）“終于忙好可以回家了！這小升初比我都累，手機被打爆，短信、微信也爆了。沒回的沒接的請諒解吧，明天還有幾百個小朋友來博最后幾個名額……祝福了！”這是杭城某熱門民辦初中的一位老師在朋友圈里分享的心情。

杭城14所熱門民辦初中通過電腦派位結束后，2011個派位名額塵埃落定。沒有搖中的學生，想進民辦初中，就只有自主招生面談這最后一次機會。

杭城熱門民辦初中面談，除了綠城育華學校昨天下午進行、杭二中白馬湖學校明天進行以外，主要集中在今天。

建蘭中學的自主招生面談現場

熱門民辦初中自主招生錄取很難

杭城熱門民辦初中，60%電腦派位，40%自主招生錄取。然而，在網上報名前，民辦初中已經通過預登記、游園活動等對學生進行了一次“摸底”，有意向的學生早就有“心里有數”了。所以，想在自主招生面談中脫穎而出，爭奪名額，難度不小。

記者了解到，某民辦學校自主招生百來人，但在前期已“相中”五六十有意向的學生，要在300余個參加面談的學生中，能錄取的名額已然不多。

采荷實驗學校今年是報名人數最多的學校，1212人搖號錄取240人。校長何志英說，學校從三月份開始舉辦了十次游園活動，就是為了讓孩子和家長在報名前了解學校，同時學校也能對學生的各方面有一定了解。電腦派位后，以1:2的比例確定獲得自主招生資格的學生人數，學校短信通知了300多名學生來參加最后的自主招生面談。

“為了給學生一次機會，只要是報我們學校、電腦派位沒中并申請了自主招生的學生，我們都短信通知了來參加面談。”某熱門民辦初中的一位老師表示，由于學生人數較多，只能分批進行。

今天早上7點，建蘭中學校門口就已經有不少學生和家長排隊了，學校原本計劃8：30開始的面談，硬是提前了一個小時，7：30就開始了。

雖然家長知道通過自主招生錄取的機會很小，但家長們還是想“拼一拼”。

采荷實驗學校學生、家長一起參與面談。

面談中發現不少“虎媽貓爸”型家庭

記者在采荷實驗學校的面談室里看到一個女孩和爸爸、媽媽一起參加面談。小女孩扎著馬尾，很清秀，坐在中間，爸媽坐兩邊，對面坐著兩位老師。老師首先檢查孩子的資料、了解在學校的學習情況；提問孩子在前面參加活動中的一些表現、觀看視頻后印象最深的是什么。接著，老師提問學生了解她的同學關系、她最喜歡的老師是誰、周末怎么安排的、時學習爸媽誰管等問題。

當小女孩在回答時，爸媽都很緊張地盯著女兒，女兒有一點遲疑，媽媽就會幫忙說話。記者發現，媽媽雖然臉上掛著笑容，但手里一直緊攥著包帶，顯得很緊張。

“這位小女生的自信還不夠，媽媽管得太多了一點。這樣的情況還不少。”面談結束時，老師告訴記者，這些“虎媽貓爸”型的家庭，媽媽管得太嚴、管得太細，孩子的自信反而會缺乏。

杭城的不少民辦初中，在面談安排中，除了面談孩子，還會面談家長。公益中學今天有300名學生參加面談，面談分兩輪，第一輪是以小組形式參加語文數學英語學科的面談，表現不錯，進入第二輪與校長面談。校長潘志說：“二面我會和孩子、家長一起坐下來聊一聊。一般不聊學習，跟孩子聊興趣愛好、社會實踐能力；跟家長聊家庭教育的情況。”

民辦初中自主招生面談，究竟談些什么？

民辦初中面談，究竟談什么？今天，記者在幾所熱門民辦初中面談現場做了一些記錄。

建蘭中學：“一帶一路”等熱門話題列在其中

面談分四個環節：“閱讀品質”、“領袖氣質”、“自我介紹”和“學習品質”。

在“閱讀品質”環節，主要讓學生回答三個問題，每隔一段時間會跟換問題。問題涉及科學、社會熱點、文學知識、生活常識等各方面。

比如：1.在晴朗的夜晚，看到天空中星星閃爍，為什么我會看到星星一閃一閃？

2.隨著亞太經合組織的召開，一帶一路概念日成了不少人關注的話題，那么一帶一路指的是什么呢？能否談一下古代與此相關的歷史知識(朝代、事件、作用等)？

3.唐代詩人李嘉佑寫過“水田飛白鷺，夏木囀黃鸝。”而同一時代的王維又寫了“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。”你認為哪句好？為什么？

