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2025年陜西考多少分能上山西應(yīng)用科技學院 附-錄取分數(shù)線

2024-06-10 10:59:06 大風車考試網(wǎng)

根據(jù)最新陜西招生考試院公布的數(shù)據(jù),山西應(yīng)用科技學院在陜西招生錄取數(shù)據(jù)顯示,陜西考生上山西應(yīng)用科技學院的分數(shù)在388至436分,位次為106745至30932位次區(qū)間內(nèi),所以我們預(yù)測2023年陜西高考考生需要考在388至436區(qū)間才能上山西應(yīng)用科技學院。

一、陜西考多少分能上山西應(yīng)用科技學院

1、2022年陜西考生上山西應(yīng)用科技學院:理科最低分需要389分,錄取最低位次為103570名;

2、2021年陜西考生上山西應(yīng)用科技學院:理科最低分需要388分,錄取最低位次為96113名;

3、2020年陜西考生上山西應(yīng)用科技學院:理科最低分需要388分,錄取最低位次為106745名;

4、2022年陜西考生上山西應(yīng)用科技學院:文科最低分需要442分,錄取最低位次為30932名;

5、2021年陜西考生上山西應(yīng)用科技學院:文科最低分需要441分,錄取最低位次為32307名;

6、2020年陜西考生上山西應(yīng)用科技學院:文科最低分需要436分,錄取最低位次為42207名;

2025年陜西考多少分能上山西應(yīng)用科技學院 附-錄取分數(shù)線

二、山西應(yīng)用科技學院在陜西的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年山西應(yīng)用科技學院在陜西的錄取分數(shù)線和位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 陜西 理科 本二 389 103570 省教育廳
2022 陜西 文科 本二 442 30932 省教育廳

2、2021年山西應(yīng)用科技學院在陜西的錄取分數(shù)線和位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 陜西 理科 本二 388 96113 省教育廳
2021 陜西 文科 本二 441 32307 省教育廳

3、2020年山西應(yīng)用科技學院在陜西的錄取分數(shù)線和位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 陜西 理科 本二 388 106745 省教育廳
2020 陜西 文科 本二 436 42207 省教育廳

高考志愿填報的流程

1、錄入院校志愿。

考生須在規(guī)定時段內(nèi)憑本人考生號和密碼登錄高考志愿填報系統(tǒng)(如忘記登錄密碼,可通過已經(jīng)綁定的手機號碼重置密碼),按照事先填寫并校對正確的《考生志愿表》草稿表,錄入各批次志愿的院校代碼、專業(yè)代碼、是否服從專業(yè)調(diào)劑并在網(wǎng)上提交。

2、網(wǎng)上確認志愿。

考生需逐批次填報志愿,在提交某一批次所填報的志愿后,系統(tǒng)會先進行志愿校驗,如果出現(xiàn)紅色警告字符,該批次所填志愿將無法保存,請考生仔細核對院校代碼及專業(yè)代碼,直至修改正確為止。

確認該批次志愿無誤后,請保存所填志愿。考生填報的所有批次志愿均填報并保存后,須進行網(wǎng)上確認。網(wǎng)上確認時,須點擊獲取短信驗證碼,并輸入收到的驗證碼(發(fā)送到報名時已綁定的手機)后再進行網(wǎng)上志愿確認。

3、修改志愿時限及次數(shù)。

考生志愿未在網(wǎng)上確認前,在規(guī)定時間內(nèi)可多次上網(wǎng)修改自己填報的志愿;考生首次“確認志愿”后,如有需要可最多進行2次取消志愿確認,修改志愿并重新確認志愿。

當考生確定不再進行志愿修改時,必須在規(guī)定時間內(nèi)進行網(wǎng)上志愿確認。取消志愿確認后重新修改的志愿,必須再次進行網(wǎng)上確認,否則志愿修改無效。錄取時以考生網(wǎng)上最后確認的志愿數(shù)據(jù)為準。

第一志愿退檔會不會影響第二志愿

不會。

在第一志愿被退檔的情況下,將會進入第二志愿的錄取程序,依次類推。若在填報志愿時選擇服從調(diào)劑,仍有機會被錄取;如果沒有服從調(diào)劑就會有落榜的風險。所以第一志愿退檔不會影響第二志愿。

考生如果確認“服從分配”,一方面自己增加了被錄取的機會,另一方面接受了必須按調(diào)配入學的義務(wù),極可能調(diào)劑錄取的學校或?qū)I(yè)與報考初衷相差甚遠,要有心理準備。

