2016關(guān)于反腐倡廉教育心得體會【1】

防治腐敗，施教于先。建設(shè)道德防線，增強(qiáng)拒腐防變能力，是反腐敗抓源頭工作的重要舉措。胡錦濤*在中央紀(jì)委十七屆二次全會的重要講話中強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，要改進(jìn)教育方式方法，善于運(yùn)用正反兩方面的典型和現(xiàn)代科技手段，增強(qiáng)教育的說服力和感染力，提高教育的針對性和有效性。因此，認(rèn)真抓好反腐倡廉教育工作，深入分析反腐倡廉教育工作中存在的問題，根治腐敗這一社會毒瘤，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作向縱深發(fā)展，有著重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、當(dāng)前反腐倡廉教育存在的問題與不足

年來，隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的深入開展，腐敗現(xiàn)象的滋生蔓延得到有效遏制，反腐倡廉教育工作取得了顯著成效。但是，必須清醒地看到，在當(dāng)前新形勢下，反腐倡廉教育工作開展得還不夠深入，工作中也存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和問題，突出表現(xiàn)在四個方面：

(一)教育隨意性大，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)劃性。一些單位沒有把反腐倡廉教育作為一項(xiàng)長期的、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程來抓，工作安排上一味依賴上級，上級安排什么就做什么，要求干什么就干什么，沒有從本單位實(shí)際出發(fā)，確定教育內(nèi)容和方法，工作計劃性、系統(tǒng)性不強(qiáng)，整體教育效果不盡人意。

(二)教育效果不佳，缺乏針對性和實(shí)效性。突出表現(xiàn)在：有的在抓反腐倡廉教育工作時，不分層次，不看對象，“胡子眉毛一把抓”，把對領(lǐng)導(dǎo)干部的教育和對一般干部職工的教育混為一談，沒有突出反腐倡廉教育的層次性;沒有針對職工群眾的特點(diǎn)選擇合適的教育內(nèi)容和方法，只圖表面形式，不講實(shí)際效果，致使反腐倡廉教育走了過程。

(三)教育內(nèi)容不新，缺乏生動性和鮮活性。目前除了一些好的典型案例電視教育專題片外，可供基層選擇的好的反腐倡廉教育的教材很少，而具有權(quán)威性、系統(tǒng)性和針對性，富有震撼力、生動性、鮮活性的書面教材尤為缺乏;從教育實(shí)際看，簡單地從政策條文、紀(jì)律規(guī)定到對個人的要求，照本宣科，“灌輸式”、“教條式”的教育內(nèi)容枯燥、乏味，缺少生動性和鮮活性，正所謂“對牛彈琴牛不聽”，難以引起受教育者的共鳴，達(dá)到入耳入腦入心的效果。

(四)教育方式單一，缺乏靈活性和時代性。未能根據(jù)反腐倡廉教育自身的特點(diǎn)和不同層面人員不斷增長的需求，采取行之有效的教育方式和方法，一味簡單地采用填壓式灌輸?shù)霓k法，受教育者難免出現(xiàn)“人在曹營心在漢”的情形;未能把教育寓于豐富多彩的、為大家喜聞樂見的教育活動中，機(jī)械教條、缺乏創(chuàng)意的教育形式，大大滯后于反腐敗工作形勢的發(fā)展和人們精神需求的日益增長。

二、開展反腐倡廉教育工作的對策及建議

面對矛盾和問題，我們必須始終保持清醒的頭腦和高度的警惕，充分認(rèn)識到反腐倡廉工作的長期性、艱巨性、復(fù)雜性和緊迫性。必須調(diào)整工作思路，找準(zhǔn)新的著力點(diǎn)，尋求新的突破口，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，夯實(shí)反腐倡廉教育這個基礎(chǔ)，確保反腐倡廉教育不斷取得新實(shí)效。

(一)固化教育形式，促進(jìn)教育的經(jīng)常化和制度化。按照“周有警示、月有安排、季有活動、年有考評”的教育形式，促進(jìn)教育的經(jīng)常化、制度化。周有警示。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將好的“廉政格言警句”在區(qū)域網(wǎng)首頁顯著位置滾動播放，每周更換，時刻提醒廣大干部群眾要潔身自好、廉潔自律，做到警鐘長鳴;月有安排。將全年的廉政教育計劃按月進(jìn)行安排，每月至少安排1至2次集中主題教育，讓教育穩(wěn)步推進(jìn)，層層深入;季有活動。根據(jù)工作的輕重緩急，適時安排一些豐富多彩、為大家喜聞樂見的活動，增強(qiáng)教育的吸引力和實(shí)際效果;年有考評。把反腐倡廉教育作為黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制重要內(nèi)容納入考核檢查，作為考評各級黨委(黨組)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的重要指標(biāo)。

