【篇一】

隨著時代的發展，如何做一名優秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優秀的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業務水，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。

那么怎樣才能迅速成為一名適應當代潮流的合格教師呢?經過解放大討論活動，我認為必須要做到如下幾點：

1、教師必須做到愛崗敬業，加強師德修養。學校是培養人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。

2、教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續教育，始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到“源頭活水”的知識。

3、教師必須拉與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。

圍繞今年學校“教育強鄉”這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業，看看我們的優勢所在，看看我們在教育中存在的不足之處。樹立起對教育的“憂患意識”。我們更要敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學習，要增強進取意識，大膽學習和借鑒他人的經驗，不斷新教育教學方法，使我們鄉的教育事業實現跨越式的發展。

通過大討論活動使我認識到解放，更新觀念就是使自己的認識，隨著不斷發展的客觀實際變化而變化。所以作為我們個人就要敢于探索、勇于實踐、打破慣思維和主觀偏見的束縛，不斷解放，更新觀念，研究新情況，解決新問題。我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!

【篇二】

就是工作的靈魂、工作路線的指南針，解放、開放、敢于擔當才能有效地指導和開展我們的工作、促進各項事業的發展。

作為一種的常態，解放最基礎的是要解決思維方式問題，在我們這樣有著幾千年封建社會歷史的國家，傳統的思維方式是根深蒂固的，其表現形式又是多種多樣的，在不同的領域和問題上，會有不同的表現。再好的東西在實踐中都會被變形，被扭曲，正確的指導方針、政策都可能在貫徹落實中走樣，甚至被歪曲。所以深入貫徹落實“三嚴三實”、“八破八立”，要自覺把我們的從傳統的思維方式的束縛下解放出來。解放，敢于擔當，突破進取，正確處理執政、用權和服務大局的關系;正確處理上級支持和主動作為的關系;

只有開放的才能有效地指導*各項事業的發展。我們黨的無數實踐證明，解放就能打破禁錮，激發工作活力，解放是適應形勢，搶抓新機遇，尋求新發展的客觀需要。因此，這次的解放大討論非常及時，十分必要，對適應新形勢，搶抓新機遇，尋求新發展有十分重大的意義。

這次解放大討論活動，對個人來說，既是一次用新、新觀念重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，更是讓自己進一步增強責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，保持和鞏固解放大討論成果的持續性機遇。在其位，謀其政，權是用來為民作主的、為民辦事的，但不是謀取私利，有些腐敗分子越位辦事就是為了謀取私利，所以我們要正確樹立自己的世界觀、人生觀、價值觀，重新審視在新的環境下我們所面臨的挑戰和困難，解決工作中的迷茫和動力缺乏問題，在工作中注意把握分寸，敢于擔當，不插手具體情面事務，不違規辦理違反政策、危害群眾利益的事情。