幾年來(lái)，根據(jù)總行的統(tǒng)一部署，商業(yè)銀行各分支機(jī)構(gòu)正逐步推出客戶(hù)經(jīng)理制，一種新的以客戶(hù)為中心的理念正在形成。

隨著銀行業(yè)務(wù)的豐富和的加劇，銀行客戶(hù)經(jīng)理這一職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。作為銀行的終端“觸角”，同時(shí)又是客戶(hù)了解銀行最主要的途徑，位于一線的他們幾乎就是人們對(duì)于一個(gè)銀行認(rèn)識(shí)的縮影。

譚小芳老師認(rèn)為，從最寬泛的角度講，凡是在一線接觸客戶(hù)的銀行員工，都可以稱(chēng)為銀行客戶(hù)經(jīng)理??這不僅限于每天西裝革履穿梭于公司客戶(hù)之間的業(yè)務(wù)人員，甚至包括各種業(yè)務(wù)窗口的柜臺(tái)人員，更包括擁有大量客戶(hù)資源的支行、分行的行長(zhǎng)、副行長(zhǎng)們。從面對(duì)客戶(hù)這一業(yè)務(wù)特性而言，他們都可以歸于銀行的客戶(hù)經(jīng)理。

以這樣的角度來(lái)定義，目前銀行客戶(hù)經(jīng)理是銀行中數(shù)量最廣泛的職業(yè)角色。按照目前的情況推算，中國(guó)銀行客戶(hù)經(jīng)理的數(shù)量非常龐大，數(shù)以十萬(wàn)計(jì)。

目前銀行客戶(hù)經(jīng)理的主要業(yè)務(wù)是吸收存款以及基金、信托和保險(xiǎn)等產(chǎn)品。客戶(hù)經(jīng)理們忙于具體業(yè)務(wù)的同時(shí)，也不斷加深著對(duì)自己的職業(yè)生涯前景以及各種產(chǎn)品的理解和把握，想方設(shè)法地讓自己、銀行和客戶(hù)共同。

然而，事實(shí)卻是：一般來(lái)說(shuō)年齡較大的工作人員相對(duì)更難轉(zhuǎn)變，像原來(lái)公司業(yè)務(wù)的一些客戶(hù)經(jīng)理，多年來(lái)一直慣于“客戶(hù)服務(wù)我”，先看哪些客戶(hù)讓銀行滿(mǎn)意了，然后才對(duì)這些客戶(hù)好。現(xiàn)在要完全顛倒過(guò)來(lái)，要求他們首先必須讓客戶(hù)滿(mǎn)意，“以客戶(hù)為中心”很多人轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)。

年來(lái)，由于金融“脫媒”現(xiàn)象的愈演愈烈，商業(yè)銀行紛紛從原來(lái)的“坐商”向“行商”轉(zhuǎn)變，從原來(lái)的“以銀行為中心”向“以客戶(hù)為中心”邁進(jìn)。這其中，可以說(shuō)??銀行的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。那么，具體來(lái)說(shuō)，銀行業(yè)專(zhuān)家譚小芳老師（預(yù)定譚老師銀行管理、服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)系列課程，請(qǐng)聯(lián)系13733187876）對(duì)于客戶(hù)經(jīng)理培訓(xùn)有如下看法：

1、改變目前“填鴨式”、“培訓(xùn)+考試”、“學(xué)行/分行文件”等傳統(tǒng)模式，增添互動(dòng)式案例教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（E-Learning）等新型模式。