背景介紹：3月中國教育部改革方向中明確了，全國1200多所普通本科高等院校，其中600多所將逐步向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)型的大學(xué)本科院校正好占高校總數(shù)的50%。這一部分院校，就是“應(yīng)用型本科”。

所以，應(yīng)用型本科是從普通本科高等院校中劃分出來的一個(gè)類別，其本質(zhì)上依然是普通本科高等院校，那么理所當(dāng)然的，應(yīng)用型本科當(dāng)然是全日制本科。

注：“應(yīng)用型本科”與“應(yīng)用本科”是不同的，前者為普通本科，后者則是針對(duì)�？粕�的升學(xué)方案，是“專升本”之外的另一種政策，就是通常說的“自考本科”，在許多院校招生時(shí)所說的“專套本”，就是這樣的方案。大家需要注意辨別。

二、應(yīng)用型本科和普通本科的區(qū)別？

應(yīng)用型本科和普通本科都是我國普通本科院校，下面我們來說說二者之間的區(qū)別。

1、辦學(xué)定位

“應(yīng)用型本科”是指以應(yīng)用技術(shù)類型為辦學(xué)定位的普通本科院校，“普通本科”是以學(xué)術(shù)型為辦學(xué)定位的普通本科院校。因此，應(yīng)用型本科又稱作“應(yīng)用技術(shù)型本科”，普通本科也稱作“學(xué)術(shù)型本科”。

2、教育模式

普通本科教育重于理論上的專業(yè)化通識(shí)教育，應(yīng)用型本科側(cè)重于應(yīng)用上的專業(yè)教育和實(shí)際技能教育。通俗來說，一個(gè)偏向理論，一個(gè)偏向?qū)嵺`。

3、培養(yǎng)體系

學(xué)術(shù)型本科目的是培養(yǎng)高、精、尖人才，應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理和服務(wù)的一線高素質(zhì)應(yīng)用型人才。部分應(yīng)用型本科會(huì)選擇與社會(huì)、企業(yè)合作辦學(xué)，學(xué)術(shù)型本科則不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

4、整體水

盡管官方?jīng)]有做出明確的說明，但從實(shí)際情況來看，學(xué)術(shù)型本科的綜合辦學(xué)水是相對(duì)更高的。比如大家最常說的“985工程大學(xué)、211工程大學(xué)”，這些都是國內(nèi)最優(yōu)秀的高校，其中所有的學(xué)校都是學(xué)術(shù)型本科。

總結(jié)：應(yīng)用型本科和普通本科的主要差別是辦學(xué)定位不同，相應(yīng)的教學(xué)和培養(yǎng)體系也會(huì)產(chǎn)生不同。

：為了避免誤解，小編先提醒大家，“應(yīng)用型本科”常常會(huì)與“應(yīng)用本科”產(chǎn)生混淆，這兩者是完全不同的。“應(yīng)用本科”是高職教育的一個(gè)層次，而本文所說的“應(yīng)用型本科”都是指以應(yīng)用技術(shù)類型為辦學(xué)定位的普通本科院校。

從官方解釋來說，與應(yīng)用型本科的概念相對(duì)應(yīng)的是學(xué)術(shù)型本科，在之前，二者之間是沒有明顯區(qū)分的，而教育部改革方向中明確，全國1200多所普通本科高等院校中的600多所將逐步向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)變，這一部分學(xué)校就是所謂的“應(yīng)用型本科”。

因此，應(yīng)用型本科和學(xué)術(shù)型本科的主要區(qū)別是二者辦學(xué)定位不同，應(yīng)用型本科以應(yīng)用技術(shù)類型為辦學(xué)定位，學(xué)術(shù)型本科則以學(xué)術(shù)型為辦學(xué)定位。相應(yīng)的，二者的教育模式、方式，課程設(shè)置等都有些許差異。但是總體來說，二者是同一層次的高等教育類型，只是著重點(diǎn)不一樣。

應(yīng)用型本科是什么文憑？這里就可以做出回答了：應(yīng)用型本科畢業(yè)生與普通本科畢業(yè)生都能取得同樣的畢業(yè)證書以及相應(yīng)的學(xué)位證書，學(xué)歷信息都可以在學(xué)信網(wǎng)上查到。也就是說，應(yīng)用型本科畢業(yè)生是普通本科文憑。