教師工資組成部分

崗位工資

這部分工資是和職稱(chēng)掛鉤的，職稱(chēng)越高工資越高。

在2019年里關(guān)于教師的薪資改革問(wèn)題，又有了明確的表示，并公布了改革的方案《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020）》基本工資有所提高！基本工資對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，最新規(guī)定的小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專(zhuān)教師4800元，按照這樣的情況地的確是比之前上升了一個(gè)很大的環(huán)節(jié)，最起碼生活的基本情況是可以保證的，接下來(lái)就是自己努力，增加一些其他的績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)，給與自己的空間也會(huì)越來(lái)越大，薪資上漲，生活必定越來(lái)越好！

教齡工資

隨著教齡增長(zhǎng)而逐步增長(zhǎng)。工齡工資的實(shí)行不僅是對(duì)老教師的照顧問(wèn)題，更重要的是鼓勵(lì)終身從教的，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

績(jī)效工資

主要指學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金。這部分獎(jiǎng)金，只能占工資的10%左右。

大家推薦競(jìng)比實(shí)績(jī)，每學(xué)期學(xué)年評(píng)，不終身制；每個(gè)老師積極努力年年有希望；主要是激勵(lì)工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵(lì)多代課，更要激勵(lì)上好課。

課時(shí)工資

課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則。主要是鼓勵(lì)教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應(yīng)有的報(bào)酬，不僅是心理的安慰，也是對(duì)他們的鼓勵(lì)。

特優(yōu)津貼

全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師，無(wú)名額限制，縣市以上部門(mén)高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定，領(lǐng)國(guó)務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼，不終身制。

主要是對(duì)那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對(duì)一所學(xué)校或一個(gè)地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級(jí)。

或者說(shuō)是以國(guó)家及省級(jí)，地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報(bào)酬，真正起到激勵(lì)作用。

山區(qū)補(bǔ)貼

農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給予補(bǔ)貼，占工資的35% 。正如國(guó)家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼，越偏僻地區(qū)，補(bǔ)貼越高，不終身制，離開(kāi)就沒(méi)有。

總的來(lái)說(shuō)，教師的基本收入構(gòu)成為：基本工資+教齡工資+績(jī)效工資，具體工資的多少還要看當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水、看當(dāng)?shù)亟逃�局、看學(xué)校，所以即使是一樣的教師，因?yàn)樗�在區(qū)域不一樣，工資也是會(huì)有很大差異的。

未來(lái)教師工資如何走？

據(jù)中新網(wǎng)報(bào)道，2019年7月8日晚，、國(guó)務(wù)院發(fā)布關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)。

意見(jiàn)提出，制定教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶(hù)等優(yōu)待政策。堅(jiān)持教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇。完善義務(wù)教育績(jī)效工資總量核定辦法，建立聯(lián)動(dòng)增長(zhǎng)機(jī)制，確保義務(wù)教育教師均工資收入水不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員均工資收入水。

可以發(fā)現(xiàn)，中央年來(lái)多次公開(kāi)明確，教師工資水不低于公務(wù)員均工資收入水，而且這次還明確了教師的健康體檢、旅游、住房、落戶(hù)等優(yōu)待政策。

雖然大部分教師還未能做到同工同酬，但處境在不斷的變好。“隱形福利”還真的不少呢！

教師行業(yè)在不斷的變好，也讓更多人有了想考教資證的念頭。

2020年，教師的工資上漲將會(huì)得到落實(shí)，會(huì)落實(shí)到各省各地(當(dāng)然包括紹興啦)。

看到老師漲工資的消息，網(wǎng)友們紛紛表示贊同：“教師很辛苦，所以值得！”

“我不是教育工作者，但我絕對(duì)支持加大教育投資和扶持力度。國(guó)家要強(qiáng)盛，民族要復(fù)興，就必須把下一代的教育做起來(lái)。”

這對(duì)于打算考教師的考生而言是一個(gè)好消息，政策落地，老師的心也踏實(shí)了。

其實(shí)，早在2019年年末，教育部最新出臺(tái)了一系列政策，這些政策與2020年全國(guó)教師的工資、職稱(chēng)和工作量有關(guān)，下面將進(jìn)行詳細(xì)解讀。

2020年把義務(wù)教育教師均工資收入水不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員作為督導(dǎo)檢查重點(diǎn)。

通知指出，各地要高度重視義務(wù)教育教師工資待遇保障工作，認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育法》和中央有關(guān)文件中對(duì)義務(wù)教育教師均工資收入水應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員均工資收入水的規(guī)定。

通知強(qiáng)調(diào)，各地要做好統(tǒng)籌安排，按照國(guó)務(wù)院關(guān)于保障義務(wù)教育教師工資待遇的工作部署，加大工作力度。在年終為公務(wù)員發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼及安排下一年度財(cái)政預(yù)算時(shí)，務(wù)必統(tǒng)籌考慮義務(wù)教育教師待遇保障問(wèn)題。