第一志愿填了服從就會按服從在缺額的招生計劃中優(yōu)先調(diào)配比較好的學校或?qū)I(yè)。服從調(diào)配者一旦被錄取,就必須到錄取你的院校就讀,否則,會影響國家招生計劃的完成。因此,對于這一欄目,考生既要充分重視,又要慎重對待,表態(tài)具體明確。

三、山西應(yīng)用科技學院最新介紹

山西應(yīng)用科技學院創(chuàng)建于1991年,前身為山西興華職業(yè)學院,經(jīng)國家教育部批準,更名為山西應(yīng)用科技學院,成為涵蓋管理學、經(jīng)濟學、工學、藝術(shù)學、文學、教育學等多學科應(yīng)用型、國際化、綜合性的全日制普通本科高校。 2017年6月,學校成為山西省應(yīng)用型本科試點高校。 2017年2月,學校成為山西省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。 2017年10月,學校聯(lián)合省內(nèi)七所本科高校成立了山西省應(yīng)用型高等學校聯(lián)盟。 2018年1月,經(jīng)省教育廳批準,學校成立了山西省人文社科重點研究基地——應(yīng)用型高等教育研究中心。 2018年4月,學校順利通過省教育廳學士學位授權(quán)工作。 學校共有2個校區(qū),總占地面積62.24萬㎡,總建筑面積為32.86萬㎡,學校有黨政單位22個,教學科研單位10個。現(xiàn)設(shè)有建工學院、信息工程學院、動力與電氣工程學院、管理學院、財經(jīng)學院、音樂學院、美術(shù)學院、文化傳媒學院、基礎(chǔ)教學部、思政部八院兩部,設(shè)有本科專業(yè)31個,基本形成了以工學為主,各學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)體系。其中三個專業(yè)獲批省級一流專業(yè)建設(shè)項目。學校全日制在校生14961人,全校教職工871人,其中專任教師612人。專任教師中,“雙師型”教師175人,占專任教師的比例為28.59%;具有高級職稱的專任教師187人,占專任教師的比例為30.56%;具有研究生學位(碩士和博士)的專任教師457人,占專任教師的比例為74.67%。學校以“求知、修德、強能、報國”為校訓,堅持以工程教育為抓手,以管理學為主干,拓展新工科,傳承藝術(shù)學,著力培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才,將學校打造成為“應(yīng)用工程師”的搖籃。 學校是山西省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟理事長單位,先后榮獲“中華職教社黃炎培優(yōu)秀高校”、“中國民辦高校先進單位”、“山西省科教興晉先進單位”、山西省“1331工程”優(yōu)勢學科建設(shè)高校、山西省應(yīng)用型本科試點高校、山西省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等稱號,連續(xù)四年榮獲“山西省大學生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”一等獎6項,贏得了社會各界的廣泛贊譽,多次受到國家教育部、省教育廳的嘉獎。2018年1月,經(jīng)省教育廳批準,學校成立了山西省人文社科重點研究基地——應(yīng)用型高等教育研究中心。這為學校的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展插上了騰飛的翅膀。學校將成為山西轉(zhuǎn)型綜改示范區(qū)的人才供應(yīng)鏈、蓄水池,努力打造成綜改示范區(qū)的黃埔軍校,直接服務(wù)于轉(zhuǎn)型綜改區(qū),培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才。 年來,學校以“1331工程”建設(shè)為契機,依托山西省應(yīng)用型高等學校聯(lián)盟、山西省高等學校人文社科重點研究基地和山西省優(yōu)勢建設(shè)學科“管理科學與工程”三大臺優(yōu)勢,以立德樹人為根本,全面開展教學、科研工作。先后獲得國家級一等獎4項,省級教學成果獎3項,省級以上教科研項目立項98項,發(fā)表學術(shù)論文1200余篇,出版著作教材52部,授權(quán)國家實用新型專利31項,軟件著作權(quán)14項;在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中先后獲得金獎6項,銀獎10項,銅獎15項,優(yōu)秀獎58項;在中華職教社創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中,榮獲國賽金獎2項,國賽銀獎1項,國賽銅獎1項,省賽金獎3項,銀獎4項,銅獎5項,3個優(yōu)秀獎。 學校提供專升本、本升碩、海外留學等一系列學歷提升服務(wù),為學生實現(xiàn)升造夢想助力護航。目前,學校已與新西蘭國家西部理工學院、英國德蒙福特大學、美國林肯大學、加拿大卡普頓大學等30余所國際名校建立了長期戰(zhàn)略合作關(guān)系,為學生打造多元化、多渠道、多層次的海外交流學習臺。同時,學校與合作院校定期開展教師學習交流,努力為學生提供國際視野的教學理念和創(chuàng)新知識。

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