(二)豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的說服力和感染力。著重抓好六個方面的教育：一是加強(qiáng)政治理論教育。通過組織黨員干部群眾學(xué)習(xí)鄧小理論、“三個代表”重要、科學(xué)發(fā)展觀、*，著力提高黨員干部政治素養(yǎng)，培養(yǎng)在政治上的堅定性和敏銳性，牢固樹立宗旨意識和執(zhí)法為民理念;二是加強(qiáng)職業(yè)道德教育。通過開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，教育黨員干部無論遇到什么困難和挫折，遇到什么自認(rèn)為不公的事，都要保持良好的心態(tài)，不患得患失，以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度，把精力放在會干事，能干事，干好事上，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德;三是加強(qiáng)主題教育。首先，通過采取研討式、針對式、互幫式等方法加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)黨員干部群眾樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀，大力倡導(dǎo)艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)、無私奉獻(xiàn)的精神，形成愛職業(yè)、愛崗位的濃厚氛圍;其次，通過各種途徑和形式開展主題教育。定期不定期地組織黨員干部群眾深入廠礦企業(yè)、田間地頭、基層一線體驗(yàn)生活，通過與特困戶手拉手、到監(jiān)獄聽服刑人員現(xiàn)身說法，引導(dǎo)干部樹立大局觀念、法治觀念、創(chuàng)新觀念、效率觀念、服務(wù)觀念、責(zé)任觀念，使黨員干部更加懂得珍惜崗位、努力工作、回報組織、回報社會;四是加強(qiáng)法制教育。以普法為抓手，既要全面認(rèn)真的學(xué)習(xí)稅收相關(guān)法律法規(guī)，更要學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和黨紀(jì)國法。通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)、黨章黨紀(jì)，促進(jìn)黨員干部群眾學(xué)法、懂法、守法，進(jìn)一步端正執(zhí)法理念，增強(qiáng)執(zhí)法能力，規(guī)范執(zhí)法行為;五是加強(qiáng)健康生活教育。建立健全活動場所，成立活動俱樂部或興趣小組。通過開展健康向上的文體活動充實(shí)廣大干部的業(yè)余生活，把政治工作延伸到8小時以外，擴(kuò)大政治工作的輻射作用，培養(yǎng)一支政治堅定、團(tuán)結(jié)友愛、充滿活力、文明和諧的隊(duì)伍;六是加強(qiáng)警示教育。大力開展唱廉政歌曲、講廉政故事、背廉政格言、誦廉政詩句、看廉政影片、建廉政網(wǎng)頁活動，使廣大干部職工在潛移默化中受教育。

(三)創(chuàng)新教育方式，提高教育的針對性和有效性。教育方式要因人而異，充分調(diào)動大家參與的積極性和主動性，切忌“一鍋煮”、“一刀切”的教育方式，應(yīng)針對不同的教育時期，不同的教育層次和對象，采取“講、觀、競、思”的方式，來提高教育的針對性和有效性。講。大講《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和黨紀(jì)國法，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部知法、懂法、守法，筑牢“不想、不愿、不能、不敢”腐敗的政治防線、道德防線和法紀(jì)防線;觀。通過觀看廉政警示教育片，參觀廉政宣傳漫畫展覽，到紅色教育基地、監(jiān)獄勞教所開展廉政教育等方式，讓黨員干部群眾直觀地接受教育熏陶;競。舉辦演講比賽、知識競賽、紅歌大賽等各類競賽，開展廉政格言警句、廉政書畫、廉政文化等征集活動，增強(qiáng)群眾參與廉政教育的互動性，使黨員干部群眾在潛移默化中受教育;思。廣泛開展“讀書思廉”活動，用短小精悍，哲理深刻的優(yōu)秀“廉文”滋潤廣大黨員干部的心田，引導(dǎo)廣大黨員干部算清“政治、經(jīng)濟(jì)、人生、家庭”四筆賬，教育廣大干部職工珍惜工作崗位、珍惜執(zhí)法權(quán)力、珍惜個人前程、珍惜家庭幸福，樹立正確的人生觀和價值觀。

