距的情況，則要結(jié)合自己是想進(jìn)入更理想的專業(yè)，還是想進(jìn)入更理想的大學(xué)來(lái)選擇。比如甲、乙兩所院校，甲院校的綜合評(píng)價(jià)、錄取分差幾年都高于乙院校，但這兩所院校考生感興趣的專業(yè)，乙院校的實(shí)力要雄厚一些，錄取分?jǐn)?shù)也高一些。如果考生優(yōu)先考慮更滿意的大學(xué)，則可將甲院校填在前面;如果考生更希望就讀專業(yè)實(shí)力更強(qiáng)的院校，則可將乙院校填在前面。

院校梯度中，還要重視地域的分布。由于經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展不均衡的原因，北京、上海、廣州以及東部沿海地區(qū)的高校年來(lái)很受考生青睞，報(bào)考人數(shù)多，錄取分?jǐn)?shù)普遍偏高。所以考生在選擇這些地方院校時(shí)，如果分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)不明顯，最好要在院校地域分布上分散考慮。

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2、專業(yè)梯度：按適合從高到低

這里所講的適合，并不僅僅是生涯規(guī)劃理論中所講的興趣、能力、性格相匹配的適合，還要結(jié)合錄取分?jǐn)?shù)、報(bào)考冷熱程度等綜合而得的適合。

當(dāng)考生的檔案投入院校后，則由院校根據(jù)事先確定的錄取規(guī)則對(duì)考生進(jìn)行分專業(yè)錄取，所以專業(yè)排序更有所考究，要綜合考慮多方面的因素，再安排專業(yè)順序。

一來(lái)要了解所報(bào)院校分專業(yè)錄取原則，是“志愿優(yōu)先”“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”，還是“分?jǐn)?shù)級(jí)差”。不同的專業(yè)錄取原則下，考生的專業(yè)順序安排原則有所不同。如按分?jǐn)?shù)優(yōu)先進(jìn)行分專業(yè)錄取，那么考生的成績(jī)?cè)谶M(jìn)檔考生中的位次就比較重要，如果是位于前列，就可以將自己感興趣的專業(yè)結(jié)合錄取分?jǐn)?shù)依次填報(bào);如果位于中間，在優(yōu)先考慮興趣專業(yè)的情況下，還要選擇一些往年報(bào)考“冷門”的專業(yè)進(jìn)行搭配;如果位于后列，則要作好可能被專業(yè)調(diào)配的準(zhǔn)備。

二來(lái)要分析專業(yè)前幾年的錄取分?jǐn)?shù)情況，是趨于穩(wěn)定，還是處于波動(dòng)中。如果是趨于穩(wěn)定的偏高，那么說(shuō)明這些專業(yè)受考生的認(rèn)可度較高，報(bào)考熱情高，專業(yè)排序時(shí)盡量排在前面;如果是趨于穩(wěn)定的偏低，那么這些專業(yè)的報(bào)考熱度較少，如果是自己能夠接受的專業(yè)，而自己的成績(jī)?cè)诜謱�業(yè)錄取時(shí)優(yōu)勢(shì)不明顯的話，可以考慮將其放在靠中或靠前的位置;如果有波動(dòng)情況，說(shuō)明考生填報(bào)會(huì)受到前一年的錄取分?jǐn)?shù)影響，專業(yè)排序時(shí)可結(jié)合前幾年波動(dòng)規(guī)律來(lái)安排。

三來(lái)還要看看所報(bào)的專業(yè)是否有補(bǔ)充規(guī)定：如體檢要求、單科成績(jī)要求、語(yǔ)種要求、男女生比例要求等情況。但凡有受限情況的專業(yè)，均為“不適合”專業(yè)，不要出現(xiàn)在志愿表中。

總的來(lái)說(shuō)，梯度原則按錄取分差從高到低來(lái)進(jìn)行。同時(shí)要提醒考生的是，無(wú)論怎么安排，行志愿的最后一兩個(gè)志愿應(yīng)為保底志愿。在兩種情況下保底志愿的數(shù)量要適當(dāng)增加：一是前面“沖一沖”的院校偏多的話，后面分配給保底院校數(shù)量的也相應(yīng)增多;二是考生的高考成績(jī)比較接所在批次的省控線，分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)不明顯，為了避開院校錄取波動(dòng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，保底院校也應(yīng)稍微多一些。