長沙高新技術工程學校的學生在練砌墻。（資料圖片）

長沙高新技術工程學校的學生正在進行測量。

長沙高新技術工程學校的學生正在進行合唱比賽。

10余年前，校舍陳舊不堪，周圍是一片農田和池塘，每到春夏季節，蛙聲陣陣，然而卻沒有“稻花香里說豐年”的喜悅，有的只是生存的焦慮??最少的時候，這所學校只招了67個學生，學校面臨幾乎無學生可教的境地。

10余年后，這所學校卻成為國家級重點、湖南省示范性中等職業學校、湖南省首批卓越職校建設單位，在校生3500余人。當年參加長沙市職業技能競賽都難以獲獎的學校，在3年的湖南省職業院校技能競賽中，總分蟬聯第一。

一所中職學校，何以在短短10余年時間里由弱變強，快速崛起？

“一所學校辦學方向如果錯了，人心再齊，也難以讓學校走上發展的快車道�！�

“回過頭來看，把學科建在產業鏈上，是我們的使命，也是我們唯一的出路�！�

“我們必須有自己過硬的優勢，別人才看得上你�！�

“人不能走錯路，學校也是”

日，記者走進長沙高新技術工程學校，最深刻的第一印象是，這所建在長沙高新技術開發區里的中職學校，除了學校被企業包圍外，就是其現代化的校園了。然而，時光倒退十幾年，這里卻是另外一番景象。

2005年以前，這所學校還叫長沙工商職業中專學校，學校坐落在長沙河西郊外東方紅農場里面，校舍破舊，教具簡陋，3棟建于上世紀70年代的建筑，幾乎都成了危房。由于辦學條件差、規模小，在國營農場里面，開辦了養殖專業，養了幾百頭豬，被戲稱為“30名老師300名學生，30畝地300頭豬”。

在該校工作了20余年的校工會*彭丹松說，那時學校遠離城區，條件極其艱苦，學校沒有食堂，只能站在外面吃飯；沒有自來水，只能喝井水；室內沒有廁所，上個廁所連跑帶走要4分鐘。“當時別人問起我們在哪里工作，學校老師都不愿意提學校名字，只說是在河西�！迸淼に烧f，為了招生，每個老師都練就了“銅頭、鐵嘴、橡皮肚”。

2005年，長沙國家高新技術產業開發區西擴，學校被高新區托管。由于學校發展緩慢，止步不前，有人提出：一所辦學如此艱難的學校，何不與企業合作讓人家收購了？

彼時，長沙高新區在園企業不過500余家，開發區財力吃緊,一年財政預算只有3700多萬元，還要負擔學校的經費，有人覺得劃不來。

談判在緊鑼密鼓地進行。

校方告訴記者這樣一個故事：當時，開發區與深圳一家公司已經談好了收購的條件，第二天就要簽協議了。這消息被一位老師知道了，馬上報告給了校領導。時任校長羅和和書記羅偉光連夜找到管委會領導和相關部門，陳述自己的意見，“舌戰群雄，據理力爭”。

他們的理由是，從政策上講，根據1995年國家出臺的政策，一個區縣必須辦一所職業學校。從現實需求層面講，隨著開發區的發展壯大，也需要一所職業學校，為開發區提供源源不斷的人才。

開發區管委會領導最終被說服了，轉而大力支持學校的發展。

這個風波，也引起了學校的深刻反思�，F任校長羅偉光說：“那時一些部門為什么覺得我們是一個負擔？恐怕也跟我們的辦學方向有關系。”

羅偉光告訴記者，當年，學校開辦了9個專業，主要是服務類的，如中醫、園林、幼師等，都與開發區的支柱產業關系不大，給園區產業發展帶不來什么好處，培養不了園區產業發展所需要的人才，這對園區發展來說自然是個負擔。副校長馬?說，以前學校周邊是個國營農場，全是山地、農田，設置專業時考慮的都是農林漁牧類的，其他也是隨大溜設置會計、計算機等普遍性專業，沒能凸顯自身�！皩W校劃到高新區后，整個地區全是開發的熱土，但我們的還停留在之前，并未跟上高新區裝備制造、電子信息等主導產業發展的步伐�！�

讓人意外的是，一所辦學條件如此艱苦的學校，照理說應該是人心不穩吧，然而在采訪中，許多老師都回憶說，自加壓力、負重前行一直是學校的優良傳統，就是在十分艱難的時候，人心也是十分齊的�！澳菚r候基本上沒有老師流失，為了學校生存，炎熱的夏天，老師們頂著太陽，騎著摩托車，走到田間地頭，給家長干農活，只為招一個學生。”副校長廖錦鋒說。

