學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景是十分廣闊的。學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)崗位相當(dāng)多。比如；教師或兒童顧問；兒童發(fā)展評估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家，在有關(guān)政府機關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門診工作；以下是大風(fēng)車小編收集整理的關(guān)于學(xué)前教育主要什么及未來的就業(yè)前景如何，詳細內(nèi)容見下文。
一、學(xué)前教育專業(yè)介紹
專業(yè)簡介
學(xué)前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統(tǒng)、有計劃而且科學(xué)地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
培養(yǎng)要求
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。
學(xué)科要求
該專業(yè)對學(xué)科要求不高。該專業(yè)適合對幼兒教育研究感興趣的學(xué)生就讀。
知識能力
1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識； 2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能； 3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力； 4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)； 5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài)； 6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。
考研方向
學(xué)前教育、學(xué)前教育學(xué)、教育學(xué)、教育學(xué)原理
主要課程
普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。
二、學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣
學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景是十分廣闊的。學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)崗位相當(dāng)多。比如；教師或兒童顧問；兒童發(fā)展評估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家，在有關(guān)政府機關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門診工作；兒童專欄節(jié)目采編人員，在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作；各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場調(diào)查和分析專業(yè)人士等。
學(xué)前教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)、扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識，能在
改革開放后，學(xué)前教育形成了三種局面：形成了國家、集體、個人一起投資，共同舉辦。幼兒教育的格局（在這個格局中以教育部門辦園為骨干，社會力量辦園為主體）；形成了政府辦園、集體辦園和個體辦園相結(jié)合的辦園體制；形成了公辦幼兒園和民辦幼兒園并存的局面。
學(xué)前教育教學(xué)應(yīng)堅持以馬克思主義，以中國國家政治、經(jīng)濟和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點為參考框架，同時以行業(yè)標準和社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有國際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和該專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法。
三、學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)方向有哪些
就業(yè)方向
學(xué)前教育的就業(yè)面比較窄，主要從事托幼機構(gòu)的保教工作、學(xué)前教育行政管理以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究。由于現(xiàn)在每個家庭都非常重視兒童的早期教育，因此學(xué)前教育的就業(yè)前景非常好。
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