(四)建章立制，增進(jìn)教育的前瞻性和持久性。反腐倡廉教育，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅靠紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)孤軍作戰(zhàn)很難奏效。只有上下聯(lián)動，全員齊動，共同參與，才能取得最佳效果。這其中就必須靠制度來保證。因此，要夯實(shí)反腐倡廉教育的基礎(chǔ)，就必須堅持和完善黨委(黨組)理論中心組廉政學(xué)習(xí)制度、廉政黨課制度、新任領(lǐng)導(dǎo)干部廉政培訓(xùn)制度;建立和完善黨風(fēng)廉政教育聯(lián)席會議制度、對領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部有效開展教育的制度，把反腐倡廉教育同規(guī)范黨員干部行為結(jié)合起來。通過建立和推行領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談話、誡勉談話、警示談話和廉政承諾等廉政教育和工作制度，促使反腐倡廉教育經(jīng)常化、制度化。從而，增進(jìn)廉政教育工作的前瞻性和持久性。

2016關(guān)于反腐倡廉教育心得體會【2】

反腐倡廉教育是提高黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從業(yè)意識的基礎(chǔ)性工作，是預(yù)防腐敗的治本性措施，對構(gòu)筑拒腐防變道德防線有著重要的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。要使廣大黨員、干部真正從深處認(rèn)識到反腐敗的重要性，自覺筑牢拒腐防變道德防線，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)有效健康發(fā)展，反腐倡廉教育工作不妨注重以下三個方面的問題。

要準(zhǔn)確把握教育對象的層次性

領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員和普通員工由于職務(wù)、崗位、工作環(huán)境、自身素質(zhì)的不同，個人修養(yǎng)、認(rèn)識、政治覺悟、道德水準(zhǔn)和人生經(jīng)歷存在較大差異。因此，在開展教育工作過程中，應(yīng)準(zhǔn)確區(qū)分教育對象的不同層次，突出重點(diǎn)，兼顧一般，因人施教，而不能搞“一刀切”，把對領(lǐng)導(dǎo)干部的教育和對一般干部、黨員的教育混為一談，更不能使領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅作為教育者而不受教育。

反腐倡廉，領(lǐng)導(dǎo)干部無疑是教育的重點(diǎn)，因?yàn)樗麄儞碛休^大的決策權(quán)、人事權(quán)和財務(wù)權(quán)，能夠決定企業(yè)的重大事項(xiàng)，對企業(yè)的生存和發(fā)展起著舉足輕重的作用，是不法分子拉攏腐蝕的重點(diǎn)目標(biāo)，而且一旦發(fā)生腐敗行為，造成的損失會很大、影響會很深。所以，我們必須始終把領(lǐng)導(dǎo)干部作為反腐倡廉教育的重點(diǎn)，警鐘常鳴，不斷增強(qiáng)其拒腐防變的自覺性。關(guān)鍵崗位管理人員是反腐倡廉教育的主體，盡管其沒有決策權(quán)，但他們卻是具體的操作者和執(zhí)行者，在其業(yè)務(wù)范圍和職責(zé)權(quán)限內(nèi)，同樣擁有一定的財權(quán)、物權(quán)和管理權(quán)，而且，相對于領(lǐng)導(dǎo)干部，其人數(shù)較多，涉及領(lǐng)域較廣，比如計劃、財務(wù)、設(shè)備、物資等職能部門的管理人員，也是不法分子腐蝕的主要目標(biāo)。一般黨員和普通崗位員工，是反腐倡廉教育的常規(guī)性教育對象。要通過教育活動，使他們明確自己依法享有的各項(xiàng)權(quán)利和應(yīng)盡的各項(xiàng)義務(wù)，認(rèn)識到反腐倡廉工作的重要性，提高其反對、監(jiān)督和揭露各種不正之風(fēng)和腐敗行為的自覺性，以形成以廉為榮、以貪為恥的良好風(fēng)氣和氛圍。

要注重教育內(nèi)容的針對性和實(shí)效性

要使反腐倡廉教育切實(shí)起到預(yù)防作用，必須讓受教育對象對教育內(nèi)容給予認(rèn)同，從深處自覺接受。因此，我們應(yīng)針對不同層次的教育對象和實(shí)際情況，重點(diǎn)抓好以下四個方面內(nèi)容的教育。