不過讓他們困惑的是，人心齊，為何招生還是如此困難，學校為何還得不到發展，甚至最少的時候，只招到67個學生？“有種有力無處使的感覺。”有老師說，

學校管理層也意識到，如果學校繼續按照原來辦學思路，按照原來的專業設置，不僅學校招生困難、學生就業困難，恐怕也很難得到開發區的支持，很難有大的發展空間�！叭瞬荒茏咤e路，學校也是。一所學校辦學方向如果錯了，人心再齊，也難以讓學校走上發展的快車道�！绷_偉光說。

幸運的是，長沙高新技術工程學校抓住了機遇，及時改變了辦學思路，從辦學模式、專業設置等全方位對接產業、服務園區，迅速走出了困境，凸顯了職業教育的“爆發力”。

2010年，國家級重點；2011年，湖南省示范；2015年，湖南省首批卓越職校建設單位；2017年，獲湖南省首塊國家職業院校技能競賽金牌；2017年，作為湖南省首個也是唯一舉辦國賽項目的中職學�！�…僅僅用了數年時間，這所學校就完全變了樣。

秘密在哪里？

“咬牙也要轉型，再困難也要轉型”

長沙高新技術工程學校迅猛發展的10年，也恰恰是長沙高新區迅猛發展的10年。

長沙高新區是我國首批27個國家級高新區之一。目前，園區已有18000余家企業入駐，綜合實力位居全國第13位，形成了先進裝備制造、電子信息、新材料、生物醫藥、新能源與節能環保、現代服務業等六大產業集群和產業園區。

企業的大量入駐，需要大量的技術工人。

在這10年當中，長沙高新技術工程學校由2005年“樹工商品牌是學校生存發展的唯一出路”，到2008年“抓內涵，樹品牌，走校企合作、產教結合、辦學之路，實現學校持續、持久發展”，再到2013年“堅持服務園區經濟、對接產業，加強與企業深度合作”，辦學思路越來越清晰。

說起學校的轉型，不能不說一說時任校長羅和，這位眾人眼里的“拼命三郎”，眼看著學校周圍的農田變成了企業，池塘上崛起了廠房，民房變成了工房，“咬牙也要轉型，再困難也要轉型”。羅和在與羅偉光等班子成員商量后，終于下定了決心，“再不轉型，就是死路一條”。

2006年，面對長沙高新區的發展和學校專業設置的現狀，在全體教職工會上，大家意見達成了高度一致：馬上跟上高新區的產業發展，設置電子、機械等相關專業，停掉中醫、園林等農業類專業。通過設置相關專業，抓住園區學校為園區提供人才的思路，取得高新區管委會的大力支持，積極招攬相關專業人才，引進了全國職教名師楊明輝等名師大師，支撐專業建設發展。

嶄新的專業在學校出現了。

被停掉專業的教師，為學校整體發展，沒有半句怨言，在學校組織下，積極通過自主學習考證重新上崗，轉型成校醫、計算機老師、語文老師等。學獸醫的師建明成了計算機專業骨干，學中醫的周芳成了語文骨干，等等。

人才引進取得顯著效果，電子專業在全國職教名師楊明輝的主持下，開始體現區位優勢和優勢，聽聞楊明輝在，相關的專業老師來了，學生也多起來了，企業也開始信任這剛剛辦起電子專業的學校，下訂單了。高新區管委會看到人才聚集對企業的助力作用，大力支持學校專業建設，負責其全部設備采購、基礎建設等資金支持。

2006年，電子信息專業群擴大辦學，專業細化為電子電器、電子信息、電氣運行、汽車電子等，專門對接威勝電子、華能自控、宇順電子等智能化電子信息集團。加工制造專業群細化為機械、數控技術、機電一體化等，專門對接中聯重科、遠大住工、長纜附件等先進裝備制造企業。

一個又一個專業建在了“產業鏈”上，一個又一個專業實現人才精準供給。

記者從該校歷年工作總結上看到：2007年，學校“面對畢業生與就業崗位之間‘僧多粥少’的就業競爭局面”還在四處求爺爺告奶奶，到2011年，“657名畢業生學校全部推薦在本地就業，就業率為98.6%。就業單位為中聯重科、威勝電子等大型上市集團，工資收入不亞于本科畢業生”。

