小學(xué)教師個人三發(fā)展規(guī)劃隨著教育改革大形勢的深化,學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進,工作要求,工作節(jié)奏將越來越高,越來越快.而學(xué)校師資問題將是影響,阻礙學(xué)校進一步發(fā)展,提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要,"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢",做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行.進行自我剖析,制定今后三的個人發(fā)展規(guī)劃是當務(wù)之急,勢在必行,刻不容緩的大事.鑒于自身情況,特制定個人三發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向.
一,自我分析
本人進入此校已有六多的時間,在這六多的時間里,我收獲很多.學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們輕教師很多機會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學(xué)經(jīng)驗.
我能熱愛教育事業(yè),工作認真踏實,但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài),特征的認識和研究.樂于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)驗的層面,缺乏耐力.
二,個人三發(fā)展規(guī)劃
一()
,認真學(xué)習新的教育理念,提高自身素質(zhì).
,教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展.
,加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實踐能力,一學(xué)開設(shè)-堂研究課.
,利用課余時間進行本科函授的進修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn).
二()
,巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展.
,申報科研型教師,努力成為科研型教師.
,繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實踐能力.
,爭取今本科畢業(yè),取得本科文憑.積極參加繼續(xù)教育.
三()
,積極推進素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué),善學(xué)的局面.
,繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實踐能力,提升理論水和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu).
,加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模式.
,認真研究,實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路.
具體措施:
,認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記.
,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高.
,虛心請教其他老師.在教學(xué)上,有疑必問.在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作.
,認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練.
,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué).
,一步學(xué)習數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水和處理教育,教學(xué)實際問題的能力.
,增強科研意識,為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力.廣泛收集閱讀教科研信息.
,勤寫教學(xué)札記,讀書筆記,不斷提升自己的理論水.