“這教科書有的破了，有的臟了，既不衛(wèi)生也不好用。”新學期開學不久，校內循環(huán)使用的教科書讓家長們抱怨不斷。

從2008年開始，江蘇省中小學音樂、美術、科學等學科教科書開始循環(huán)使用，多年下來，這一“環(huán)保”舉措在實際操作中叫好不叫座，學校、家長都不滿意。

家長：

循環(huán)用書又臟又破沒法用

2008年開始，江蘇省義務教育階段免課本費之后，從環(huán)保考慮，中小學音樂、美術、科學等綜合學科課本開始循環(huán)使用。學校按照一到兩個班的數量配教科書，統(tǒng)一保管、集中使用，上課時將教材發(fā)給學生，下課后收回。到了下學期，按照一定的比例補充部分新教材。

“音樂書不僅有破的，還有缺的，上課不夠用，兩個孩子只能共用一本。沒辦法，我最只能給孩子買了一本。”孫女士的孩子今年上小學二年級，她說，孩子最回家?guī)状握f起沒有音樂書用，后來她才了解到，因為循環(huán)使用，學校之前配的音樂書破損比較多，新學期補充又不夠。

采訪中，像孫女士這樣對教科書循環(huán)使用有想法的家長還有不少。“我最擔心的是衛(wèi)生問題。這么多人循環(huán)使用，學校也不可能對這些書消毒，對孩子的身體肯定不利。”一位家長說。

學校：

辦法想了不少但效果不佳

昨天上午10點多，秦淮區(qū)一所小學的科學教室里，老師正在把原本放在書架上的書本發(fā)到孩子們的桌上。

“老師，這本書壞了，能不能換一本。”一名學生說著，走上講臺。老師拿著書本看了下，發(fā)現(xiàn)這書封面快掉了，有學生勉強拿透明膠黏了一下，看起來傷痕累累。

“按照規(guī)定，每本教材的使用年限是3年，但放在這里的書半學期下來就有不少破損了，一學期下來最起碼有2/3要換。”這位老師坦言，“為了盡量把書保護好，不少課我就不發(fā)書，把書上內容掃描以后制作PPT，讓孩子們看PPT教學。”

一位小學音樂老師告訴記者，為讓書本不至于損壞太快，她每學期要求包上包書膜，音樂書時放在專用教室不允許孩子們碰。即便這樣，低年級的書本損壞還是很快。

“最擔心的是衛(wèi)生問題，孩子們上課不小心會把顏料弄在書上，一學期下來，很多書本黏答答的，遇到梅雨季節(jié)會發(fā)霉發(fā)潮，加上孩子們頻繁使用，書本上或多或少會有細菌，學校也沒有好的消毒辦法，孩子們健康存在隱患。”采訪中，有美術老師這樣說。

專家：

暫不叫停，建議提高書本質量

一位小學校長說，教科書循環(huán)使用出發(fā)點很好，也有較好的國外借鑒。比如，美國中小學教材至少要傳用8個學生，一本書均壽命為5年，但國內教育模式并不適合循環(huán)使用。

“我們的書本要劃重點，反復復，90%以上的學生要在書上寫字，即便是美術、音樂、科學等學科也不例外。”這位校長說，“書本質量也是一個大問題，國外可以一本書用5年，國內一本書能用幾年？”

記者了解到，浙江不少地區(qū)已經叫停教科書循環(huán)使用，所有學科的教材學校全額配發(fā)。我省是否也會叫停教科書循環(huán)使用？

省教育廳基教處處長馬斌坦言，教科書循環(huán)使用操作時暴露了一些問題，但取消循環(huán)使用不太可能。“如果這些學科給每個學生配發(fā)教材，財政上是一筆不小的開支，目前來說并不現(xiàn)實。”馬斌說，各學校在操作中可以對孩子們加強教育，對循環(huán)使用的教科書交由專門老師保管。

有專家建議，循環(huán)使用的教材在紙張、印刷、裝訂等方面都應該提高質量。另外，學校也急需找到一個對書本消毒的好辦法，可以嘗試暴曬或者使用消毒液等