開展“兩學一做”學習教育，要將個人自學和集體學習相結合，明確黨員學習要求，要有計劃、有目的的進行黨員學習教育，會前做準備，會后做報告，不搞形式主義。下面大風車網整理了關于黨員的兩學一做個人問題清單及整改的措施范文，歡迎參考借鑒!

黨員兩學一做個人問題清單及整改措施一

“兩學一做”學習教育活動，正在全國各地黨組織中普遍展開。學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員，將成為廣大黨員進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，強化宗旨觀念，勇于擔當作為的重要政治任務。

開展“兩學一做”學習教育活動，首先是學，基礎在學。只有學習好黨章黨規和系列講話，才能自覺的按照黨員的標準，規范自己的言行，在生產、工作、學習和社會生活中，發揮先鋒模范作用。所以說，“兩學一做”的第一步，就是要解決怎么學的問題。不僅要學的進去，而且要學的明白，不僅要學的透徹，而且要學的扎實。

要拿出時間學。對每個人來說，時間都非常寶貴。而開展“兩學一做”學習教育活動，首先要有時間保證。一方面單位組織集中學習的時間要保證，另一方面個人自學的時間也要保證。現在有一些黨員干部，經常幾天不看一次報紙，幾個月不讀一本書。有了閑暇時間，也沉浸在手機微信中。看小道消息，比看大道消息更有興趣。讀通俗讀物，比讀黨章黨規更來精神。開展“兩學一做”學習教育，必須改變這種不良學風。把學習黨章黨規和系列講話，變成每個黨員的自覺行動。

要放下架子學。放下架子就是端正態度，不要以為以前學過了，就什么都懂，不要以為自己是個領導干部，就什么都比別人強。在“兩學一做”面前，不論什么學歷，不論什么職務，不論以前學過沒學過，都要重新學、認真學、一遍又一遍地學。即便你感覺自己什么都懂了，什么都明白了，也要靜下心來，聽聽別人怎么說。越是黨員領導干部，越應該在“兩學一做”學習教育中走在前面、深學一層，以普通黨員身份，參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。

要帶著問題學。“兩學一做”的目的，就是通過學習提高，解決黨員隊伍中存在的各種問題。比如理想信念模糊動搖的問題、政治意識淡化的問題、組織紀律散漫的問題、宗旨觀念淡薄的問題、精神狀態不振的問題、道德行為不端的問題等。每個黨員，都需要在學習中對號入座，檢查一下自己身上，存在哪些問題。有沒有在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，有沒有與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，有沒有工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，貪圖享受、奢侈浪費。有什么問題，就解決什么問題。

要創新方式學。學習是一種個性思維和記憶，自己理解的，別人不一定理解;同樣，別人想到的，自己也不一定想到。為了加深理解和記憶，就需要創新學習方式，擴大學習效果。在黨員與黨員、單位與單位之間，開展廣泛的學習和交流。可以組織本支部的黨員講黨課，也可以邀請外支部的黨員來講黨課。創新學習方式，一定要杜絕形式主義。不能搞紙上談兵，蜻蜓點水，更不能巧于應付，紙來紙去，或網來網去，說的天花亂墜，實則無動于衷。

要組織檢驗學。為了保證學習效果，需要建立一套嚴密的檢測和驗收機制。對于每個黨組織和每個黨員“兩學一做”的情況，進行及時檢查、監督和驗收。比如在召開黨員生活會的時候，上一級組織要派人參加，聽一聽每個支部班子成員和普通黨員都怎么說，自我檢討了什么問題，相互批評了什么問題。是不是準確，是不是深刻，是不是切中了要害，是不是符合個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，是不是達到了解決問題、嚴肅紀律、夯實基礎、煥發生機的目的。

今年是中國共產黨成立95周年，每一個共產黨員，都應該以“兩學一做”為契機，潛心“兩學”，奮發“一做”，為民造福，為黨爭輝。

黨員兩學一做個人問題清單及整改措施二

開展“兩學一做”學習教育，是關于加強黨員教育的重要實踐，同時也是推動廣大黨員政治覺悟的重要部署，要有針對性的將黨的建設放在首位，增強黨員的政治意識、大局意識;使廣大黨員進一步樹立清風正氣，勇于擔當，無論在學習、工作、生活中都能起到模范帶頭作用。

就我社區黨員以及黨建工作目前的實際情況提出以下幾點整改措施：

1、時的學習討論不能解決實際問題。要將個人自學和集體學習相結合，明確黨員學習要求，要有計劃、有目的的進行黨員學習教育，會前做準備，會后做報告，不搞形式主義，以黨支部為單位集中學習，會后要自我學習寫匯報材料，以確保黨員每次學習后的高效率，并且就此次會議組織安排黨員黨內活動，確保黨員帶頭踐行*，保持良好的生活方式，真正提高認識，明確作為一名黨員所努力的方向。

