【篇一】

根據*委組織部統一安排，我于2018年4月至7月期間，到中國*會掛職鍛煉，掛任中國國際商會辦公室調研處處長助理。掛職期間，我牢記組織的囑托，虛心學習，用心工作，廣交朋友，立足于在掛職實踐中學習鍛煉，不斷提高。

珍惜機會，主動融入

掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經歷，不是鍍金，更不是享受，是學習，是鍛煉，更是尋找資源的時機，我非常珍惜這次掛職鍛煉的機會。到達掛職崗位后，認真學習有關資料，虛心請教，快速了解商會總體工作、運行情況，盡快適應掛職崗位，協助整理商會相關文件、資料;了解商會刊物運行，完成領導交辦的各項工作任務，參與各種活動，并做好活動總結。工作中堅持與同事多溝通，做到邊學習、邊交流、邊思考，堅持在干中學，學中干，增強了我的學習意識，發展意識、服務意識、環境意識。利用休息時間，進行走訪調研，學會用北京思維，商會理念反思自我以往的工作思路和工作方法，堅持取人所長，補己之短，在走訪調研鄉村發展過程中進行對照對比，深度思考我鄉工作的差距，從中探求好的經驗做法，尋求加快我鄉脫貧攻堅、鄉村振興發展的妙計良策。

更新觀念，開拓視野

經過三個月的鍛煉學習，使我得到了解放、觀念進一步更新、固化思維被啟迪、拓寬全新視野，收獲了很多的資源。深刻感受到：主持一方的人就是一個決策者??決策者的智慧決定一個地方的發展，“決策者”的關鍵性很重要;頂層設計者關鍵的設計藍圖決定一個地方的未來，“藍圖”的設計很重要;決策者要始終做到劇本不變，鏡頭不移，演員不換，一張藍圖繪到底，擼起袖子加油干，“執行者”要有一種久久為功的堅定意志，和功成不必在我，功成必定有我堅定的決心。讓我感受最深的是：“比你能干的人，比你還努力還認真”。掛職單位的干部都是精英，都是干將，但他們不驕不躁，努力的把自己的工作做好做優，同時不斷努力學習，奮力創新，是值得我們基層干部學習和看齊的。

增長才干，尋得良策

三個月的工作、生活實踐，了解到中國國際商會提高站位，把握發展大局，積極落實國家戰略、全面增強服務功能、深入參與全球經濟治理、全面提升代言工商能力、加快完善內部管理機制等使命擔當。特別是以民間身份組織工商界應對美國“301”調查，取得較好效果，推動營造公、非歧視的國際經貿環境等等成績。同時領導干部政治堅定、作風過硬、能力超強、業績高效更是令人敬佩。體會之余，更多是思考作為一名鄉鎮工作者，如何在北京碰撞出有助力于鄉鎮脫貧攻堅的方法與路子。于是我深入調研，廣交朋友，有目的地參加各種展會，加強與在北京發展的黔東南人，特別是榕江人的溝通交流，收獲很大。結合我鄉實際與現有資源，認識到脫貧攻堅中的差距和不足，也增加了工作的壓力和動力，明確了助力脫貧攻堅的方向。塔石鄉民族文化底蘊豐富，苗族蠶絲刺繡“百鳥衣”被譽為"穿在身上的苗族史詩"的服飾制作精湛的手工堪稱一絕，蠟染、刺繡手工藝品在增收致富中占有舉足輕重的作用，是我鄉脫貧攻堅方法路子之一，但僅是以傳統手工藝為主的產品產生的經濟價值低，已經不能滿足現在市場的需求，更體現不出民族文化產品的精髓能發揮價值與作用，需要結合發展需求提升和開發民族文化精髓，使精湛的手工藝發揮價值，讓民族文化傳承發展，得到更多的人喜歡民族手工產品，實現更高的經濟效益。在調研青舍染藝的植物染藝時，工作室的負責人染制的蠟染藝品，給了我很大的啟發，我如夢初醒，打開了提升蠟染手工藝的思路。在與刺繡收藏家毛毛的交談中，更是讓我茅塞頓開，解決了刺繡如何融入城市主流的途徑。在觀看北京服裝學院民族元素服飾設計展演時，體會更深，民族元素與現代美學完美結合的服裝設計的更勝一籌，讓我迫不及待的想早點回去引導我們群眾如何把民族傳統蠟染、刺繡用活到城市生活里，把非物質文化價值做到，品質做到，經濟效益達到，讓民族文化產品在脫貧攻堅中、在發展鄉村旅游中、振興鄉村實施中發揮作用，我們將培育更多的合作社圍繞民族文化精髓以設計、教學、培訓、體驗、實、生產等多樣式活動，推動塔石鄉脫貧攻堅任務完成，促進群眾致富奔小康。