通知明確，各省（自治區(qū)、直轄市）要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，于2020年上半年對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育教師工資收入落實(shí)情況組織督導(dǎo)檢查。對(duì)發(fā)現(xiàn)政策落實(shí)不到位的，要采取約談、問(wèn)責(zé)等多種措施督促整改。

簡(jiǎn)約幾何圖形分割線

這就意味著，教育部將對(duì)義務(wù)教育階段教師工資收入水不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)，教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員將會(huì)進(jìn)一步落實(shí)。另外，隨著事業(yè)單位改革的完成，全國(guó)事業(yè)單位的規(guī)模將會(huì)縮小，國(guó)家將會(huì)騰出更多的資金用于事業(yè)單位，義務(wù)教育屬于公益一類(lèi)的性質(zhì)不會(huì)改變，只會(huì)加強(qiáng)，這就意味著，中小學(xué)教師的工資待遇會(huì)進(jìn)一步提高。

教師職稱(chēng)

部分省、市的職稱(chēng)政策倒逼教育部進(jìn)行全國(guó)性的“職稱(chēng)改革”。

在2019年，山東、河南率先實(shí)施了教師職稱(chēng)改革，對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校工作夠一定年限的老師，不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，可直接審評(píng)高級(jí)職稱(chēng)。這些政策在實(shí)施之前，至少會(huì)對(duì)教育部進(jìn)行申報(bào)和備案，也就是說(shuō)，教育部是知情的，即使不知情，這些政策已經(jīng)引起全國(guó)教師的共鳴，倒逼職稱(chēng)制度改革已是”箭在弦上“。

也就是說(shuō)，在2020年，各省、市將會(huì)出臺(tái)更多有關(guān)教師職稱(chēng)改革的方案，會(huì)對(duì)一線教師釋放更多的職稱(chēng)改革紅利。

其他補(bǔ)貼

教齡津貼、班主任津貼和各種補(bǔ)貼。

現(xiàn)行教齡津貼政策是從1985年開(kāi)始實(shí)施的，最高10元的政策讓一線教師所詬病。

對(duì)于現(xiàn)在的教齡標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)很多老師看來(lái)就是個(gè)“雞肋般”的存在，一直停留在10元標(biāo)準(zhǔn)，要知道這個(gè)金額就跟沒(méi)有是一樣的，好在，河南放大招，這次下發(fā)的文件就很明確寫(xiě)了提高教師教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)，按照每增加一年教齡加10元的標(biāo)準(zhǔn)累計(jì)計(jì)算核定。

現(xiàn)行教師教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)是：教齡滿(mǎn)5年不滿(mǎn)10年的，每月3元；滿(mǎn)10年不滿(mǎn)15年的，每月5元；滿(mǎn)15年不滿(mǎn)20年的，每月7元；滿(mǎn)20年以上的，每月10元，也就是10元封頂。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)源于1985年國(guó)務(wù)院工資制度改革小組和原勞動(dòng)人事部聯(lián)合頒布的《關(guān)于教師教齡津貼的若干規(guī)定》。

從2020年起，部分地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始先行改革。教師工資的改革，也主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：

1.績(jī)效工資改革

其實(shí)教師一直都是有績(jī)效工資的，只不過(guò)以前績(jī)效工資的發(fā)放是70%績(jī)效用來(lái)當(dāng)做基本教學(xué)考核，另外30%則是用來(lái)鼓勵(lì)優(yōu)秀教師以及補(bǔ)貼領(lǐng)導(dǎo)。這樣實(shí)際上屬于羊毛出在羊身上。而改革過(guò)后，教師可以拿到原本的全額績(jī)效工資，之后由財(cái)政另外撥款鼓勵(lì)優(yōu)秀教師，這也是讓教師收入有了實(shí)實(shí)在在的提高。

2.職稱(chēng)改革

影響教師收入的不光有績(jī)效，還有職稱(chēng)，而且職稱(chēng)占的比重甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于績(jī)效。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，評(píng)職稱(chēng)是非常困難的，不難申請(qǐng)要求高，而且名額有限。改革之后，教師評(píng)職稱(chēng)將會(huì)和教齡掛鉤，而且工資高低也將和教齡掛鉤，不再偏向職稱(chēng)，這也是切實(shí)調(diào)高教師收入的好方法。

3.偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼

對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)、鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)，他們不但要忍受匱乏的教學(xué)資源，惡劣的教學(xué)環(huán)境，還要忍受低工資之苦。不過(guò)好消息是，這些地區(qū)的教師將會(huì)增加補(bǔ)貼，而且越是艱苦的地方，補(bǔ)貼越高。當(dāng)然，由于各地區(qū)實(shí)際情況差異，這項(xiàng)補(bǔ)貼也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是總會(huì)是有的！

