兩學一做四對照四反思發(fā)言材料(一)

黨的十八大以來，*多次從增強黨性、加強學習、遵紀守法等多個層面對如何做一名合格的共產(chǎn)黨員提出明確要求。每個黨員都要把握這些基本要求，并把它作為自我檢查的鏡子、自我衡量的尺子，時時對照、常常反省，不斷校準自己的和行為，堅持不懈地做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格共產(chǎn)黨員。

加強學習，著力夯實“做”的基石。要以學習打牢“做”的根基。覺悟和政治素質，是“做”的根基，是“做”的動力源泉。共產(chǎn)黨員是具有共產(chǎn)主義覺悟的先進分子，但較高的覺悟和政治素質哪里來?關鍵來源于學習。一個不斷深入學習的過程，就是不斷提高認識的過程。學習的進步是一切進步的基礎，學習的落后是一切落后的根源。沒有先進理論武裝的政黨，不可能是先進的黨;沒有先進理論武裝的共產(chǎn)黨員，不可能發(fā)揮先鋒模范的作用。一名黨員，不解決學習問題，就會對黨的路線、方針、政策、形勢、任務和紀律淡忘或不解，就無法從行動上去發(fā)揮帶頭作用，就會導致修養(yǎng)、黨性修養(yǎng)的滑坡，放松對人生觀、價值觀、世界觀的改造。更為嚴重的是，黨員放松學習，會使大腦停滯不前，模糊不清，方向辨別不準。面對嚴峻的國際國內形勢，面對復雜的現(xiàn)實矛盾，只能靠學習，才能保持上的清醒、政治上的堅定和行動上的自覺。

要以學習增長“做”的才干。*曾指出:全黨同志特別是各級領導干部，都要有本領不夠的危機感，都要努力增強本領，都要一刻不停地增強本領。一些同志在實際工作中，往往忙于事務、忙于應酬，強調一個“忙”字，很少靜下心來讀書學習。要知道“思路決定出路”，不學習哪來“做”的思路、“做”的才干、“做”的本領?那么，學什么?怎么學呢?“兩學”，就是最好的學習。“兩學”的同時，還要善于向書本學，用科學的理論知識來分析問題、指導工作;向他人學，做到“見賢思齊，見不賢而內自省”;向實踐學，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

聚焦“合格”，不斷明確“做”的標準。黨員不是生活在真空中。每一個黨員在社會上都具有雙重身份:一方面，他們在政治信仰和組織形態(tài)上是一個共產(chǎn)黨員，是一個自愿為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的先進分子;另一方面，他們又都有著各自不同的職業(yè)和崗位，在社會上扮演著各種各樣的角色。如果撇開職業(yè)差異去泛泛地看黨員的先進性，去講“四講四有”，就會使標準難以落到實處。每一位黨員既要從總體上去把握，又要聯(lián)系具體環(huán)境、具體條件和具體任務，與各自所在崗位、所負職責相結合，在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，為黨的事業(yè)作出應有貢獻。我們的黨需要“接地氣”的黨員，把先進性要求貫穿于行使權利、履行義務的過程之中，貫穿于工作、生活的過程之中。

立足本職崗位，積極爭當“做”的模范。要敢于擔當，要守土有責、守土盡責。要嚴格按照“四講四有”標準去做，去作為。敢于擔當，要強化問題意識、勇于直面矛盾。只要每個黨員都多一份責任、多一份擔當，只要每個黨員都能做到“四講四有”，黨的工作就一定會發(fā)光出彩。當前，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是當代共產(chǎn)黨人肩負的歷史使命。硬脊梁才能挑重擔。面對改革征途中的一個又一個險灘，更需要黨員和黨的領導干部以“抓鐵有痕”的膽識和干勁，攻堅克難，敢抓敢管。敢于擔當，還體現(xiàn)在同各種消極腐敗現(xiàn)象作斗爭上。共產(chǎn)黨員一方面要心存敬畏，約束自己，清清白白做人、干干凈凈干事;另一方面還要堅持原則，敢于抵制不正之風，敢于唱“黑臉”，敢于站出來批評有錯誤的人和事，不隨聲附和，不當老好人。