世界觀、人生觀和價值觀教育。人的和行為是受世界觀、人生觀和價值觀支配的。在查處的大量案例中，多數(shù)涉案人員在自我剖析時，都將放松了學(xué)習(xí)，不注意世界觀、人生觀和價值觀的改造作為自己犯罪的一個重要原因。一些人之所以蛻變成腐敗分子，就是隨著職務(wù)、地位的變遷，放松了學(xué)習(xí)和自我要求，世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生了扭曲，抵御不住社會上的各種誘惑，最終走向了犯罪。

理想信念和黨的宗旨教育。共產(chǎn)主義理想是共產(chǎn)黨人最崇高的追求和強(qiáng)大的精神支柱。有了這樣的理想信念，就有了立身之本，就能自覺抵制各種腐朽文化的侵蝕。背離正確的理想信念就會墮落為腐敗分子，大量的腐敗案例都充分證明了這一點(diǎn)。因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)對黨員干部的*、*、*和公仆意識、宗旨意識、服務(wù)意識的教育，不斷增強(qiáng)廣大黨員干部經(jīng)受各種考驗(yàn)的能力，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

法律法規(guī)和制度教育。通過法律法規(guī)教育，使廣大黨員干部清楚掌握哪些可為，哪些不可為，做到知法、守法、懂法、用法，工作中自覺遵守法律法規(guī)，依法進(jìn)行管理和經(jīng)營。通過制度教育，使大家熟悉、了解自己所負(fù)責(zé)工作的程序、標(biāo)準(zhǔn)和要求，怎樣做是組織支持提倡的，什么是明令禁止的，以保證各項(xiàng)工作的有序開展。

正面典型示范和反面典型警示教育。通過挖掘、總結(jié)、選樹和宣傳先進(jìn)典型，傳遞正能量，帶動和激勵黨員干部愛崗敬業(yè)、勤政廉政。同時，運(yùn)用反面典型開展警示教育，促使大家從他人腐敗墮落的過程中吸取教訓(xùn)，警示自己，增強(qiáng)自律。

要堅持教育方式的多樣性

開展反腐倡廉教育，要緊密聯(lián)系實(shí)際，不斷創(chuàng)新教育方式。

根據(jù)教育對象的不同來確定教育方式。教育對象不同，采取的教育方式也應(yīng)該有所區(qū)別。比如對領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，不能拘泥于說教，可采取寫讀書筆記、寫心得體會文章、召開座談會、開展理論研討等形式，使他們在學(xué)習(xí)中受教育。

根據(jù)教育內(nèi)容的不同確定教育方式。教育內(nèi)容不同，適合的教育方式也不相同。比如，黨員先進(jìn)性教育較多的采取了宣講和灌輸?shù)姆绞剑�黨章、紀(jì)律處分條例的學(xué)習(xí)，更多的采取了知識競賽的方式，而愛崗敬業(yè)教育則大量采取了示范引導(dǎo)的方式。實(shí)踐證明，這是增強(qiáng)教育效果的有效途徑和方法。

根據(jù)不同時期的具體要求和實(shí)際情況確定教育方式。比如在開展廉潔文化建設(shè)過程中，積極組織自我激勵警言征集、廉潔詩歌創(chuàng)作、書法漫畫展覽等活動;在當(dāng)前形勢下，定期開展廉潔從業(yè)談話、組織抵制“四風(fēng)”勤廉從業(yè)承諾等活動，很好地提高了教育活動的吸引力和感染力。同時，還應(yīng)充分利用電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段進(jìn)行反腐倡廉教育，突破時間、地點(diǎn)的限制，使廣大黨員干部隨時隨地接受教育。

2016關(guān)于反腐倡廉教育心得體會【3】

防治腐敗，施教于先。建設(shè)道德防線，增強(qiáng)拒腐防變能力，是反腐敗抓源頭工作的重要舉措。胡錦濤*在中央紀(jì)委十七屆二次全會的重要講話中強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，要改進(jìn)教育方式方法，善于運(yùn)用正反兩方面的典型和現(xiàn)代科技手段，增強(qiáng)教育的說服力和感染力，提高教育的針對性和有效性。因此，認(rèn)真抓好反腐倡廉教育工作，深入分析反腐倡廉教育工作中存在的問題，根治腐敗這一社會毒瘤，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作向縱深發(fā)展，有著重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、當(dāng)前反腐倡廉教育存在的問題與不足

年來，隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的深入開展，腐敗現(xiàn)象的滋生蔓延得到有效遏制，反腐倡廉教育工作取得了顯著成效。但是，必須清醒地看到，在當(dāng)前新形勢下，反腐倡廉教育工作開展得還不夠深入，工作中也存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和問題，突出表現(xiàn)在四個方面：

