在今年兩會教師工資改革提案引起了熱議，大家都在關(guān)心教師工資是否會做調(diào)整，特別是對農(nóng)村教師工資待遇是否會提高，農(nóng)村教師的生活補貼是否會提高問題尤其關(guān)心，下面快車教育網(wǎng)為大家來解答一下吧，小編收集了有關(guān)于2017年農(nóng)村教師生活補貼標準的最新調(diào)整消息，歡迎大家閱讀!

李克強總理3月5日在政府工作報告中指出：“促進教育公發(fā)展和質(zhì)量提升。教育是今天的事業(yè)、明天的希望。”農(nóng)村教育是我國教育事業(yè)發(fā)展的重中之重，農(nóng)村教師是我國教師隊伍建設和發(fā)展的重要組成部分，其待遇問題直接影響農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定。

建議提高農(nóng)村中小學教師工資待遇

全國政協(xié)委員、寧夏回族自治區(qū)政府副*姚愛興建議，提高農(nóng)村中小學教師工資待遇，規(guī)定農(nóng)村教師最低工資標準，并建立問責機制。

據(jù)了解，國務院實施農(nóng)村義務教育保障機制以來，農(nóng)村中小學在公用經(jīng)費、免除雜費、免課本費以寄宿生補助費、建立危房改造長效機制等方面，都建立起了責任明確的“中央和地方分項目、按比例分擔的農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制”。而對于農(nóng)村中小學教師工資只是籠統(tǒng)地提到：“中央繼續(xù)按照現(xiàn)行體制，對中西部及東部部分地區(qū)農(nóng)村中小學教師工資經(jīng)費給予支持。省級人民政府要加大對本行政區(qū)域內(nèi)財力薄弱地區(qū)的轉(zhuǎn)移支付力度,確保農(nóng)村中小學教師工資按照國家標準按時足額發(fā)放。”由于省級政府對于財力薄弱的地區(qū)如何進行財政轉(zhuǎn)移支付、按照什么項目、什么標準保障農(nóng)村中小學教師的工資并沒有建立起明確的責任分擔機制，以至于到了各地，特別是各縣(市區(qū))能發(fā)多少就發(fā)多少，致使各地農(nóng)村中小學教師工資待遇保障水、保障力度差距很大。

調(diào)查顯示，目前全國一些地區(qū)農(nóng)村教師工薪收入較低、分配機制欠妥、構(gòu)成缺乏科學性的現(xiàn)象大量存在。尤其是農(nóng)村教學點代課教師，各地發(fā)放工資標準不一，隨意性大，有的甚至低于當?shù)刈畹凸べY標準。

姚愛興委員在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于國家對義務教育學校教師績效工資總體水及其基本標準沒有明確規(guī)定，在“以縣為主”的經(jīng)費投入及保障機制下，各地差別很大。而財政支付能力不足的縣，農(nóng)村教師的津補貼從績效工資當中出，對農(nóng)村教師傾斜的分配導向并沒有落到實處，艱苦邊遠地區(qū)津貼分配沒能體現(xiàn)對農(nóng)村教師的補償與激勵，因此，農(nóng)村教師總是千方百計想調(diào)入城市，而年輕的又不遠到農(nóng)村任教，長此下去，農(nóng)村教師隊伍后繼乏人，質(zhì)量難以保證。為此，姚愛興委員提出六點建議：

一是，從國家制度層面對義務教育階段農(nóng)村教師工資、津貼待遇等作出統(tǒng)一規(guī)定，規(guī)定農(nóng)村教師最低工資標準，并建立問責機制。

二是，明確由財政單列支出農(nóng)村教師津補貼。進一步明確津補貼政策的實施范圍、實施對象、發(fā)放標準、類別與分檔、經(jīng)費來源與保障等實施細則，形成農(nóng)村教師津補貼政策的實施細則和相關(guān)配套措施，切實解決農(nóng)村艱苦地區(qū)吸引和留住優(yōu)秀教師的問題。