“2020年落實(shí)教師待遇不低于公務(wù)員”

2019年，這一年對(duì)于教育界有著重要意義，政府提出了諸多有利于教師群體的《意見(jiàn)》。

比如：出臺(tái)教育減負(fù)意見(jiàn)、賦予教師教育懲戒權(quán)意見(jiàn)等，這對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展，是具有深遠(yuǎn)意義的。

當(dāng)然，除了各種各樣有利于教師的《意見(jiàn)》，各地還針對(duì)教師工資和補(bǔ)貼進(jìn)行了比較大的改革。

經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，教師有可能在年底領(lǐng)到以下9種工資及補(bǔ)貼，你都領(lǐng)到了嗎？

01、崗位工資

崗位工資是與職稱(chēng)掛鉤的，這也是教師之間工資產(chǎn)生差距的最主要的一個(gè)原因。

不同等級(jí)職稱(chēng)的職級(jí)工資，每個(gè)級(jí)別相差1000元左右，高級(jí)職稱(chēng)教師的工資和初級(jí)職稱(chēng)教師的工資可能要相差3000千左右。

在目前的薪資制度下，如果想要工資上漲，就需要老師評(píng)職稱(chēng)。可是有些地方職稱(chēng)是有指標(biāo)的，也不是誰(shuí)想評(píng)就能評(píng)上的。雖然職稱(chēng)起到一定的激勵(lì)作用，卻又被廣大老師詬病。

這不，一位老師在評(píng)職稱(chēng)時(shí)，用一種另類(lèi)的方式在評(píng)職大會(huì)上評(píng)職述評(píng)...既搞笑，又無(wú)奈心酸...…

“要是這回我評(píng)不到，

我就找他們領(lǐng)導(dǎo)鬧。

天天堵你家門(mén)口，

怎么勸我都不走。”

不過(guò)，在2019年全國(guó)教育工作會(huì)議上，強(qiáng)調(diào)教師工資改革之后，將偏向工齡計(jì)算工資，減少職稱(chēng)工資在工資中的比重。這一舉措，將有利于教師安心教書(shū)。

02、薪級(jí)工資

薪級(jí)工資類(lèi)似于工齡工資，以四川省為例，薪級(jí)每年滾動(dòng)一級(jí)，工齡越長(zhǎng)，薪級(jí)工資越高。

03、績(jī)效工資

績(jī)效工資對(duì)教師工作的獎(jiǎng)勵(lì)性工資由當(dāng)?shù)亟逃�部門(mén)和政府同時(shí)負(fù)擔(dān)。其中70%是每月發(fā)放一次，其余30%每年發(fā)放一次。

此前，由于地方政府、教育局及學(xué)校的某些原因，很多教師的績(jī)效工資沒(méi)有按照實(shí)數(shù)發(fā)放過(guò)，使績(jī)效工資成為又一被教師議論的話題。

后來(lái)，很多省份出臺(tái)了“績(jī)效工資改革”方案，明確在年底補(bǔ)發(fā)或增發(fā)教師績(jī)效工資，讓老師過(guò)個(gè)開(kāi)心年。

比如：2018年，西安蓮湖、雁塔等幾個(gè)區(qū)的公辦教師補(bǔ)發(fā)2.4萬(wàn)績(jī)效工資；佛山市順德區(qū)為在編中小學(xué)教師基本績(jī)效增加1000元/月……

不過(guò)，經(jīng)過(guò)調(diào)查，也有一半教師沒(méi)有領(lǐng)到績(jī)效工資，一半老師會(huì)領(lǐng)取1~10000元的績(jī)效工資。

04、教齡及班主任津貼

按照現(xiàn)有政策，教齡津貼只計(jì)算教學(xué)工作的年限，但是這部分津貼的費(fèi)用較小，20年的教齡每月不足20元。

不過(guò)，也有省份率先進(jìn)行了教齡津貼及班主任津貼改革，以河南省為例：

從2019年7月1日起，中小學(xué)（中職學(xué)校）教師教齡津帖在落實(shí)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，按照每增加一年教齡增加10元的標(biāo)準(zhǔn)累計(jì)計(jì)算核定。即滿(mǎn)5年，可領(lǐng)53元，滿(mǎn)10年，可領(lǐng)105元，以此類(lèi)推。

從2019年7月1日期實(shí)施中小學(xué)（中職學(xué)校）班主任津貼，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)是每月最低400元，各地可結(jié)合實(shí)際提高標(biāo)準(zhǔn)。

除了河南省，深圳市政府常務(wù)會(huì)議通過(guò)了深圳市教育局提出的提高班主任待遇的請(qǐng)示事項(xiàng)，將班主任津貼由原來(lái)的每月500元提高到每月1500元。

