省教育廳廳長：廣東高考二本A線B線批次合并

今天上午，全國人大代表、省教育廳廳長羅偉其在兩會(huì)媒體訪談?wù)劦礁呖几母飼r(shí)透露，今年廣東高考二本A線B線將合并。

羅偉其說，高考改革是全國統(tǒng)一的，一定要按照中央的指引來做，各個(gè)省是不能搶跑的，前年省政府常務(wù)會(huì)議就通過了廣東的高考方案，也報(bào)給了國家審查，去年年底也說即將批復(fù)各個(gè)省的方案，接下來啟動(dòng)，但是現(xiàn)在廣東省還沒接到通知，還得聽中央的統(tǒng)一安排。

他表示，去年出的總體方案沒有什么太大的變化，廣東這幾年推的基于高考的綜合評(píng)價(jià)，高考成績占60%，學(xué)校面試占30%，中學(xué)的水占10%，去年有11所學(xué)校已經(jīng)在試。

羅偉其透露，今年比較大的調(diào)整是把二A二B批次合并，還采用全國的統(tǒng)一卷。他解釋，這些屬于單項(xiàng)改革，單項(xiàng)改革國家是逐步支持往前走，但是整體方案的推動(dòng)必須按照國家的安排走。但目前還沒有明確的時(shí)間表。

二本A線B線合并將考慮增加志愿數(shù)，對(duì)考生有利無弊

在接受記者采訪時(shí)，羅偉其進(jìn)一步解釋，批次合并對(duì)考生來說，意味著有更多選擇，是有利的。2015年廣東實(shí)行“行志愿”投檔錄取模式，第一行志愿組的院校志愿數(shù)從3個(gè)調(diào)整為5個(gè)，今年進(jìn)一步推行二本A線B線合并。他解釋，合并批次后，二本的志愿數(shù)考慮增加。“因?yàn)閷W(xué)校多了，像去年一樣，橫向和縱向都增加了，還會(huì)適度增加志愿數(shù)，正在制定。”他舉例，多填報(bào)志愿對(duì)學(xué)生來說是最好的，行志愿比如4個(gè)志愿一組，沒錄完就到第二組，如果一組是6個(gè)，意味著六個(gè)學(xué)校同步作為第一志愿，比分開更好。“放寬了之后，對(duì)考生只有利沒有弊。”

二本B線大多是民辦學(xué)校，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有何變化?他說無論公辦還是民辦性質(zhì)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不變。他舉例，有些考生如果覺得某些民辦學(xué)校的某個(gè)專業(yè)適合自己，家里又支付得起學(xué)費(fèi)，可能一開始就選擇民辦;也有一些支付能力差一點(diǎn)，成績?cè)俸枚歼x擇公辦學(xué)校。“以前是分階段分流，現(xiàn)在一開始就分流，是有好處的。”

不用擔(dān)心使用全國卷難度增加

而談到今年廣東高考采用全國卷，不少考生都擔(dān)心難度增大。對(duì)此，羅偉其介紹，全國卷和廣東卷采用同一個(gè)命題大綱，難度不會(huì)有太大變化，難度系數(shù)控制上會(huì)有差異，但是差異不大。“總體上不會(huì)有大的波動(dòng)，不管全國卷還是廣東卷，考生只要根據(jù)考綱來復(fù)，沒問題，不要自己給自己搞緊張。”

至于分?jǐn)?shù)線會(huì)不會(huì)變動(dòng)?他說，每年的分?jǐn)?shù)線都會(huì)變動(dòng)，受招生計(jì)劃數(shù)和考生人數(shù)的影響，不管全國卷和廣東卷，都是按照本省的人數(shù)和計(jì)劃數(shù)劃分?jǐn)?shù)線，他讓考生和家長都不要擔(dān)心。

全面放開異地高考競(jìng)爭壓力沒有緩解今年起廣東全面放開異地高考，廣東戶籍考生競(jìng)爭會(huì)不會(huì)更大?羅偉其坦言，高考的總體競(jìng)爭壓力沒有緩解。去年廣東共75萬高考考生，今年也接這個(gè)數(shù)，這是因?yàn)榻衲瓯臼�戶籍考生下降，外省補(bǔ)上缺口，總體考生人數(shù)沒有太大的變化，不像其他省考生人數(shù)下降，招生計(jì)劃不變的情況下，壓力就小。

放開異地高考后，主要是解決外來務(wù)工人員子女的高考。廣東考生的壓力沒有緩解，今年到目前為至，審查合格的異地高考考生人數(shù)接一萬人。

教育“十三五”規(guī)劃已考慮二孩政策

實(shí)施二孩政策以后可能會(huì)迎來人口增長，廣東省幼兒園、小孩的學(xué)位有沒有相應(yīng)規(guī)劃?羅偉其說，制定“十三五”規(guī)劃已把這點(diǎn)考慮進(jìn)去。要求各級(jí)各類學(xué)校都要對(duì)人口的變化和教育資源情況有統(tǒng)籌考慮。

“放開二孩政策，上幼兒園是三年之后的事，小學(xué)是六年之后的事，但現(xiàn)在就要做準(zhǔn)備。”羅偉其說，二孩政策實(shí)行后教育部門已考慮教育資源配置。事實(shí)上現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)位不緊張，城市的學(xué)位有點(diǎn)緊張，因?yàn)槌擎?zhèn)化的進(jìn)程太快。有的房地產(chǎn)建了很多房子，但相應(yīng)配套的中小學(xué)和幼兒園沒有跟上，有些縣城出現(xiàn)學(xué)位緊張的情況。接下來教育廳要指導(dǎo)各地及早謀劃應(yīng)對(duì)。