2、不搞形式主義，民主生活會做到真實有效。支部班子及成員對照職責要進行真實有效的黨性分析、查擺在，組織，作風，紀律等方面存在的問題。要面向黨員強制性的征求意見，嚴肅認真的開展批評與自我批評，并提出相應的整改措施。鼓勵全體黨員對支部班子的工作和作風問題進行評議。掙脫黨內群眾不敢說，不敢言等問題的存在。

3、確保黨內制度真實有效，教育引導黨員無論身處任何情況都要銘記自己的身份，積極為黨工作。每個社區的黨內制度只存放在文件盒里，沒有落實到位，實施到人，我社區就“兩學一做”學習教育，重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度，掛牌上崗;亮明身份制度;促進黨員模范作用，為居民辦實事，做實事，讓群眾感受到黨員的帶頭作用。

4、在職黨員進社區為民服務活動工作的延續開展。教育引導黨員在任何崗位、任何時間、任何情況下都抽出空閑時間為所服務的困難群眾解決實際問題，而非簡單地噓寒問暖，讓困難群眾的生活真正的得到一定程度的改善，引導困難群眾走出生活的困境，努力積極的生活，使在職黨員進社區為民服務活動更加聲聲有色，更加貼居民生活。

開展“兩學一做”學習教育，實際就是不搞形式，搞實際;不喊口號，埋頭干;不做敷衍，用心做;不嫌麻煩，為群眾。堅持從實際出發，以黨支部為基本單位，以黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，根據我社區的實際情況作出黨員學習安排，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性。

黨員兩學一做個人問題清單及整改措施三

一、圍繞四個“?”，形成學習共識。

鎮黨委結合黨政聯席會和支部黨員座談會研究明確四個“?”，即為什么學、學什么、怎么學、學成什么樣。突出解決在一些黨員干部中存在的“出工不出力、遇到問題繞道走、矛盾握在手里上交、刀打豆腐兩面光”等問題，徹底整治工作中“慵、懶、浮、腐、慢、散”等現象，著力提倡“廢寢忘食、奮不顧身、夙夜在公、舍生忘死”四種境界的干部，加強黨員黨性修養，爭當先鋒模范，永葆共產黨員的先進性和純潔性。

二、圍繞“提問+對答”，創新學習方式。

結合中心組理論學習、道德講堂、干部點名會、黨員月例會、組織生活會等時機，實行“提問+對答”的學習模式，由主講人根據學習內容的范圍，列出相關問題提問，隨機抽取黨員對答，回答不正確的黨員下次學習會上做陳述。此種“提問+對答”的學習模式，既提高了黨員干部學習的主動性，也提高了學習的實際成效。

三、圍繞“兩個清單”，明確學習目標和方向。

鎮黨委要求每個黨員干部根據黨委學習行事歷列出個人學習責任清單和問題清單，劃定學習“作戰圖”，明確完成時限，對圖銷賬。所有黨員干部的兩個學習清單一律上報黨委，實行“五天一調度，十天一排名”，對于學習認真，學習成效較大的黨員干部給予通報表揚，對于不按時學習，學習不踏實的黨員干部，責令限期完成，并根據學習材料，手寫5000字心得體會。

四、圍繞“回頭看”，查擺自身差距。

學有所成、學有所獲，是學習的根本目的。鎮黨委要求所有參學黨員干部，對照兩個責任清單，對照“獅子型”干部要求，對照優秀黨員標準，把自己擺進去、把職責擺進去、把和工作擺進去，看看自己落實上級決策部署是否從嚴、勇于擔當責任是否盡心、善于管理是否盡責、堅持原則是否到位、嚴于律己是否從深。查找不足，明確差距，對照“課標”，完善措施，落實整改，確保學習取得實實在在的成效，讓全體黨員干部補好“鈣”加足“油”。

黨員兩學一做個人問題清單及整改措施四

2017年3月29日，關嶺農商銀行組織機關支部全體黨員及白水、永寧黨支部書記開展“兩學一做”集中學習。

會議傳達學習《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》、《中國共產黨章程》總綱和《省聯社紀委轉發省紀委辦公廳關于在紀檢監察干部監督工作中貫徹落實“四種形態”把紀律和規矩挺在前面的指導意見的通知》等相關文件。

會議要求，各黨支部，各部室、各信用社要把“兩學一做”學習教育作為一項長期的課程來學習并抓好落實;全行上下要認真組織開展好每周例會集中學習，要以學習“兩學一做”相關內容，做合格黨員;要學習各類業務知識，提高認識，強化整體素質提升;要以“兩學一做”學習教育，圍繞中心、聚焦重點，以黨建助推業務發展為契機，落實“學”與“做”兩促進共提升;要以鞏固和檢驗黨的群眾路線教育實踐活動成果為導向，繼續推進“三嚴三實”專題教育，以點面結合、整體推進的工作方式，落實幫扶帶動機制，落實好學習帶動并助推各項工作的開展。

通過開展此次學習，進一步增強全體黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在工作、學習和生活中起到先鋒模范作用。