給河南省和深圳市點(diǎn)贊！

05、地方性補(bǔ)貼

這部分津貼由地方財(cái)政承擔(dān)，發(fā)放多少跟當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)效益有很大關(guān)系。

比如：

甘肅省明確，每個(gè)教師每月工資將增加500~1000元。

湖北省官宣在2020年前，各地按要求落實(shí)中小學(xué)教師均工資收入水不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員均工資收入水。嚴(yán)格落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助、農(nóng)村骨干教師補(bǔ)助并足額發(fā)放艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼。

東莞市政府提出幼兒園專(zhuān)任教師取得大專(zhuān)學(xué)歷畢業(yè)證后，每人補(bǔ)貼3750元；高中和技工院校教師取得研究生學(xué)歷畢業(yè)證或者碩士學(xué)位證，補(bǔ)貼12000元。

06、鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼

顧名思義，這部分補(bǔ)貼只有在鄉(xiāng)村地區(qū)任教的教師才有資格領(lǐng)取。

圖片來(lái)源：湖北省政府官網(wǎng)

湖北浠水農(nóng)村教師補(bǔ)貼500元/月；

呼和浩特鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助10000元/年；

江西邊遠(yuǎn)地區(qū)每月多享1200元津貼；

云南省設(shè)立500名鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，每人可獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元；

四川攀枝花鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼最高1200元/月；

……

除此之外，各地也有針對(duì)農(nóng)村教師的實(shí)惠政策，比如河南省關(guān)于職稱(chēng)評(píng)定規(guī)則的改革：農(nóng)村男教師從教且教齡滿(mǎn)30年、農(nóng)村女教師從教且教齡滿(mǎn)25年，可不受崗位比例限制，直接評(píng)聘為高級(jí)教師。

這項(xiàng)舉措，不僅極大提高農(nóng)村教師職業(yè)歸屬感，又以提高職稱(chēng)的方式提高了農(nóng)村教師待遇。

07、目標(biāo)考核獎(jiǎng)、獎(jiǎng)金

目標(biāo)考核獎(jiǎng)是地方或?qū)W校考核教師、激勵(lì)教師而設(shè)立的。

但大部分學(xué)校是將目標(biāo)考核獎(jiǎng)作為年終獎(jiǎng)金發(fā)放給各位老師的，根據(jù)各地區(qū)政策不同，數(shù)額有1000元~30000元不等，有的地區(qū)甚至沒(méi)有，有的地區(qū)甚至更高。

該縣最高為11.5個(gè)月工資獎(jiǎng)勵(lì)

可該縣教師僅有1.5月工資獎(jiǎng)勵(lì)

雖然教師有年終獎(jiǎng)，是值得高興的一件事，但是絕大多數(shù)地區(qū)教師的年終獎(jiǎng)不及當(dāng)?shù)毓珓?wù)員年終獎(jiǎng)的一半，想想又讓人傷心。

于是，很多地方在年底會(huì)出現(xiàn)教師集體罷課、上訪等令人心痛的事情。其根本原因還是當(dāng)?shù)貙⒔處熍c公務(wù)員區(qū)別對(duì)待，讓人心痛。

但也有做得好的地方，比如貴陽(yáng)：教師目標(biāo)獎(jiǎng)不到位，不到額度，不允許發(fā)放給公務(wù)員 。

08、車(chē)補(bǔ)、房補(bǔ)等

這部分工作也只有少數(shù)地方的教育能夠拿到。

比如山東省出臺(tái)教師享受車(chē)補(bǔ)（約600元）的方案；江蘇省的一些地區(qū)，對(duì)于老師分別給予200到400元不等的車(chē)補(bǔ)。

有些老師表示，自己每月會(huì)領(lǐng)取到房補(bǔ)。

09、十三月獎(jiǎng)勵(lì)性工資

即年終獎(jiǎng)，通常只發(fā)日常工資的三分之一左右，不過(guò)有些地區(qū)依然沒(méi)有。

除了上述幾種補(bǔ)貼，有些地區(qū)教師還會(huì)有師德獎(jiǎng)、精神文明獎(jiǎng)等等補(bǔ)貼。而教師們能否拿到上述的補(bǔ)貼，具體要看當(dāng)?shù)氐恼�策、�?jīng)濟(jì)水、學(xué)校的決定等。

除此之外，各省各地方的教師績(jī)效改革、職稱(chēng)改革與工資改革制度同樣牽動(dòng)著教師們的心。

工資：全國(guó)性落實(shí)“教師工資不低于公務(wù)員”；

待遇：教齡津貼上漲！單列班主任津貼！績(jī)效工資降低“職稱(chēng)權(quán)重”；

職稱(chēng)：“職稱(chēng)改革”將會(huì)在2020年迎來(lái)突破。