總之，三個月的掛職學習，自我既感受到了差距與不足，也積累了寶貴的經驗，堅定了發展的信心，我堅信，努力才有結果，投入就有回報，勤奮能出碩果，主動才有創新，只有不斷追求完美才能塑造人生的輝煌。我將銘記這次難得的歷練，把掛職鍛煉的成果消化好、吸收好，在今后的工作中，必將加倍努力，務實工作，為我鄉經濟社會發展做出應有的貢獻。

【篇二】

2018年3月-6月，我很榮幸被安排到*省*縣*中學掛職鍛煉，踏上*的征程，開啟“求索”模式。掛職期間，積極尋找工作突破口，主動融入，積極參與，通過“學思踐悟”學習“*文化”、領悟“*精神”，在不斷地求索中提升本領。

走進課堂“學”

為學學校的課堂教學經驗，我第一步求索是走進課堂學習，不單一走進英語課堂，還走進語文、數學、科學、思品、班會課和共青團課等，總共聽課30節，在不同的課堂中發現不同的教育魅力，教師扎實的基本功、實實在在地教研教改、發揮教師的集體智慧等，讓我們在聽課中發現精湛的教學技能和探索“分層走班”的奧秘。認真聽課和思考，吸收每一堂課中的精華，記錄在日志上，把*中學老師們的認真、鉆研、合作精神分享給其他老師，更新我們的教育教學理念，豐富我們的教育教學方法。

多問用心“思”

我利用不同的時間去拜訪*中學的每個部門，去探討他們的管理策略。在工會了解“教師療休養、教師榮休儀式”;在黨支部了解“政治生日和黨旗映校園”;在團支部學到“十四歲集體生日和團課’;在教務處看到“誠信考試和校本課程”;在學生處了解“樓層長和班主任職級制”。*縣*中學學校領導探討“分層走班”和“青年教師培養”，學習“凝聚教師和學校理念打造”，學習“項目負責制”。同時細心觀察和詢問宿管、食堂、學生會等部門，只要是可取的，我都一一記錄、分析，將這些制度拷貝，傳回學校，改正我校一些現狀，不斷提升學校的管理水。

參與活動“踐”

參加臨時支部活動：參加支部政治學習，練歌;跟隨全體掛職成員參加掃墓活動，參觀分水鎮西關小學和實驗小學及幼兒園等，還有參觀分水筆業博覽中心和新農村建設。

參加教研教改活動：集體備課：在英語組長的安排下，我參加3次英語組集體備課活動，參加胡小琴老師的磨課活動;參加*縣青年教師成長聯盟城關初中現場會和參加“*中學共同體青年教師聯盟啟動儀式”;參加*中學共同體第二屆“春江杯”青年教師基本功大賽。

參加校務會議：從不缺席學校的全體教師會議，積極參加行政會議;參加*城關三個龍頭中學(城關中學、實驗中學、*中學)教學研討會，領略“合作、分享、共贏”的精神;參加教研室組織的“初中教學工作研討會議”和參加“范麗玲校長向教育督導室匯報“分層走班”會議，還參加黨支部的“固定主題黨日”活動。

不同活動，不同主題，學習到不同知識，領悟到許多精髓，讓我受益匪淺。

總結提升“悟”

