根據最新海南招生考試院公布的數據，長江師范學院在海南招生錄取數據顯示，海南考生上長江師范學院的分數在547至569分，位次為19429至11608位次區間內，所以我們預測2023年海南高考考生需要考在547至569區間才能上長江師范學院。

一、海南考多少分能上長江師范學院

1、2022年海南考生上長江師范學院：綜合(物 或 化 或 生)最低分需要560分，錄取最低位次為17973名;

2、2022年海南考生上長江師范學院：綜合(不限)最低分需要593分，錄取最低位次為11608名;

3、2021年海南考生上長江師范學院：綜合(化)最低分需要548分，錄取最低位次為19429名;

4、2021年海南考生上長江師范學院：綜合(物 或 化 或 生)最低分需要557分，錄取最低位次為17451名;

5、2021年海南考生上長江師范學院：綜合(不限)最低分需要578分，錄取最低位次為13443名;

6、2020年海南考生上長江師范學院(4)：綜合(化)最低分需要547分，錄取最低位次為18783名;

7、2020年海南考生上長江師范學院(3)：綜合(物 或 化 或 生)最低分需要561分，錄取最低位次為15963名;

8、2020年海南考生上長江師范學院(2)：綜合(不限)最低分需要569分，錄取最低位次為14454名;

二、長江師范學院在海南的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年長江師范學院在海南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	海南	綜合	化	本科	559	18176	市政府
2022	海南	綜合	物 或 化 或 生	本科	560	17973	市政府
2022	海南	綜合	不限	本科	593	11608	市政府

2、2021年長江師范學院在海南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	海南	綜合	化	本科	548	19429	市政府
2021	海南	綜合	物 或 化 或 生	本科	557	17451	市政府
2021	海南	綜合	不限	本科	578	13443	市政府

3、2020年長江師范學院在海南的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	海南	綜合	化	本科	547	18783	市政府
2020	海南	綜合	物 或 化 或 生	本科	561	15963	市政府
2020	海南	綜合	不限	本科	569	14454	市政府

征集志愿分數線會不會降低

第一種情況，人數滿額，屬于考生填報志愿的問題，線上考生較多，不降分。比如陜西二本征集志愿，公布院校計劃缺額，要求達到本科二批錄取控制分數線且尚未被錄取的考生均可填報。線上，未被錄取，兩個條件缺一不可。河南省也規定高考文化成績達到省本科二批錄取控制分數線、且當前未被錄取的考生，可補報征集志愿的本科二批院校。

第二種情況，降分只是一種可能。凡高考成績達到本科二批錄取控制分數線，未被錄取的考生可填報本次征集志愿。已經被錄取、自愿放棄志愿錄取的考生不得再填報征集志愿。未降分，但還有一條凡高考成績達到我區本科二批最低錄取控制分數線以下20分以上且未被錄取的考生，可作為備檔考生填報本次征集志愿。從這個規定上看，減少一次環節，是否降分，邊錄邊看。

第三種情況，線上人數較少。降分，這個一般都在將三本和二本合并錄取的省份。因為，部分院校收費較高，更能體現考生的意愿。這個相對應該更加尊重考生意愿。湖南規定，外省農林、航海、地礦等本科院校和在湘高校若線上生源不足，按考生本次填報的征集志愿從高分到低分降分投檔，降分幅度控制在本批次錄取控制分數線下20分之內。但這些高校含有獨立院校。

哪些中外合作院校值得報考

1.上海紐約大學

上海紐約大學是一所中外合作的大學，有著工學，理學，經濟學，歷史學等四各不同的方向。學校的圖書館有著兩萬七千多本圖書跟一千六百多張的DVD，有著不錯的圖書資源。學校還有一個吉祥物，是一個中國麒麟，象征著該學校有著多文化的融合，并且能夠和諧的相處。

2.昆山杜克大學

昆山杜克大學，是一所位于江蘇省昆山市的綜合類中外合作辦學，由美國杜克大學和中國武漢大學合作創辦，屬于非營利性中美合辦高校，該校由昆山市人民政府作為合作支持方參與建設，是一所具有獨立法人地位的綜合性研究型大學，該校是唯一一所由美國排名前十大學在華創辦合作大學。

3.深圳北理莫斯科大學

深圳北理莫斯科大學是一所中外合作辦學，簡稱為深北莫，創辦時間是2017年10月27日，是經中華人民共和國教育部批準并由深圳市人民政府、北京理工大學和莫斯科羅蒙諾索夫國立大學三方合作設立的具有獨立法人資格的中外合作大學，開設9個本科專業，設置11個碩士專業（方向）和2個博士專業授權點。

