新學(xué)期開學(xué)之際，“自媒體+開學(xué)第一課”，使開學(xué)第一課的宣傳效果達到了前所未有的程度，有些學(xué)校充分運用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，提升了學(xué)校在公眾中的知名度和美譽度。然而，也有個別學(xué)校在宣傳時，過分追求新、奇、特，脫離教學(xué)實際，引來一些非議與嘲諷，使學(xué)校形象嚴重受損。同樣是“自媒體+開學(xué)第一課”，其效果截然相反，為什么會這樣？因為自媒體是一把銳利的雙刃劍，把控恰當，可以助力學(xué)校發(fā)展；把控失當，一句話、一個數(shù)據(jù)也可能釀成一個大事件。

自媒體時代，一個人就是一個媒體，每個人都擁有自己的新聞發(fā)布臺，每個人都能做新聞，每個人都是傳播者。隨拍隨發(fā)，使得學(xué)校宣傳無死角、無空白，在公眾視野的曝光率成倍甚至幾十倍地提升。而在過去，一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校一年在報紙、電視上曝光的次數(shù)都是非常有限的。自媒體雖然具有全民參與、操作簡單、傳播迅速快的特點，但同時也具有許多不可控因素。可以說，自媒體時代既給學(xué)校宣傳工作帶來了新機遇，也帶來了新挑戰(zhàn)，需要更加審慎。

規(guī)范自媒體傳播，教育要先行。不論是公眾媒體還是自媒體都是受法律法規(guī)保護和約束的。自媒體有很大的自主性，但不等于言論放任自流，想發(fā)什么就發(fā)什么，發(fā)布了錯誤信息或言論，造成了惡劣影響照樣要承擔法律責(zé)任。因此，學(xué)校要組織廣大師生認真學(xué)習(xí)新聞宣傳、互聯(lián)網(wǎng)、安全保密等方面的法律法規(guī)，讓大家知曉法律知識，牢固樹立法律意識，用法治思維和要求自覺規(guī)范自己的行為，清楚什么事情可以發(fā)，什么事情不能發(fā)。在發(fā)布信息時，要思考一下，該不該發(fā)？能不能發(fā)？發(fā)了以后會產(chǎn)生什么后果？自覺維護網(wǎng)絡(luò)信息的信度。切不可逞一時之快，信手而發(fā)，以免追悔莫及。

傳播正能量，發(fā)揮正面效應(yīng)。學(xué)校管理者一定要抓住自媒體的優(yōu)勢特點，學(xué)會運用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)，通過自媒體臺，傳遞正能量，傳播好理念、好經(jīng)驗，傳達新精神、新要求，與學(xué)校教職工互動交流，傾聽教職工的心聲和要求，及時掌握教職工的動態(tài)信息，讓朋友圈把大家圈在一起，群策群力，干事創(chuàng)業(yè)。同時，要發(fā)揮好自媒體對學(xué)校工作的監(jiān)督作用，隨著自媒體“新聞報料”的增多，公眾對各類新聞事件有了更多的了解，學(xué)校的管理和辦學(xué)效果愈加透明化，公眾的關(guān)注使得學(xué)校的一些事務(wù)會朝著社會道德和法治的方向發(fā)展。學(xué)校必須進一步增強法制意識，提高治理能力，加快學(xué)校管理民主化、法制化進程，促進學(xué)校健康發(fā)展。

建立應(yīng)急機制，防止負面效應(yīng)蔓延。自媒體時代，公民的話語權(quán)得到了充分展現(xiàn)，但由于絕大多數(shù)人并不具備新聞從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)，傳播的信息主觀性、隨意性大，具有極大的不可控性。因此，學(xué)校既要對大家進行積極的教育引導(dǎo)，又要建立應(yīng)急處理機制，既要防患于未然，又要做好亡羊補牢的預(yù)案，坦誠與自媒體打交道，提高化險為夷的能力，讓新挑戰(zhàn)變成新機遇，讓新機遇成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力。