(一)反腐倡廉教育隨意性大，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)劃性。一些單位沒有把反腐倡廉教育作為一項(xiàng)長期的、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程來抓，工作安排上一味依賴上級，上級安排什么就做什么，要求干什么就干什么，沒有從本單位實(shí)際出發(fā)，確定教育內(nèi)容和方法，工作計劃性、系統(tǒng)性不強(qiáng)，整體教育效果不盡人意。

(二)反腐倡廉教育效果不佳，缺乏針對性和實(shí)效性。突出表現(xiàn)在：有的在抓反腐倡廉教育工作時，不分層次，不看對象，“胡子眉毛一把抓”，把對領(lǐng)導(dǎo)干部的教育和對一般干部職工的教育混為一談，沒有突出反腐倡廉教育的層次性;沒有針對職工群眾的特點(diǎn)選擇合適的教育內(nèi)容和方法，只圖表面形式，不講實(shí)際效果，致使反腐倡廉教育走了過程。

(三)反腐倡廉教育內(nèi)容不新，缺乏生動性和鮮活性。目前除了一些好的典型案例電視教育專題片外，可供基層選擇的好的反腐倡廉教育的教材很少，而具有權(quán)威性、系統(tǒng)性和針對性，富有震撼力、生動性、鮮活性的書面教材尤為缺乏;從教育實(shí)際看，簡單地從政策條文、紀(jì)律規(guī)定到對個人的要求，照本宣科，“灌輸式”、“教條式”的教育內(nèi)容枯燥、乏味，缺少生動性和鮮活性，正所謂“對牛彈琴牛不聽”，難以引起受教育者的共鳴，達(dá)到入耳入腦入心的效果。

(四)反腐倡廉教育方式單一，缺乏靈活性和時代性。未能根據(jù)反腐倡廉教育自身的特點(diǎn)和不同層面人員不斷增長的需求，采取行之有效的教育方式和方法，一味簡單地采用填壓式灌輸?shù)霓k法，受教育者難免出現(xiàn)“人在曹營心在漢”的情形;未能把教育寓于豐富多彩的、為大家喜聞樂見的教育活動中，機(jī)械教條、缺乏創(chuàng)意的教育形式，大大滯后于反腐敗工作形勢的發(fā)展和人們精神需求的日益增長。

二、開展反腐倡廉教育工作的對策及建議

面對矛盾和問題，我們必須始終保持清醒的頭腦和高度的警惕，充分認(rèn)識到反腐倡廉工作的長期性、艱巨性、復(fù)雜性和緊迫性。必須調(diào)整工作思路，找準(zhǔn)新的著力點(diǎn)，尋求新的突破口，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，夯實(shí)反腐倡廉教育這個基礎(chǔ)，確保反腐倡廉教育不斷取得新實(shí)效。

(一)固化教育形式，促進(jìn)教育的經(jīng)常化和制度化。按照“周有警示、月有安排、季有活動、年有考評”的教育形式，促進(jìn)教育的經(jīng)常化、制度化。周有警示。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將好的“廉政格言警句”在區(qū)域網(wǎng)首頁顯著位置滾動播放，每周更換，時刻提醒廣大干部群眾要潔身自好、廉潔自律，做到警鐘長鳴;月有安排。將全年的廉政教育計劃按月進(jìn)行安排，每月至少安排1至2次集中主題教育，讓教育穩(wěn)步推進(jìn)，層層深入;季有活動。根據(jù)工作的輕重緩急，適時安排一些豐富多彩、為大家喜聞樂見的活動，增強(qiáng)教育的吸引力和實(shí)際效果;年有考評。把反腐倡廉教育作為黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制重要內(nèi)容納入考核檢查，作為考評各級黨委(黨組)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的重要指標(biāo)。

