群眾路線“三問”源自為民“四觀”，著眼的是“保持黨同人民群眾的血肉聯系”這個作風建設的核心問題，切中的是黨群干群關系受到損害的重要根源，目的就是要使黨員干部通過討論引發自覺，繼而以優良作風樹立榜樣，把人民群眾緊緊凝聚在一起。因此，弄清“為了誰”，就能找準前進的目標方向;弄清“依靠誰”，就能找到工作的力量源泉;弄清“我是誰”，就能把握自己的正確定位。下面，圍繞對“三問四觀”問題的學習理解，談點個人粗淺的認識。

三問---“為了誰?”“依靠誰?”“我是誰?”

“為了誰?”

其一：為人民服務，這個五個大字，承載了共產黨人的使命感，煥發著共產黨人的生命力，是共產黨人的法寶。歷史告訴我們，植根人民，是我們特有的政治優勢，現實警醒我們，脫離群眾，將是我黨面臨的最大危險。

其二：為了祖國的明天，身為黨員教師，我深知自己肩上的擔子有多重，“學高為師，身正為范”。“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養*建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

“依靠誰?”，

其一：依靠我的黨。黨的十八大強調，“完善黨員干部直接聯系群眾制度。堅持問政于民、問需于民、問計于民，從人民的偉大實踐中汲取智慧和力量”。切實落實好十八大會議精神的要求，自覺踐行全心全意為人民服務的宗旨，相信群眾，依靠群眾，始終把人民放在心中最高位置。

其二：依靠我們的學校，好好利用學校為我們提供的各項資源，服務教育，提升自我。

“我是誰?”，對我而言，我是一名共產黨員教師，但我也是一名人民群眾。只有置身人民群眾之中，才能了解人民群眾的疾苦、所需和愿望，才能更好地依靠和服務人民群眾。只有和學生心連心、面對面，才能深入到學生的內心世界，更好的做到教書育人的典范。

理解了三問，還要樹立好“四觀”，四觀是什么。世界觀就是要運用批評和自我批評的武器，緊密聯系實際，自覺而堅定地運用馬克思主義的立場、觀點、方法，切實解決好世界觀、人生觀、價值觀上存在的問題;權力觀就是明白權力是人民賦予的，要為人民所用;事業觀就是黨員教師，要起帶頭作用，為身邊的群眾教師楊帆引航，起到表率的作用;群眾觀就是想問題、做工作要從群眾出發。“四觀”互相聯系、互為一體，世界觀、群眾觀是前提、權力觀是基礎、事業觀是關鍵。

把握好“三問四觀”，對我們做好當前和今后一個時期的各項工作具有重要的指導意義。為此，我們必須以此次學習討論為抓手，積極推動干部作風建設，進一步激發黨員教師發揮先鋒模范作用的內在動力，自覺地開展教育實踐活動，以教育實踐活動的豐碩成果促進我校的進一步發展。