三、長江師范學院最新介紹

長江師范學院是重慶市人民政府主辦的全日制普通本科高等學校。學校始建于1931年，1958年開始高等教育，1999年開始招收本科生。2001年，涪陵師范高等專科學校和涪陵教育學院合并成立涪陵師范學院，2006年更名為長江師范學院。 學校所在地重慶市涪陵區，位于長江與烏江交匯處，是聞名中外的“榨菜之鄉”和國家級頁巖氣示范區。作為重慶主城新區、成渝地區雙城經濟圈重要支點城市、長江經濟帶國家級轉型升級示范開發區，涪陵已建成綜合保稅區、國家現代農業產業園，正加快建設國家高新區、重慶重要先進制造業基地、區域性綜合交通樞紐和開放創新中心、長江上游重要生態屏障區。 學校校園占地面積1740畝，校舍建筑面積68.47萬方米，館藏各類載體文獻1055.8萬冊（種），教學儀器設備總值2.94億元，系重慶市首批智慧校園建設示范學校。學校面向全國27個省（市、自治區）招生，現有全日制本科在校生2萬余人，學歷留學生200人，少數民族預科生100人。“十三五”以來，學校辦學實力顯著提升，在軟科中國大學排名中由2017年全國445名躍升至309名；在全國師范院校排名中由全國72名躍升至49名；在全國693所應用型本科高校科研綜合競爭力排行中排名第5位。 人才隊伍邁上新臺階。現有專任教師1300余人，其中正高職稱178人，副高職稱363人，博士學位教師469人。專任教師中有新世紀百千萬人才工程國家級人才1人，重慶市學術技術帶頭人、重慶市特殊人才支持計劃、重慶市英才計劃、重慶市巴渝學者等市級人才54人。另有雙聘院士2名、“巴渝海外引智計劃”高級專家10人，兼職博士生導師12人、碩士生導師115人。有重慶市院士專家工作站和海智工作站各1個、重慶市博士后科研工作站2個。 教育教學呈現新氣象。學校深入推進本科教育“四個一流”建設計劃，全面啟動“新師范”“新工科”建設行動計劃，設有21個二級教學院（部）、53個全日制本科專業，其中，有國家級專業1個、市級專業10個、市級學科專業群2個、市級一流專業11個、市級一流課程24門。立項市級新型二級學院2個、市級現代產業學院2個，建有國家級實踐教學基地1個、市級實驗教學示范中心9個、市級人才培養模式創新實驗區5個。三年，學生在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、中國大學生數學建模競賽等學科競賽中獲國家級獎900項。在2016-2020年全國普通高校學科競賽排行榜（本科）中排名第226位（全國1199所）。新生報到率突破96%，均年終就業率超過97%。學生年均考研錄取人數已突破570人，占畢業生人數的11%。 學科建設取得新進展。學校深入推動學科建設“高峰計劃”，學科建設質量顯著提升。現有“十四五”市級重點學科7個、市級研究生聯合培養基地5個。建有省級及以上科研創新臺18個，其中與國家民委等部委聯合共建研究基地3個、重慶市人文社會科學重點研究基地2個、重慶市重點實驗室和工程研究中心5個。打造了鮮明的“重慶民族研究院”“三峽生態高光譜遙感監測中心”“涪陵榨菜產業技術研究院”和“長江上游龍眼荔枝工程技術研究中心”。與蒙古國烏蘭巴托大學等高校聯合培養博士生，與中南民族大學、山東科技大學等16所高校聯合培養碩士研究生，其中，以第一導師培養博士35人、碩士182人。主辦有公開發行的學術刊物《長江師范學院學報》和《三峽生態環境監測》。 科學研究實現新突破。學校大力實施科學研究“攀登計劃”，科研工作業績喜人。有中國僑聯、市科技局、市教委、市農委創新團隊12個，“十三五”期間，學校獲批國家自科基金47項、國家社科基金48項，連續四年國家社科基金立項數位居重慶第六，2019年實現了國家社科基金重大項目突破。科研經費連續兩年突破1億元，四年年師均科研經費15萬元左右。先后獲高等學校科學研究優秀成果二等獎、重慶市科技進步一等獎等省級及以上政府成果獎20余項。2019年學校科研綜合競爭力在全國693所應用型本科高校中排名第五。 開放辦學開創新局面。學校大力推進“一帶一路”的國際合作交流，先后與11個國家和地區、32個國外大學和機構建立合作關系，與波蘭盧布林天主教大學、美國加利福尼亞州太洋大學、馬來西亞馬來亞大學等高校共建國際合作研究基地3個，與馬來西亞理科大學合作舉辦的土木工程專業本科教育項目獲批教育部中外合作辦學項目。學校積極開展校地、校校、校企、校所合作，加快融入長江經濟帶和成渝地區雙城經濟圈建設，先后與涪陵、黔江等區縣開展UGSS教師教育共同體建設，與山東科技大學等高校開展卓越工程師聯合培養，與中興通訊、中科曙光等企業開展專業合作、協同育人，與中科院重慶綠色智能技術研究院等研究院所開展科研協作。 當前，學校全體師生秉承“學高身正、敬業自強”的校訓精神，堅定“舉師范旗、走應用路、創牌”的辦學道路，以教育高質量發展為主題，把握新發展階段、踐行新發展理念、融入新發展格局，按照“長師2050”遠景規劃和“三步走”戰略設想，奮進，搶抓新機遇，實現新跨越，努力將學校建設成為鮮明的應用型高水師范大學！ （數據截至2021年5月）