一、山東特殊教育職業(yè)學院計算機應用技術普通批專業(yè)分數線是多少分

根據2023年山東特殊教育職業(yè)學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道山東特殊教育職業(yè)學院的計算機應用技術專業(yè)在全國各省的最低分數線數據如下：

1、山東特殊教育職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在山東省份2021年的綜合科目最低錄取分為377分，對應的最低錄取位次為389791名；

2、山東特殊教育職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在山東省份2020年的綜合科目最低錄取分為343分，對應的最低錄取位次為431489名；

3、山東特殊教育職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在山東省份2019年的文科科目最低錄取分為380分，對應的最低錄取位次為145771名；

4、山東特殊教育職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為334分，對應的最低錄取位次為274174名；

5、山東特殊教育職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)在山東省份2022年的綜合科目最低錄取分為396分，對應的最低錄取位次為385785名；

二、山東特殊教育職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)2019-2022年錄取分數線統(tǒng)計表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
山東特殊教育職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	377	389791
山東特殊教育職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	343	431489
山東特殊教育職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)	2019	山東	文科	-	380	145771
山東特殊教育職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)	2019	山東	理科	-	334	274174
山東特殊教育職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	396	385785

山東特殊教育職業(yè)學院計算機應用技術專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

山東特殊教育職業(yè)學院專業(yè)評級排名(重點王牌專業(yè)名單)

山東特殊教育職業(yè)學院新生宿舍條件圖片(有衛(wèi)生間和空調嗎)

山東特殊教育職業(yè)學院怎么樣評價(附排名)

山東特殊教育職業(yè)學院總共有幾個校區(qū)(各專業(yè)新生在哪個校區(qū))

山東特殊教育職業(yè)學院新生轉專業(yè)條件(申請時間)

山東特殊教育職業(yè)學院什么專業(yè)最好,2023山東特殊教育職業(yè)學院王牌重點專業(yè)

2023年山東特殊教育職業(yè)學院宿舍條件怎么樣,有獨立衛(wèi)生間和空調嗎

山東特殊教育職業(yè)學院好不好,在山東排名怎么樣

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2023年山東特殊教育職業(yè)學院高考錄取通知書查詢 通知書什么時候可以收到

三、山東特殊教育職業(yè)學院介紹

山東特殊教育職業(yè)學院2015年1月經省政府批準正式建立，隸屬于山東省殘疾人聯合會，是我省唯一一所公辦特殊教育高職院校，也是全國殘聯系統(tǒng)開辦最早的殘疾人職業(yè)教育學校。辦學歷史可追溯到1989年由全省人民和港澳臺同胞捐資興建的山東省康復職業(yè)中等專業(yè)學校。1997年康復中專更名為山東省特殊教育中等專業(yè)學校。整合資源開始籌建山東特殊教育職業(yè)學院。2019年，與濟南大學合作，特殊教育專業(yè)實施“3+2”專本對口貫通分段培養(yǎng)。學院面向全國招生，主要招收視障、聽障、言語障礙、肢體功能障礙、多重障礙學生和有志于從事殘疾人康復及教育等工作的健全學生，開展殘疾人和殘疾人康復及教育工作者的學歷教育以及職業(yè)技能培訓鑒定工作，在校生1500余人。學院占地面積53畝，建筑面積4萬㎡。新校區(qū)建設正式啟動，占地面積500畝，規(guī)劃建筑面積22萬㎡。學院固定資產總值1.89億元，其中教學儀器設備總值5760多萬元，生均3.8萬元。紙質圖書14萬余冊，盲文書1700余冊；電子閱覽室9個，視障閱覽室1個；校園無障礙環(huán)境設施健全，學生公寓配套設施完善。學院發(fā)展受到山東省委省政府和中國殘聯的重視關懷。山東省委書記劉家義、省委原書記李建國，原省長韓寓群、姜大明、郭樹清，中國殘聯原黨組書記、原理事長王新憲、魯勇，中國殘聯副理事長程凱，省委原副書記、濟南市委原書記王文濤，原副省長王隨蓮等領導分別來校視察指導，關心學校建設發(fā)展。在省委省政府的關心支持、省教育廳的指導及省殘聯的正確領導下，學院貫徹落實黨的教育方針，牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)、培養(yǎng)工匠技能人才的辦學方向，堅持立德樹人的根本任務，積極推進產教融合、校企合作、工學結合、知行合一，積極構建“四位一體”的德育體系，不斷探索職業(yè)教育發(fā)展的新途徑、新方法，以質量，進一步深化教學改革，加強內涵建設，創(chuàng)新育人機制，優(yōu)化辦學條件，形成了專業(yè)設置合理、師資隊伍優(yōu)良、辦學鮮明、人才培養(yǎng)質量備受社會認可的良好發(fā)展局面。學院設藝術設計系、服裝藝術系、醫(yī)學技術系、特殊教育系、信息技術系5個系，有工藝美術品設計、服裝設計與工藝、康復治療技術、特殊教育、計算機應用技術5個專業(yè)，含12個專業(yè)方向。工藝美術品設計、特殊教育兩個專業(yè)為省級品牌專業(yè)群建設項目，康復治療技術、特殊教育兩個專業(yè)為全國殘疾人康復人才培養(yǎng)改革試點專業(yè)。2002年，經省教育廳批準，工藝美術、服裝設計與工藝、針灸推拿、聾兒語訓4個專業(yè)掛靠泰山醫(yī)學院實施對口高職教育，開始承擔殘疾人高等職業(yè)教育。截至目前，學院已有20余年高等職業(yè)教育辦學經驗，形成了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)。學院共有編制260人，在職教職工189人。其中專任教師132名，副高及以上職稱21人，占16%；具有碩士學位的80人，占61%；“雙師型”教師41人，占31%；建有以企業(yè)技術專家和能工巧匠為主的34人兼職教師庫。教師