培訓(xùn)幽默生動方法攻略

　　“莫裝逼，裝逼遭雷劈。”這是六年前公司給一企業(yè)做網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)時，培訓(xùn)師在現(xiàn)場輔導(dǎo)學(xué)員如何在網(wǎng)上做營銷時說的一句話。這樣一句話有如一股暖流使得整個氛圍在眾學(xué)員哈哈大笑中頓時活躍了起來。

　　在培養(yǎng)商業(yè)培訓(xùn)師的過程中，時常提醒培訓(xùn)師們要珍惜每一次上臺的機(jī)會。可能是天性使然，有的人天生就能把課程講得很生動。在這樣一個以笑聲、掌聲權(quán)衡培訓(xùn)好壞的年代，這一批培訓(xùn)師自然是如魚得水，而那些培訓(xùn)呆板，了無生趣的培訓(xùn)師則難以被大眾接受。作為一個負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)師，一個肯鉆研的培訓(xùn)師，不應(yīng)把自己囚禁于自我的世界，雖然時間可以檢驗(yàn)一趟培訓(xùn)的好壞，可若能在狠抓內(nèi)容的同時，適當(dāng)提升一下自身授課的幽默性，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中獲得成長，這未嘗不是一件好事。

　　課程幽默生動已經(jīng)不再是培訓(xùn)師的追求，也成為培訓(xùn)組織管理者、培訓(xùn)學(xué)員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等眾人所期盼的。結(jié)合上百位優(yōu)秀培訓(xùn)師的授課經(jīng)驗(yàn)及自身的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幽默生動的課程是有章可循的，本文主要從調(diào)侃、笑話、社會熱點(diǎn)等方面進(jìn)行一一分解。

方法一：調(diào)侃是幽默生動的至高境界

　　第一，依據(jù)現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)侃。“數(shù)錢數(shù)到手抽筋，鼓起掌來沒掌聲。”這是自身在給一些門店老板授課時，在問好后得到一些稀稀拉拉的掌聲后進(jìn)行的調(diào)侃，不過很奇怪的是，當(dāng)每次這句話完后，下面響起熱烈的掌聲和笑聲。當(dāng)然，在前期會有一些鋪墊，完整的說法是：從掌聲可以判定出一個地方的經(jīng)濟(jì)水，從剛才的各位掌聲來看，大家都是賺錢的高手，為什么這樣說呢?因?yàn)樗自捳f數(shù)錢數(shù)到手抽筋，所以大家鼓起掌來沒掌聲。

　　每次培訓(xùn)總會遇到一些前面空幾排，后面坐滿的情況，所以根據(jù)現(xiàn)場這樣的情況，則會在開場時說：坐在一排二排當(dāng)官又發(fā)財(cái)，坐在七八九排，隨時準(zhǔn)備跟我說拜拜。在說的過程中配以手勢，整個現(xiàn)場笑聲一片，特別是坐在后面的。因?yàn)橹v完后會補(bǔ)充一句：坐在后面的是隨時準(zhǔn)備開溜的。

　　一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師是能跟現(xiàn)場融為一體的，就好比自身以前在酒店做服務(wù)員時，鋪床單時，當(dāng)床單一甩起，那真不是工作，而是玩藝術(shù)，那種與床單合二為一的感覺讓人覺得工作充滿了無限的樂趣。所以，培訓(xùn)師要學(xué)會在現(xiàn)場抓住每一個點(diǎn)，結(jié)合培訓(xùn)的情況進(jìn)行適度的調(diào)侃，只有這樣大家才是最有感覺的，因?yàn)樗�有的素材皆來自于現(xiàn)場。至于如何把現(xiàn)場的點(diǎn)用調(diào)侃的方式呈現(xiàn)出來，則源于不斷的思考和總結(jié)。培訓(xùn)師在培訓(xùn)中，會經(jīng)常遇到掌聲不熱烈、前排空位的情況發(fā)生，所以要琢磨用怎樣的話進(jìn)行調(diào)侃，當(dāng)然要既押韻，又通俗易懂。久而久之，就積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，以后授課自然就是信手拈來。

　　第二，對學(xué)員進(jìn)行調(diào)侃。每次提問時，總會遇到冷場時的尷尬，這個時有很多人會把頭低下去，那么則可以進(jìn)行調(diào)侃：人懂得越多就越低調(diào)，所以大家的表現(xiàn)讓我感覺到各位都是非常謙遜的，低調(diào)的，務(wù)實(shí)的，可各位是不是有點(diǎn)低調(diào)過頭了，我看這位學(xué)員已經(jīng)準(zhǔn)備發(fā)言了，只是還在等待大家的掌聲，所以大家掌聲鼓勵。針對學(xué)員在臺下講話，一般不要直接指正，而是學(xué)會用調(diào)侃的方式來處理，比如：這是我感覺最滿意的課堂，因?yàn)槲以谂_上講，引發(fā)了下面學(xué)員積極的討論，所以等會要請剛才那幾位討論的學(xué)員給我們談?wù)勀銈冇懻摰慕Y(jié)果。當(dāng)然說這些話時，要帶著笑容。

　　第三，對自身進(jìn)行調(diào)侃。對自己進(jìn)行調(diào)侃，有時會取得意想不到的效果，讓整個氛圍變得融洽。比如自身在介紹家鄉(xiāng)時，則會說：我是來自湘西的。大家聽到湘西就想起什么了?這時，在現(xiàn)場有的人會說鳳凰，有的會說山清水秀。而若沒有笑點(diǎn)，則會補(bǔ)充一個笑點(diǎn)，比如在上一次課程中，我問這個問題，有學(xué)員直接說湘西出土匪。每當(dāng)說出這句話時，下面笑聲一片。其實(shí)不在于我們說了什么，而是在于我們說了后能否讓學(xué)員以愉悅的心情投入到后續(xù)的課程中來。

　　調(diào)侃一定要把握一個度，可以調(diào)侃自己無底線，但在調(diào)侃他人時一定要適可而止。記得有個浙大的老師在畢業(yè)典禮時說過一段話，引爆全場笑點(diǎn)：浙大一直排在全國第三，俗稱小三。明知沒地位，一直等機(jī)會。各位你們即將離開浙大，記得常回來看看—學(xué)妹。因?yàn)檫@位老師是浙大的，又是講給浙大的學(xué)生，所以可以說是一家人。如果外面的人去講則不一定合適。雖然網(wǎng)絡(luò)上對此褒貶不一，但不得不為這位老師幽默生動的語言而折服。作為一個培訓(xùn)師，讓課程幽默生動，讓課程更讓人理解接受，是職業(yè)使命。若真的愛好這個舞臺，就一定要放開自己，把調(diào)侃變成授課的獨(dú)門武器。倘若把調(diào)侃發(fā)揮到極致，定將收獲滿滿。