(二)豐富反腐倡廉教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的說服力和感染力。著重抓好六個方面的教育：一是加強(qiáng)政治理論教育。通過組織黨員干部群眾學(xué)習(xí)鄧小理論、“三個代表”重要、科學(xué)發(fā)展觀、*，著力提高黨員干部政治素養(yǎng)，培養(yǎng)在政治上的堅定性和敏銳性，牢固樹立宗旨意識和執(zhí)法為民理念;二是加強(qiáng)職業(yè)道德教育。通過開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，教育黨員干部無論遇到什么困難和挫折，遇到什么自認(rèn)為不公的事，都要保持良好的心態(tài)，不患得患失，以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度，把精力放在會干事，能干事，干好事上，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德;三是加強(qiáng)主題教育。首先，通過采取研討式、針對式、互幫式等方法加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)黨員干部群眾樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀，大力倡導(dǎo)艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)、無私奉獻(xiàn)的精神，形成愛職業(yè)、愛崗位的濃厚氛圍;其次，通過各種途徑和形式開展主題教育。定期不定期地組織黨員干部群眾深入廠礦企業(yè)、田間地頭、基層一線體驗(yàn)生活，通過與特困戶手拉手、到監(jiān)獄聽服刑人員現(xiàn)身說法，引導(dǎo)干部樹立大局觀念、法治觀念、創(chuàng)新觀念、效率觀念、服務(wù)觀念、責(zé)任觀念，使黨員干部更加懂得珍惜崗位、努力工作、回報組織、回報社會;四是加強(qiáng)法制教育。以普法為抓手，既要全面認(rèn)真的學(xué)習(xí)稅收相關(guān)法律法規(guī)，更要學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和黨紀(jì)國法。通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)、黨章黨紀(jì)，促進(jìn)黨員干部群眾學(xué)法、懂法、守法，進(jìn)一步端正執(zhí)法理念，增強(qiáng)執(zhí)法能力，規(guī)范執(zhí)法行為;五是加強(qiáng)健康生活教育。建立健全活動場所，成立活動俱樂部或興趣小組。通過開展健康向上的文體活動充實(shí)廣大干部的業(yè)余生活，把政治工作延伸到8小時以外，擴(kuò)大政治工作的輻射作用，培養(yǎng)一支政治堅定、團(tuán)結(jié)友愛、充滿活力、文明和諧的隊(duì)伍;六是加強(qiáng)警示教育。大力開展唱廉政歌曲、講廉政故事、背廉政格言、誦廉政詩句、看廉政影片、建廉政網(wǎng)頁活動，使廣大干部職工在潛移默化中受教育。

(三)創(chuàng)新教育方式，提高教育的針對性和有效性。教育方式要因人而異，充分調(diào)動大家參與的積極性和主動性，切忌“一鍋煮”、“一刀切”的教育方式，應(yīng)針對不同的教育時期，不同的教育層次和對象，采取“講、觀、競、思”的方式，來提高教育的針對性和有效性。講。大講《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和黨紀(jì)國法，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部知法、懂法、守法，筑牢“不想、不愿、不能、不敢”腐敗的政治防線、道德防線和法紀(jì)防線;觀。通過觀看廉政警示教育片，參觀廉政宣傳漫畫展覽，到紅色教育基地、監(jiān)獄勞教所開展廉政教育等方式，讓黨員干部群眾直觀地接受教育熏陶;競。舉辦演講比賽、知識競賽、紅歌大賽等各類競賽，開展廉政格言警句、廉政書畫、廉政文化等征集活動，增強(qiáng)群眾參與廉政教育的互動性，使黨員干部群眾在潛移默化中受教育;思。廣泛開展“讀書思廉”活動，用短小精悍，哲理深刻的優(yōu)秀“廉文”滋潤廣大黨員干部的心田，引導(dǎo)廣大黨員干部算清“政治、經(jīng)濟(jì)、人生、家庭”四筆賬，教育廣大干部職工珍惜工作崗位、珍惜執(zhí)法權(quán)力、珍惜個人前程、珍惜家庭幸福，樹立正確的人生觀和價值觀。

(四)建章立制，增進(jìn)反腐倡廉教育的前瞻性和持久性。反腐倡廉教育，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅靠紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)孤軍作戰(zhàn)很難奏效。只有上下聯(lián)動，全員齊動，共同參與，才能取得最佳效果。這其中就必須靠制度來保證。因此，要夯實(shí)反腐倡廉教育的基礎(chǔ)，就必須堅持和完善黨委(黨組)理論中心組廉政學(xué)習(xí)制度、廉政黨課制度、新任領(lǐng)導(dǎo)干部廉政培訓(xùn)制度;建立和完善黨風(fēng)廉政教育聯(lián)席會議制度、對領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部有效開展教育的制度，把反腐倡廉教育同規(guī)范黨員干部行為結(jié)合起來。通過建立和推行領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談話、誡勉談話、警示談話和廉政承諾等廉政教育和工作制度，促使反腐倡廉教育經(jīng)常化、制度化。從而，增進(jìn)廉政教育工作的前瞻性和持久性。