最，合并或取消本科錄取批次的消息引起輿論關注，因為這是一個與眾多高校和考生利益直接相關的問題。

9月，國務院發布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

其實，在此之前，已有幾個省份率先對合并高考錄取批次進行探索。從2011年起，山西、山東和福建便已將本科二三批次合并。截至2017年，已有20多個省份取消三本錄取批次。上海則更進一步，2017年就將一本、二本合并為一批錄取，如今只保留本科批次和專科批次。

在改革錄取批次上，許多省份都從合并本科第二和第三批次做起，因為取消三本是最容易的一步，也是應該先走的一步。由于二三本的劃分，涉及公辦與民辦本科高校的劃分，被一些人看成是對民辦高校的歧視政策，將公辦與民辦人為地劃分為兩個等級。

三本劃線在多數省份已退出歷史舞臺，將給一些原來的三本院校提供更大的招生空間，相應地也便于考生做更多選擇，或許也有助于淡化學歷歧視現象，這是合并本科二三批次的好處。不過，我們也應該看到，因為體制的原因，目前民辦和公辦高校收費差別較大，之前的批次劃分也是事出有因的。

從2011年就開始合并二三本的省份，前幾年很自然地逐漸增加了一本的高校數。因為原來的一本高校數量很少，而合并后的二本高校體量很大，原來在二本前端的高校紛紛要求提升到一本分數線去。于是，每年都會增加一些一本的高校，一本高校數逐年增加。

上海能夠率先走到完全合并本科錄取批次，今年只定出自主招生控制分數線501分，本科錄取控制分數線402分，除了因為上海是高考改革的試點省份以外，還與其招生規模相對較小有關。浙江也實行了新高考綜合改革，取消了本科錄取批次，但還是劃出了第一、第二、第三段分數線，分別為577分、480分、359分。因為浙江考生數量較大，劃出三段分數線便于區分錄取。

原來劃分本科一二三批次的弊端飽受人們詬病，因為批次被賦予了對高校進行分層評價的功能，被人們看成是高校優劣等級顯性標志。不過，另一方面，我們也應該看到，原來分批次也并非決然不好，因為分批次錄取便于操作，便于考生和家長選擇判斷，它是在長期的高考錄取實踐中逐漸形成的。

在以往本科分批次錄取模式下，也不完全是一本二本三本界限分明的。真正辦學質量高、口碑好、就業前景好的高校和專業，往往能錄取到前一批次的高分考生。而在二本的一些高校，報名上線考生不足計劃錄取人數，也只好降到三本的分數段去錄取，一些三本高校不得不降分到專科批次分數段去錄取。率先合并二三本的省份，有些新提到一本錄取的高校的一些專業，實際上也要降到二本線去錄取，否則就完不成招生計劃。

因此，不要以為合并本科錄取批次后，原來的二三本高校就可以立馬得到更好的生源了。大學總是分層的，大學的聲望或口碑是在長期的辦學實踐中逐漸形成的。考生和家長的志愿選擇，也不會隨著錄取批次的取消就不朝名牌大學努力，多數人也還是理性選擇學校和專業。

實際上，在填報高考志愿的時候，考生和家長最看重的還是高校和專業，也就是高校的水和知名度。因此，合并本科錄取批次后，高校要真正獲得考生的青睞，還是要靠苦練內功，切實提升自己的實力和水。（作者劉海峰，為國家教育咨詢委員會委員、廈門大學考試研究中心主任）