如何解凍培訓(xùn)氛圍

2024-05-30 18:28:06 大風(fēng)車考試網(wǎng)

　　作為一個培訓(xùn)師，最渴望的無疑是經(jīng)過你的演繹能夠達到良好的培訓(xùn)效果，而良好的培訓(xùn)效果往往和培訓(xùn)氛圍有著緊密的關(guān)系。于是，如何營造良好的培訓(xùn)氛圍就成為一個優(yōu)秀培訓(xùn)師的重要課題。

破冰該如何進行？

破冰的重點到底是什么？

破了冰就能有良好氛圍嗎？

破冰能融冰嗎？

破冰能解凍嗎？

解凍的關(guān)鍵又是什么呢？

就我個人長期的培訓(xùn)授課經(jīng)歷，我覺得破冰決不意味著融冰，更不意味著解凍。要真正解決培訓(xùn)氛圍問題，應(yīng)從以下幾個方面思考：

思考一：培訓(xùn)現(xiàn)場的“冰”來自哪里？

以企業(yè)內(nèi)訓(xùn)為例，培訓(xùn)現(xiàn)場的冰到底來自哪里？

第一，是來自企業(yè)本身。

1、如果，企業(yè)安排相關(guān)人員進行培訓(xùn)只是人力資源管理部門年度工作走過場的計劃而已，那么在課程安排等各個環(huán)節(jié)都會出現(xiàn)和學(xué)員現(xiàn)實需求脫節(jié)，從而造成這樣的培訓(xùn)只是留于形式的完成任務(wù)。

2、不同的企業(yè)性質(zhì)和文化差異，也是造成培訓(xùn)氛圍差異的重要方面。我們發(fā)現(xiàn)這樣一個常見現(xiàn)象，歐美企業(yè)的培訓(xùn)氣氛相對于日韓企業(yè)要活躍很多；國營企業(yè)則會相對沉悶和壓抑很多；而私營企業(yè)則往往和老板的個性差異表現(xiàn)的更是多樣化。

3、企業(yè)職能管理部門對參訓(xùn)學(xué)員來自部門的業(yè)務(wù)和管理現(xiàn)狀的不熟悉導(dǎo)致的培訓(xùn)需求和實際需求的不吻合，導(dǎo)致各自期望值的落差。

4、培訓(xùn)受眾唯一性的缺失，導(dǎo)致參訓(xùn)學(xué)員層級疊加參訓(xùn)而嚴重破壞現(xiàn)場氣氛。

第二，是培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)師的綜合能力。

1、培訓(xùn)師沒有和受訓(xùn)企業(yè)充分的課前溝通，導(dǎo)致培訓(xùn)需求不明和關(guān)注點的差異，進而課程主題、內(nèi)容和需求的不匹配。

2、培訓(xùn)師本身的職業(yè)經(jīng)歷不足，無法真正了解受訓(xùn)企業(yè)的行業(yè)背景、企業(yè)文化、經(jīng)營管理中可能的問題，導(dǎo)致無法找到和學(xué)員的共鳴點。

3、課程設(shè)置和演繹的能力不足，導(dǎo)致課程無法真正激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)意愿和實操價值的有效體現(xiàn)。

4、培訓(xùn)師的職業(yè)操守缺失，使學(xué)員對講師失去應(yīng)有的尊重和認可。

5、沒有足夠的臨場經(jīng)驗和應(yīng)變能力，當培訓(xùn)氛圍問題產(chǎn)生時無法做必要的應(yīng)對和調(diào)整以改善和引導(dǎo)。例如學(xué)員的年齡差、職位差、受訓(xùn)經(jīng)歷差異該如何調(diào)整和應(yīng)對等。

第三，是培訓(xùn)場地、設(shè)施及環(huán)境。

1、企業(yè)因預(yù)算、工作需要、時間安排等各個方面因素，培訓(xùn)場地的安排地點不恰當。

2、培訓(xùn)設(shè)施不完善，導(dǎo)致講師演繹過程中的必備設(shè)施無法滿足而影響課程呈現(xiàn)和亮點的折損或缺失。

3、對培訓(xùn)現(xiàn)場可能的突發(fā)狀況沒有合理的應(yīng)急措施和預(yù)案。