要發(fā)揮模范作用。“四講四有”標準是全體黨員的標準。發(fā)揮共產(chǎn)黨員的作用，就要把“四講四有”標準具體化、實踐化。其實，現(xiàn)實中的黨員大多數(shù)是默默無聞的。但凡中孕育著偉大，作為一名共產(chǎn)黨員，只要自覺做到“四講四有”，堅定信念，嚴格標準，立足現(xiàn)實，就能干大事。要始終走在前列，發(fā)揮帶頭作用。黨員帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和決議，帶頭同各種錯誤傾向、違法違紀行為作斗爭。發(fā)揮骨干作用。黨員要努力學習，提高覺悟、政策水和工作能力，兢兢業(yè)業(yè)，立足本職帶頭爭創(chuàng)佳績，以實際行動取得群眾的信賴。要發(fā)揮橋梁作用。黨員要反映群眾的意見和要求，時刻保持同群眾的血肉聯(lián)系，把群眾與黨緊密聯(lián)接起來，自覺地維護和服從黨的各級組織的領導。

兩學一做四對照四反思發(fā)言材料(二)

在黨的群眾路線第二批教育實踐活動中，按照活動要求從縣級領導班子到每一名普通黨員都深入開展對照反思，主要通過“四照四看”，讓所有參加教育實踐活動的黨員干部以理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先輩先行“四面鏡子”進行自我對照檢查，警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作。

一、什么是“四對照四查看”

對照黨的宗旨，查理想信念堅不堅定，看經(jīng)受各種考驗的能力強不強;對照時代的要求，查陳舊觀念多不多，看適應新形勢新任務的水高不高;對照職責使命，查業(yè)務素質有否提升，看勝任崗位的本事大不大;對照群眾評價，查對態(tài)度好不好，看離群眾的要求有多遠。

二、通過查找存在的主要問題

(一)學習方面。一是在學習態(tài)度上不夠認真、缺乏自覺性和積極性，不善于學習，存在著被動、應付;二是學習只限于一般性地讀書看報，僅學習了規(guī)定的文件、領導講話和會議精神等，很少主動學習與自己工作無關的一些知識;三是理論聯(lián)系實際不夠，學習的目的雖然明確，但實際學習時導致學習歸學習，理論和實際相脫節(jié)，沒有很好把理論與實際工作相聯(lián)系起來。

(二)工作方面。一是對待來訪群眾不能始終保持熱情的態(tài)度，有時特別是手頭工作稍多、稍忙時，沒有做到全心全意為人民服務，沒有正真成為人民群眾的公仆，沒有拿出百分之百的熱情對待來訪辦事群眾;二是有些工作不夠細，與領導的要求有差距，工作責任心還需加強;三是工作中時有急躁情緒，謙虛謹慎的作風還不夠。

(三)解放、更新觀念方面。一是在實際工作中，不夠解放，更新不到位，工作上創(chuàng)新意識不強;二是對在新形勢、新任務和工作中遇到的新問題沒有進深層次的分析，僅看表面現(xiàn)象、思考不深刻，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力;三是遇到問題還是慣于用老方法去理解，上出現(xiàn)懶惰，沒有做到腳踏實地地用科學發(fā)展觀的理論去正確研究處理。

三、存在問題的原因分析

對存在的上述問題，認真分析其產(chǎn)生的根源，既有客觀因素，也有主觀原因，主要表現(xiàn)在4個方面:

(一)抓理論學習的內在動力不足

雖然也經(jīng)常強調學習的重要性，但對個人和班子的學習抓得不夠緊，往往忙于工作和應酬，而使理論學習的精力不夠集中，沒有真正坐下來盡心研讀，沒有注意對理論的提煉和升華以及有針對性地解決一些理論問題，沒有真正靜下來、深下去、悟出來。學風問題解決得不是很好，理論聯(lián)系實際不夠緊密，在學深學透、入心入腦、學用結合方面欠火候。

