據(jù)報道，日有山西省朔州市考生及家長向記者反映，高一入學時學校與其簽下合同，承諾三年后高考達一本即獎勵三萬，現(xiàn)在孩子成績已出，學校的獎金卻遲遲不予兌現(xiàn)。校長稱，獎勵是政府承諾的，學校現(xiàn)在無法兌現(xiàn)。

學校散發(fā)含有多項獎勵承諾的招生簡章，并與考生簽訂相關獎勵協(xié)議，然而，三年后卻不肯履行責任，把皮球踢給非協(xié)議方??政府。學校拿獎勵承諾扯皮，這樣的事兒還真不多見。

按照我國教育法規(guī)定，學校確實有對受教育者實施獎勵的權利，而受教育者也有按照國家規(guī)定獲得獎學金的權利。學校既然已經(jīng)通過招生簡章和協(xié)議等形式承諾獎勵符合標準的考生，就應該無條件兌現(xiàn)自己的承諾，履行好自己的責任，維護好學校的信譽。

面對這樣的情況，現(xiàn)在過多指責學校當初的做法沒有多大意義。提醒學校反思如今遇到的尷尬處境，也許才是一種善策。要解決考生拿不到獎金的問題，學校需要做好以下工作。

學校應當拿出當初是政府承諾（口頭或書面）而非學校承諾的證據(jù)，向學生及其家長做好解釋工作，并積極主動地與當初做出承諾的政府相關部門取得聯(lián)系，提出兌現(xiàn)承諾的請求。畢竟，如果確有政府方面承諾在先，就一定有相關部門和具體負責人，有關部門沒有任何理由說話不算數(shù)。再說，政府方面有權使用預算外資金解決這類問題。

學校沒錢可能是造成履約難的現(xiàn)實原因。但是站在依法辦學的角度說，沒錢不是學校拒絕履行獎勵協(xié)議的理由。因此，學校向做出承諾的政府部門追要獎金的同時，還應當誠實守信，不應該把全部責任推給政府部門，自己也要嚴肅地對待此事，通過多種合法途徑籌措資金，即使只能籌措一部分也是一種態(tài)度。

另外，為避免以后再發(fā)生類似問題，學校還應當樹立正確的教育教學質量觀。克服單純追求升學率的辦學沖動，摒棄用獎金吸引優(yōu)秀生源或刺激考生提高考試成績的錯誤辦學手段。努力端正辦學態(tài)度，尊重教育教學規(guī)律，依法依規(guī)制定獎勵學生的具體制度，量力而行設定獎勵項目和標準。