“學校建在開發區、學生學習在開發區、學生畢業工作在開發區，學校已經徹底成為了開發區產業鏈上的一環�！毙｜h總支書記黃立說，我們培養的學生，絕大部分都走進了開發區的企業，10余年來，長沙高新技術工程學校已為高新區培養了10000余名技術技能人才。

“回過頭來看，把學科建在產業鏈上，是我們的使命，也是我們唯一的出路�！备毙ｉL余暉光說，當初被高新區托管時，學校還可有可無，但是現在，開發區已經離不開學校，學校與企業也形成了不可分割的聯系。實際上，對于企業來說，投資在長沙高新區，看中的一個很重要的原因就是學校就為他們提供了大量所需要的人才。

質疑的聲音不再有了，相反，“辦職業教育就是發展經濟”成為了黨工委、管委會領導的共識。2008年以后，長沙高新區相繼投入3億多元，建設起了一座現代化的校園。此外，該區正計劃為學校建設一所占地205畝的分校。

“開發區有多大，學校就有多大”

校企合作是職業教育發展的必然之路，面對開發區如此多的企業，怎么利用這些豐富的辦學資源？

在專業變革的同時，長沙高新技術工程學校也掀起了辦學模式的變革。他們提出“開發區有多大、學校就有多大”的理念，實行“工學結合，雙崗交替”的辦學模式。

簡單地說，就是將教學過程與生產過程對接，通過專業教師承擔企業產品加工項目、學生參與加工生產過程的方式，讓學生全程體驗“學生→學徒→準員工→員工”的技能人才成長過程，同時，引入職業資格標準進行評價，實行學校、企業共同評價。

然而，這一模式開始并不順利。

楊明輝是這一模式的先行者。他坦言，當年校企合作有“熱臉貼冷屁股”的感覺，因為學校沒有名氣，別人瞧不起你。楊明輝找到一家知名企業，好幾次，他們都是愛理不理�！拔覀儽仨氂凶约哼^硬的優勢，別人才看得上你。”他說。

為了能與企業合作，楊明輝“死皮賴臉”帶著團隊走進企業，免費給員工上課，“讓企業慢慢認識我們的老師，然后再推薦優秀學生進入企業見，目的是讓企業認識到我們中職學校的學生也是不差的”。

由于楊明輝等人鍥而不舍的努力，開發區知名企業威勝集團第一個被打動。2008年10月18日，長沙高新技術工程學校電子信息專業搬到了威勝集團的廠區，實現了“把學校辦進企業”的目標。

威勝集團免費為學校提供電子電工類專業學生學習實訓所需的設施、場地，包括教學樓一棟、實訓樓一棟、學生宿舍80間、教師辦公室5間、宿舍15間，水電網絡裝修到位，另外免費提供操場、球場、會議室、食堂等教學輔助設施。威勝集團還為電子電工類專業學生提供實崗位、場地，并派駐技術骨干進行實指導、開辦專題講座，使學生熟悉掌握企業所需的各項技能，并達到企業要求的人文素質水。學生畢業后，威勝集團將優先錄用成績合格的學生。

而學校在遵循教學大綱的前提下，依照威勝集團用人標準實施“2+1”模式培養電子專業學生，滿足威勝集團對電子類專業技能人才的需求，同時每年免費為威勝舉辦15期員工技能培訓班。

這一合作模式在長沙中職教育界是第一個吃螃蟹，引起了轟動�！芭c威勝的聯合辦學，創新了長沙職業教育的模式，讓我校走在了長沙職校發展的前列，成為了職校辦學的領頭羊，讓學校走上了持續、快速發展的軌道�！绷_偉光說。

目前，學校與園區內百家企業建立了長效而穩定的合作關系，與遠大住工、競網科技等18家單位簽訂建立共享實實訓基地協議，與中聯重科、威勝電子集團、宇順電子、東方紅建設集團等企業聯合開展“預備員工制”，開辦20余家企業冠名辦班。同時，學校與企業共同開發了《機械基礎》《電梯維修》等20本實用性強的校本教材。

除了“進廠辦學”模式外，該校還有兩個校企深度合作的模式。

一是引廠入校。2010年9月，與園區內龍頭企業、全球最大的混凝土機械設備制造商??中聯重科合作，其培訓中心整體遷入學校，校企共建員工培訓基地，也開了長沙職校引廠進校的先河。2013年，遠大住工培訓中心成功進駐校園，共建實訓基地，共同培養培訓員工，體現合作、互通、共融的“雙元制”理念。其成功事例已入選教育部校企合作優秀案例。