(二)發(fā)揚敬業(yè)奉獻的精神不夠強

雖然具有較為強烈的事業(yè)心和責任感，但在有的時候和有的方面存在懶惰情緒，尚未做到為了黨和人民的事業(yè)舍棄一切、廢寢忘食的程度;往往滿足于完成任務和取得一般成績，尚未達到對工作、事業(yè)孜孜以求、精益求精的境界。在工作的落實上沒有達到一絲不茍的嚴謹程度，缺乏一抓到底、常抓不懈的執(zhí)著精神。

(三)關心群眾工作生活的自覺性不夠高

有關心群眾、維護群眾利益、幫助群眾解決實際困難的愿望，但往往會議強調多，具體落實少;聽取匯報多，主動談心少;走馬觀花多，耐心細致少。對基層群眾沒有真正做到知根知底、知冷知熱。

四、整改措施

(一)加強學習。從提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政基礎、完成黨的執(zhí)政使命、實現(xiàn)科學發(fā)展的高度認識學習的重要性、必要性和緊迫性，刻苦學習以科學發(fā)展觀為重點的*理論，不斷提高理論素養(yǎng)、政策水和政治敏銳性，提高運用先進理論指導工作的自覺性。狠抓領導班子和其他干部的學習，年年講、月月講、天天講，進一步完善和嚴格實施學習制度，堅持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，提高學習的針對性，學以致用。

(二)深入基層。利用一切可能的時間和機會，深入工作第一線，了解實際情況，解決實際問題。及時了解基層和群眾的意愿，傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，實實在在地為群眾辦實事。

(三)求真務實。大興求真務實之風，扎扎實實，實實在在，強化各項措施，狠抓工作落實。特別是對那些與群眾切身利益密切相關的重點工作，要緊緊抓住不放，一抓到底，抓出成效。

在今后工作中，我會保持積極進取的良好精神狀態(tài)，恪盡職守，奮發(fā)有為，以前所未有的工作熱情投入到各項工作中。坐得下來，踏下心來，敬業(yè)愛崗，勇于吃苦，甘于奉獻，正確對待榮譽、地位，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕，勤奮學習，努力工作，做一名合格的共產(chǎn)黨員。

兩學一做四對照四反思發(fā)言材料(三)

中央今年在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是加強黨內政治建設的一項重大部署。唐河縣委高度重視，精心組織，強力推進，在夯實“學”、突出“做”的同時，結合縣情，重點在“創(chuàng)”字上下功夫，著力培育具有唐河的“兩學一做”亮點，做到規(guī)定動作不走樣，自選動作有，有效促進學習教育深入開展。

開展“六比六看”活動，落實“四句話”要求。在學習教育中，為進一步落實市委作風建設“四句話”要求，我們在全縣黨員干部中開展以“比忠誠看黨性，比作為看擔當，比實干看作風，比效果看能力，比清廉看品格，比奉獻看境界”為主題的“六比六看”活動，把“學與做、比與看”貫穿學習教育全過程，同步推進，同步落實，同頻共振。以落實“五個一批”為抓手，堅持問題導向，著力解決黨員干部在學風、作風、工作作風、領導作風和生活作風等方面存在的突出問題。“五個一批”，即通過學黨章黨規(guī)、學系列講話、上專題黨課，使黨員干部掌握一批必知必懂的基本知識;按照“四對照四反思”“五對標五看齊”要求，結合單位工作職能和個人崗位職責，逐一進行“八個審視”，深入開展對照檢查，找準一批突出問題;針對查擺出來的問題，分類制定整改方案，形成單位和個人整改清單，明確整改問題、整改措施、整改時限和整改責任人，推進整改落實，解決一批作風頑疾;對在活動中發(fā)現(xiàn)的懶政怠政、為官不為等問題，嚴格落實問責問效，懲戒一批反面典型;完善相關規(guī)章制度，織密制度籠子，形成一批剛性規(guī)矩。活動開展以來，全縣共舉辦專場學習培訓465場(次)，參訓人數(shù)達3000余人;征求意見建議1058條，查擺出問題15大類107條，建立完善規(guī)章制度43項，幫助群眾辦實事好事211件;開展懶政怠政、為官不為專項治理，組織處理60人，黨政紀處分5人;組織黨員干部2500余人到縣革命紀念館、縣黨員干部警示教育基地接受紅色教育和廉政教育。推動黨員干部對照合格標尺、樹立先鋒形象，營造“人爭一流、事爭第一、逢旗必扛、逢先必爭”的工作局面。

