在觀看電教片《小崗村的記憶》、《第一書記》時，我再一次被鳳陽縣小崗黨委第一書記沈浩同志事跡感動得潸然淚下。他因積勞成疾倒在了任職的村子里，沈浩的先進事跡，集中體現了在新的歷史時期，選派干部牢記黨的宗旨，緊跟時代步伐，忠誠踐行科學發展觀，為黨和人民的事業盡職盡責、鞠躬盡瘁的理想追求和精神風貌。他是我們每一名黨員干部的學習榜樣，努力爭當科學發展觀的忠實實踐者，真正做到為民、務實、清廉，在自己的崗位上腳踏實地，勤奮工作，當好公仆。我作為一名中共黨員將以沈浩精神為動力：

一、學習他扎根基層、服務農村的奉獻精神。沈浩同志生前在自己凡的崗位上，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以強烈的事業心和責任感，勤勤懇懇、忘我工作，做出了出色的成績，贏得了廣大干部群眾的信任和擁護。他的先進事跡是廣大黨員干部，特別是我們黨員干部學習實踐科學發展觀的生動教材。沈浩同志放棄了省城優越的工作生活條件，前往小崗村任職6年來，沈浩同志始終懷著一種重任在肩的使命感，保持一種昂揚向上的精氣神，克服種種困難，扎根農村，盡職盡責，辛勤耕耘。他一心撲在工作上，由于妻子工作也十分繁忙，他不得不放棄合肥良好的學習條件，把女兒送到老家蕭縣讀書，這也是他感到對女兒最愧疚的。選派期滿時，面對小崗村民以摁手印方式的真誠挽留，面對組織上的殷切期望，沈浩同志毅然作出了留在小崗村、繼續干下去的決定。這6年，沈浩同志為小崗、為群眾貢獻了很多，對家庭、對自己卻虧欠了很多，他這種舍小家、顧大家，扎根基層、全心投入的奉獻精神，生動展示了共產黨員的無私情懷。我們學習沈浩同志，就要像他那樣，始終以黨和人民的事業為重，立足崗位，恪盡職守，奉獻才干，努力在服務人民、報效祖國的過程中實現人生價值。

二、學習他心系群眾、愛民如子的公仆精神。6年來，沈浩同志始終與小崗人民同呼吸共命運，把赤誠的心捧給群眾，把無限的愛獻給百姓。村里的五保戶生病住院，他自己掏錢為其治療;村民家庭生活困難，他想方設法幫助解決;村民住房出現危險，他連夜冒雨動員搬遷。沈浩十分孝順，在他去小崗村之前，每年春節放假總是回老家陪母親過年，可到小崗村后，他每年年三十都堅持先陪五保戶、孤寡老人，然后再趕回去和家人團聚。只有真心付出，才有衷心愛戴。“有困難、找沈浩”、“我們能有今天，多虧了沈書記”，這些真摯而樸素的話語，就是小崗群眾對沈浩同志的最好認可和最大褒獎。我們學習沈浩同志，就要像他那樣，視群眾為親人，把自己當公仆，一心想著群眾，一切為了群眾，盡心竭力為群眾做好事、辦實事、解難事，始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

三、學習他銳意改革、勇于開拓的創新精神。他被選派到小崗村工作以來，一直為小崗村的發展兢兢業業，幫助小崗村群眾修公路、辦企業，帶領小崗村農民科學種田、發展高效農業，促進了小崗村振興和發展，提高了小崗村民的人均收入。過去小崗村以大包干而著名，現在在沈浩的帶領下，小崗開始探索土地承包經營權流轉，實行規模經營。一些人的質疑和不理解，讓沈浩擔負著巨大壓力，為了小崗的大發展，他頂住壓力。沈浩說：“過去分田搞大包干是改革，現在搞土地承包經營權流轉也是改革，都是順應時代發展的趨勢!”我們學習沈浩同志，就要像他那樣，牢固樹立和自覺踐行科學發展觀，做到與時俱進，勇于改革創新。

四、學習他愛崗敬業、勤政廉政的奮斗精神。6年來，沈浩同志把小崗村當作自己的家，沒有節假日，不分晝夜，勤勤懇懇，忘我工作，為小崗村的發展殫精竭慮，為小崗人的幸福奔波操勞。他對工作是任勞任怨、不計回報，對個人卻十分苛刻、克己奉公。他生活簡樸，勤儉節約，特別能吃苦，農民日報安徽記者站夏樹握著沈浩同志的手，感覺握著一個老農的手，要知道在修村里公路時，沈浩天天泡在工地上，自己當小工，扛水泥、拌砂漿，由于沒有經驗，用手捧水泥，手被燒爛了也沒叫一聲苦。路修好了，大伙一合計，村里節約了20萬元。他一心為公，清正廉潔，始終嚴格要求自己。在沈浩同志身上，集中展示了勤勉為公的崇高境界，體現了艱苦奮斗的優良作風。我們學習沈浩同志，就要像他那樣，牢記“兩個務必”，保持優良傳統，埋頭苦干，扎實工作。就要像他那樣，不計名利，不謀私利，真正做到為民、務實、清廉，始終保持共產黨人的政治本色和浩然正氣。

沈浩永遠離開了他所鐘愛的事業，離開了他所深深摯愛的親人、朋友和同事，他一串串不凡的足跡，一件件感人至深的業績，生動詮釋了一名新時期共產黨員的崇高境界。他忠于黨的事業、踐行科學發展觀的政治品質，心系群眾、服務人民的公仆情懷，銳意改革、勇于開拓的創新精神，扎根基層、勤奮敬業的務實作風，舍己為公、無私奉獻的崇高境界，嚴于律己、清正廉潔的高尚品德在群眾心中樹起了一座豐碑，激勵著我們不斷前進。與他相比，我們在工作中所遇到的些許困難簡直微不足道。沈浩同志雖然走了，但他留下的精神是永恒的，將永遠激勵我們。

我們一定要以沈浩同志為榜樣，把學習沈浩同志精神與學習貫徹黨的十七屆五中全會精神相結合，與深入學習實踐科學發展觀和“創先爭優”活動相結合，與教育教學工作實際相結合，以實際行動鞏固和擴大學習實踐活動成果。從、工作、作風上查找差距和不足，明確今后的努力方向，在教育工作崗位上，勤奮工作，敬業奉獻。