4.說說中國跟五月份有關的節日(說明傳統或非傳統、時間、來歷或者俗等等)。

5.從冰箱拿出的礦泉水，過一會兒會看到瓶身“出汗”這些水來自哪里？為什么？

在“慣品質”環節，主要回答三個問題。

比如：1.在給出的60個五位數中，需在40秒鐘內，找出其中含“23”的數字，并在數字下面劃上橫線。

2.老師一秒鐘一個數字的速度報三組不同難度的密碼，每個密碼分別由8位、9位和10位數字組成。每一組有兩個不同的密碼，每個密碼只報一遍，報完后，學生有10秒鐘的時間默寫這個密碼。當老師說“開始”，才可以動筆。

3.從“1”開始寫數字，盡可能寫得多一些。數字之間間隔清楚，限時3分鐘。

在“自我介紹”環節，考察學生的服飾端莊，禮貌大方；語言流暢，口齒清楚；自我評價，誠實中肯等。

比如：1.你學習成績怎樣、擔任什么職務，有什么值得驕傲的經歷？

2.你覺得自己目前在學習、生活生面做得不夠好的地方是什么？

3.請你評價一下剛才的自我介紹環節誰的表現最出色？為什么？

4.請你用英語作個簡短的自我介紹。

5.你有什么才藝？可以展示一下嗎？

6.你有什么興趣愛好？

7.最你在關注哪些社會熱點？

8.你對將來的初中三年有什么規劃？

在“學習品質”環節主要設置的是合作交流，給出主題，8人一小組進行。

比如以“珍愛生命，肩負責任”為主題，設計一系列活動；以小學畢業為主題，設計一堂主題班會課。

綠城育華學校：管弦樂特長生受寵

今年的自主招生面談流程和去年差不多，在模擬課堂的內容上稍有調整。

主要分為材料審核、團隊測試、師生面對面、模擬課堂、耐力測試以及特長展示等環節。

每個學生一個序號，每個環節單獨打分，但如果學生屬于有下列的條件，面談時會有一定優勢：小學五、六年級獲縣、區級以上三好學生、優秀學生干部；小學五、六年級獲得“雛鷹爭章活動”金銀獎者；學校期中競賽一等獎獲得者；非杭州學籍的外地優秀學生，綜合素質特別優秀者；獲得一定資質的各類體育、藝術、科技特長生；具有理科特長者。

面談現場的參加特長展示的學生特別多。負責特長展示考評的李老師說，鋼琴和書法等傳統項目的學生比較多，但很難打高分。反而是小提琴、長笛等管弦樂、并學了三年以上的學生，比較受歡迎，可以作為學校管弦樂團的儲備力量，在特長展示環節，容易得高分。

采荷實驗學校：家長見證面談現場

學校錄取學生，從三方面打分：小學成績、在校表現和所獲榮譽為一塊；從三月份開始的游園活動中，學生的表現，其中包括知識面、思維邏輯能力、語言接受能力、協調能力等；還有今天現場面談時的表現。

今天的自主招生面談分兩塊：團隊活動和面對面交流。團隊活動時，首先讓學生坐在教室里觀看名人事跡的視頻，然后以小組形式進行討論，在這個過程中看誰發言最多、看誰主動能力強、看誰的領袖組織能力強。

接下來，是孩子和家長一起跟老師面對面交流。10-15分鐘的這個交流過程，家長都可以在旁邊見證。老師首先查看孩子的資料、了解學習情況，然后提問孩子在剛參加的團隊活動中的一些表現、看了視頻后印象最深的是什么等問題。從回答，看學生的關注度、記憶能力等。

在面談中，老師還會隨機提問學生跟學習、生活相關的問題。比如：你最喜歡的老師和同學是誰？校外生活怎么安排？學習上爸媽誰管得多？每天幾點完成作業？完成作業到睡覺前的時間怎么安排？最在看什么書(印象最深刻的是什么)？

最后，老師還會讓家長評價一下孩子，看看家長的言談舉止、聽聽家長的教育理念等。

公益中學：第二輪面談跟校長面對面

面談有兩輪。

第一輪面談學生將隨機分配到3位老師組成的面談小組。面談內容為語文、數學、英語三門學科。

據西湖小學的沈同學回憶，語文老師提問：最喜歡的名言是什么？并要求解釋名言的意思？然后，老師報了三個成語，要求寫出其中最容易混淆的形聲字，有點像漢字聽寫大會。

第一輪表現不錯的學生，參加第二輪與校長的面對面交流。潘志校長會跟學生、家長坐下來聊。“一般不聊學習。跟學生聊興趣愛好，社會實踐能力；跟家長聊聊家庭教育的情況。我喜歡性格開朗，面談的時候笑瞇瞇的，交談很自信，能夠抓住談話要點和關鍵詞，到初中以后有發展的后勁的孩子。”

潘校長說，每一個自主招生被錄取的學生，他一定都見過、聊過。今年，在面談之后，他還會跟學生們拍照，現場寫書法送給學生。選擇“樂”字的學生最多。