《認(rèn)識自己》主題班會
　　
　　一、主題提出背景：
　　
　　走過懵懂的初中三年，高中時(shí)期是確立自我意識，形成自我定位以及初步確立人生目標(biāo)最為關(guān)鍵的階段。對剛進(jìn)入高一的新生特別重要，高一學(xué)生，大多是十六七歲，處于一個(gè)脆弱、敏感的年齡階段。心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，家人的關(guān)注相對減少，外界誘惑加大，如果不能夠端正心態(tài)，則會導(dǎo)致進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至因此形成貪玩、厭學(xué)的。因此有必要設(shè)計(jì)一節(jié)讓學(xué)生重新審視自己、樹立人生目標(biāo)的班會課。
　　
　　二、活動意義
　　
　　1、讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，并正視自己的優(yōu)勢和劣勢。
　　
　　2、通過活動使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，我們學(xué)會自我認(rèn)識。
　　
　　3、樹立自己的人生目標(biāo)，同時(shí)讓他們看到自己與理想自己之間的差距；并引導(dǎo)他們怎么去實(shí)現(xiàn)理想的自己
　　
　　三、活動時(shí)間
　　
　　待定
　　
　　四、活動對象
　　
　　韶關(guān)新豐縣第一中學(xué)高一（X）班
　　
　　五、活動地點(diǎn)
　　
　　本班教室
　　
　　六、活動準(zhǔn)備
　　
　　1.、請教原班主任經(jīng)驗(yàn)。
　　
　　2、查閱相關(guān)的資料
　　
　　3、做好活動的其他準(zhǔn)備工作，包括多媒體的制作、同學(xué)們的通知、
　　
　　七、主題班會過程
　　
　�。ㄒ唬┝私猬F(xiàn)實(shí)的我
　　
　　1.心理測試1 ：個(gè)性小測試
　　
　　測試導(dǎo)語：
　　
　　不同的人有不同的個(gè)性，有的人活潑開朗、心胸開闊，有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個(gè)性嗎？請做下面的測試。
　　
　　測試開始
　　
　　如果你有一處自己的別墅，而且你可以按照自己的意愿去設(shè)計(jì)，你會給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的柵欄呢？
　　
　　A 房子周圍用木柵欄圍起
　　
　　B 房子周圍被磚包圍
　　
　　C 房子周圍有鐵柵欄包圍
　　
　　D 房子周圍種許多花草樹木
　　
　　測試結(jié)果
　　
　　選A：你愛憎分明。對于你喜歡的人，你會熱情相待，融洽相處；對于你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛理不理。因此，對你不了解的人，常會對你產(chǎn)生誤解。不過，你會心甘情愿為自己的意中人獻(xiàn)身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。
　　
　　選B：你常常孤高自詡。因?yàn)椴环�輸�(shù)膫�(gè)性，常常會將主動權(quán)掌握在自己手里。這種類型的你，很重視自己的私生活。
　　
　　選C：你活潑開朗，與任何人都能輕松交往，擁有很多同性與異性朋友，屬于社交家類型。你雖然心胸開闊，能接納各種類型的人，但如果一味地當(dāng)老好人，恐怕會招來不必要的誤會。
　　
　　選D：你對異性不是很尊重，甚至態(tài)度生硬，常有不專情的行為。另外，你的個(gè)性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個(gè)保守型的人。
　　
　　心理評析
　　
　　做完了這個(gè)測試，你對自己的個(gè)性也有了大概的了解。如果你的個(gè)性比較消極，那就試著開朗起來，主動、積極地去面對生活；如果你是個(gè)孤高自詡的人，那就試著放下架子，去接受、理解你認(rèn)為很卑微的東西。只有讓自己的個(gè)性更趨于完美，你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。
　　
　　2.心理測試2：
　　
　　現(xiàn)實(shí)的我究竟是怎么樣的，這個(gè)我們同學(xué)自己最了解了；現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張白紙，對折一下，然后在這邊寫下現(xiàn)實(shí)的我；寫出10條“我是一個(gè)……的人”。（寫出自己的獨(dú)特之處、真實(shí)；優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)；精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、誠實(shí)、害羞、有禮貌、樂于助人、可靠、快樂懶惰、有進(jìn)取心、整潔）
　　
　　總結(jié)：或許有些同學(xué)現(xiàn)實(shí)的我是勤奮的，是積極的，熱情的；也有的是懶惰的，意志力不堅(jiān)強(qiáng)的，消極的；總之，不同的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有不同的展示；
　　
　　（二）：理想中的我；
　　
　　現(xiàn)實(shí)的我是這樣的，或許有些同學(xué)對現(xiàn)實(shí)的自己不滿意，覺得不夠完美；那好，那我們把紙對折，在下面寫下你希望的理想的我是怎么樣的；也就是理想的我。
　　
　�。ㄒ�求、可以寫自己成為什么樣的人，或者自己的性格怎么樣，自己的夢想，）
　　
　　對比：現(xiàn)實(shí)的我和理想的我
　　
　　教師：同學(xué)們看看剛剛寫下的現(xiàn)實(shí)的我和理想的我；然后比較一下；看看現(xiàn)實(shí)的我和理想的我差距在哪里；
　　
　　思考討論并回答：怎么樣克服自己現(xiàn)實(shí)中的缺點(diǎn)，朝著理想的我發(fā)展。（思考一下）