開展“大比武”活動，激發(fā)“領頭雁”動能。為把全面從嚴治黨要求向基層延伸，我們在全縣村(社區(qū))黨組織書記中開展以“抓發(fā)展、提形象、強黨建、促和諧”為主題的大比武活動。抓發(fā)展，就是看有沒有清晰的發(fā)展思路、有沒有支柱產(chǎn)業(yè)、能不能帶領群眾增收致富、集體經(jīng)濟強不強;提形象，就是根據(jù)美麗鄉(xiāng)村建設要求，外看村容村貌，村莊美不美，內看村風民風，文明素質高不高;強黨建，就是看村級組織有沒有戰(zhàn)斗力，村組干部有沒有凝聚力，服務群眾能力強不強;促和諧，就是看治安狀況好不好、信訪形勢穩(wěn)不穩(wěn)、群眾安全感滿意度高不高。縣委按照“排、比、亮、兌”要求，重培訓、提素質，定目標、抓經(jīng)常，設擂臺、樹標桿，重激勵、嚴要求，每月一次考評排序、每半年一次比武競賽、每年一次集中點驗。強化比武結果運用，大比武結果與經(jīng)濟獎懲、評先評優(yōu)、年度考核掛鉤。全縣每年從比武優(yōu)勝者中評出100名“優(yōu)秀村(社區(qū))黨組織書記”;從“優(yōu)秀村(社區(qū))黨組織書記”中評出20名“功勛村(社區(qū))黨組織書記”。對優(yōu)秀和功勛村(社區(qū))黨組織書記，給予不同程度物質獎勵。通過比武競賽、激勵獎勵，進一步增強了村(社區(qū))黨組織書記隊伍的黨性修養(yǎng)、責任擔當和能力本領，調動了干事創(chuàng)業(yè)、主動作為的積極性，全縣涌現(xiàn)出像杜國明、張國留、黨永德等一大批善于謀劃發(fā)展思路、培育支柱產(chǎn)業(yè)、帶領群眾增收致富的優(yōu)秀典型，在決勝全面小康社會中發(fā)揮了“領頭雁”作用。

開展對標定位，形成感召效應。把樹立先進典型作為引領和激勵黨員保持先進性的重要舉措。在認真組織廣大黨員干部學習我市年來各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來的王宛川、周建奎、李華玲等先進典型的同時，注重挖掘本縣典型，按照“四講四有”和新時期好干部“20字標準”，大力宣傳我縣“雙百優(yōu)”(百名優(yōu)秀干部、百名優(yōu)秀村支部書記)等模范黨員干部的先進事跡，樹立一批不同層級不同崗位、具有代表性的先進典型，讓各行各業(yè)都學有標桿、趕有方向。如長期扎根基層、壯大集體經(jīng)濟、帶富一方群眾，在村支部書記崗位上工作45個春秋的黑龍鎮(zhèn)謝莊村原黨支部書記賈長富;一心為民著想、累倒在移民發(fā)展穩(wěn)定一線的湖陽鎮(zhèn)陳營村原黨支部書記陳廷江;“全國勞動模范”、四十年如一日、心系百姓、殫精竭慮、帶領群眾率先致富奔小康的郭灘鎮(zhèn)李莊村現(xiàn)任黨支部書記李懷玉等典型。同時，以慶祝建黨95周年為契機，在全縣開展“一先雙優(yōu)”(先進基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者)評選表彰活動。通過大張旗鼓地宣傳造勢，引導激勵廣大黨員見賢思齊，掀起學習先進、趕超先進、爭當先進熱潮。