二是校企共建。，學校深化與湖南東方紅建設集團的合作，和東方紅建設集團共同開辦“青年干部培訓班”，為公司培養后備干部，教師既是學校專業教師又是企業建設項目參與者，學員既是學校學生又是企業員工，雙主體、雙身份，對企業、學校、學生、教師均產生了非常積極的效果。

羅偉光說，“學校與企業合一，校長與廠長合一，教師與師傅合一，教室與車間合一，學生與工人合一”的深度合作，體現了“開發區有多大、學校就有多大”的辦學理念，促進了長沙高新技術工程學校的快速發展、內涵發展，使學校在職業教育的發展和卓越職校的建設上走在了全省的前列。

“我們要培養具有創新意識的學生”

對于很多中職學生來說，他們在初中時期，大部分成績不是很好，甚至有的學生是個別教師“遺忘的角落”。然而，在長沙高新技術工程學校，記者卻看到了一個個自信、陽光的學生。

他們的自信，關鍵在于人人都有“絕技”。

在教師們看來，長沙高新技術工程學校從籍籍無名的中職到如今成為省卓越校的過程，就是幫助一批批孩子找回自信，把一個個懵懂沮喪的孩子打造成昂首挺胸走出校門成為大國工匠的過程，同時也是樹立行業標桿，引領企業文化，讓教育科研、校企合作等都能成為省內同類職校標桿的過程。

而制勝的法寶就是：技能大賽。

“普高有高考，職校有大賽”，該校利用“技能大賽”這個“試金石”，建立了常態化的市、省、國家三級技能大賽制度，以賽促練、以賽促教、以賽促學，大賽輔導融合到日常教學中，全面提高師生技能水。實訓周、實訓月、技能抽查、技能節等多項活動的開展，形成全校大練技能的熱潮。

羅偉光告訴記者，由于大部分競賽項目都要求解決一些較為完整的、有一定難度的、綜合性強的實際問題，因此，技能競賽成為促進學生綜合職業能力提升的重要手段。在此過程中，學生不僅懂得利用各種信息資源尋求解決問題的方式，還鍛煉了自主學習、獲取新知識以及與他人合作的能力。

據統計，2015年，該校學生人均自主學習時間為656小時，學生的主動、創造、競爭的意識被激發出來，改變了“在課堂上睡覺，在實中當逃兵”的情況。

全國職業院校學生技能大賽，2017年，該校奪得1金3銀3銅，為湖南省奪得首塊中職工科類金牌；2017年奪得4金2銀3銅的歷史性佳績，高居全省第一。而在2006年以前，這所學�？墒沁B長沙市中職技能比賽一等獎都沒獲得過！

而經歷了大賽磨礪的學生，則更是深受企業歡迎的“香餑餑”。該校就業率年來一直保持在98%以上。

湯振宇，該校2015級計算機網絡專業學生，從小對計算機感興趣，然而初中時未能有效激發自己的興趣，學習成績較差。進入中職后，興趣得到有效激發，從此一頭扎入了網絡技術中，高一就開始準備各級技能大賽。在今年的國賽中，他一舉拿下金獎。他告訴記者：“準備技能大賽，不僅技能水大幅提高，而且吃苦耐勞能力也比以前強了，最重要的是心態變了，變穩了�！蹦壳埃�正在企業進行現代學徒制學習的他，已經直接參與該公司產品研發項目的實踐。

現在，長沙高新技術工程學校對人才培養又有了更高的追求。“我們要培養的是具有創新精神和創業意識的學生，這些學生離開校園后，他們所具備的與能力，將幫助他們將來在社會上真正成大器�！绷_偉光說。

“從2010年開始，學校就開設了創業課程，建立起創業教育體系�！睂W校校長助理李鐵光介紹，“學生們很喜歡這門課程，他們在創業實踐當中尋找到了‘當老板’的樂趣，也鍛煉了多方面的能力�！�

目前，該校的“雛創空間”已經誕生了很多“成功人士”。學生研發的“腳踏式人離自動斷電烤火爐”獲市科技創新一等獎、全國第六屆中小學勞技創新金獎，現已投入市場。2017年，吳畏銀、熊宏亮、楊冬龍同學在學校支持下，成立了“長沙智融電子有限公司”“長沙市幻頁PPT科技有限公司”“長沙智澍網絡科技有限公司”3家企業，學校的創新成果開始進入規�；�生產，創新教育初見成效。