教學方面：一是了解“分層走班、小組合作”，領悟到教研教改是必然，不因個別教師惰性、缺團隊精神等而阻礙;教研教改要有思路、有方向、有總結、有調查、有監督、有指導等，新事物需要驗證和實踐。需要一個團隊堅守，需要一群人在支持。二是*中學加強對年輕教師培養，教師應是研究型和學習型老師，需要不斷鉆研、不斷創新、不斷相互交流，不斷磨課等迅速提高教學技能。三是新思維導學案、任務單、自主知識預等，是能否上好一節課的前提。課前小組進行檢查，防止學生偷懶，同時以一個小組為團隊進行打分，既達到預目的，又發揮團隊作用。四是發揮學生學習自主性。創設情境提問，讓學生做，讓學生來總結、點評和歸納，調動積極性，效果極其明顯。越俎代庖培養不出學生良好的思維能力和動手能力等。五是現代信息技術下的輔助教學手段一定學會。同頻技術、投影儀、使用幻燈片、ipad、音頻材料、希沃教學助手等，有利于教學的快捷手段應該學會。教師“中繼教”學習永遠在路上，時代在進步，對老師提出的新要求在變化，的教師必備的基本功不能缺。六是豐富多彩的校本課程。深化課程改革，使學校課程適應多樣化的社會需求和學生全面而有個性的發展需求，形成重基礎、有層次、有選擇、多樣化的課程結構。讓不同的學生學習不同的課程，讓學習不同課程的學生得到不同的體驗，讓得到不同體驗的學生得到不同的能力提升。*中學開設28門不同課程類別，豐富多彩，培養學生愛好，開闊學科視野，訓練創新思維，發展自身潛質，培養個性特長，提高整體素養。

管理方面：一是教師推進和學生管理一體化。教風和學風同抓同管，雙管齊下;推進教師專業成長、參與教改，打造優質師資;形成評價對教師的量化促進教師轉變提高極為重要。學生自主管理中，“樓層長”制度是新名詞，減輕老師負擔可以推行;不同層次學生通過“申請”走班學習，動態管理，調動積極性，值得探討。二是項目負責制，行政工作實施區域負責，明確領導責任和任務，加強督導，對不完成的進行點名和限定完成，這樣提高責任感和完成效率。對普通教師也是一樣，分配的班級或學科教學，也是負責制，調動積極性和增加緊迫感。三是打造學校靈魂和校園文化。*中學的“合心、合力、合作”精神貫穿在學校的每一個人身上，用“*”精神去工作、去學習，創設了永遠不敗的學校。實施一校一，如國學教育、書香校園等，讓各個學校擁有不同的文化底蘊，得到不同的熏陶，各有千秋。

通過掛職學習，收獲滿滿，轉變教育理念，更新教育方法，改變作風、振奮精神，讓我積極投入教學改革和精細化管理中。結合學校的實際情況，把在*所學經驗進行運用和推廣，去推動自己學校的發展，通過掛職宣講活動，讓*文化和精神遍地開花結果!

【篇三】

通過掛職學習，滿心的感悟與感慨，首先感謝組織的信任和培養，給予了我這次掛職學習的機會，通過掛職讓我收獲了很多、提高了很多。

一是拓展了思維。東西部地區組織部門工作側重點不同，工作要求也不同，在完成好本職工作的前提下，我認真系統的學習了*縣組織部業務知識。從各項制度的建立到貫徹落實;從領導講話的起草到會務工作的安排;從基層陣地的打造到黨員隊伍的建設等等，認識到了東部地區組工干部解放，善于整合資源以及銳意進取的創造精神和務實作風，扎實推動各項工作。

二是增強了綜合素質和能力。通過三個月的掛職學習，東部地區組工干部在完成任務的過程中所施展、所調動和所形成、所體現的獨立思考、協調合作、運用政策、調研總結以及表達寫作等各種外在能力，以及學習，自我控制、思維實踐、自我反省等內在能力給我留下了深刻印象，這些恰恰是西部地區干部所缺少的。因此，我努力利用這樣有利的組織環境，認真對待、積極參與各項工作，主動思考、虛心學習和勤于實踐，在提高綜合能力、增強基本素質方面都取得了很大的收獲。

三是進一步解放了。更加深刻地體會了“解放”的意義。解放，不是盲目地從新，盲目從高，而是在充分認識自身特點和矛盾所在的基礎上，科學分析、客觀判斷，從而找到切合實際的解決方法和途徑的一個過程。在新形勢下要更好的開展黨建工作就要充分、科學、客觀認識當我縣組織工作的實際特點，找準制約黨建工作發展的瓶頸之所在，努力找尋正確的解決方法，真正做到“解放”。

四是獲得了真誠的友誼。掛職期間，掛職單位的領導及同事給予了我細致入微的關懷和幫助。從我自身講，我為能以自家人的身份融入這個集體感到榮幸，同時工作中接觸到的縣委宣傳部、縣委黨校、縣人社局相關領導也在工作和生活上給予了很多幫助，結下了深厚友誼。