為努力培育一支“下得去、留得住、教得好”的鄉村教師隊伍，讓每一名鄉村孩子都能接受公、有質量的教育，《甘肅省〈鄉村教師支持計劃(2015?2020年)〉實施辦法》日前印發，到2017年，力爭使全省鄉村中小學校和幼兒園優質教師來源得到多渠道擴充，鄉村教師資源配置得到明顯改善，教育教學能力水穩步提升。到2020年，努力培育一支素質優良、甘于奉獻、扎根鄉村的教師隊伍，為我省基本實現教育現代化提供強有力的師資保障。

依據方案，將有效拓展鄉村教師補充渠道。其中包括：

統籌省內師范院校招生計劃，改革培養模式，精準免費培養“小學全科”、“中學一專多能”的鄉村教師。

實施精準扶貧教育支持計劃，每年選拔一批家庭困難、學業優秀、有志從事鄉村教育的優秀高中畢業生到師范院校就讀，定向培養、協議服務。

根據健康狀況，采取自愿原則，通過協議返聘退休特級教師、高級教師到鄉村中小學和幼兒園支教講學，并給予一定經費補助。

同時，將通過各種方式提高鄉村教師各項待遇。其中包括：

全面落實58個集中連片特困縣和17個插花型貧困縣鄉村中小學校和幼兒園教師生活補助政策，省級財政繼續給予綜合獎補，使鄉村教師待遇總體上高于縣城教師。

全省鄉村教師在享受甘肅省鄉鎮機關事業單位工作人員鄉鎮工作補貼200-600元的基礎上，對58個集中連片特困地區和17個插花型貧困縣鄉村中小學和幼兒園教師，按每月不低于300元標準發放生活補助，并對獲得榮譽的教師適當提高標準。

切實提高鄉村學校班主任待遇，在績效工資實施總量的30%范圍內(即獎勵性績效工資)，按每人每月不低于300元標準，依據邊遠程度和工作量，實行差別化班主任津貼和寄宿制學校雙崗教師崗位補助。

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省政府辦公廳日前印發《甘肅省〈鄉村教師支持計劃(2015?2020年)〉實施辦法》(以下簡稱《辦法》)。《辦法》指出，我省將改革機制，激發活力，逐步形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制。到2017年，力爭使全省鄉村中小學校和幼兒園優質教師來源得到多渠道擴充，鄉村教師資源配置得到明顯改善，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。

《辦法》指出，大力提高鄉村教師各項待遇。全面落實58個集中連片特困縣和17個插花型貧困縣鄉村中小學校和幼兒園教師生活補助政策，使鄉村教師待遇總體上高于縣城教師。

《辦法》明確，在績效工資實施總量的30%范圍內(即獎勵性績效工資)，按每人每月不低于300元標準，依據邊遠程度和工作量，實行差別化班主任津貼和寄宿制學校雙崗教師崗位補助。

《辦法》還對鄉村教師職稱制度改革和鄉村教師榮譽制度做出了指導性意見和規范