《好慣成就美好人生》主題班會教案
　　
　　四（二）班主題班會
　　
　　設計背景：
　　
　　葉圣陶先生說：“教育無非就是培養良好的慣”。良好的慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好慣的培養，而讓不良慣成為惡，必將貽誤終身。
　　
　　九、十月份學校把加強文明禮儀、行為慣、培養學生良好的慣為教育重點。通過這次班會，讓學生認識到自己身上存在哪些不良慣，明白壞慣要改掉，好慣要繼續發揚，從而培養學生良好的文明慣。
　　
　　教學目標：
　　
　　1. 情感目標：堅定學生養成好慣，告別壞慣的決心。
　　
　　2. 認知目標：使學生認識到好慣的重要性及壞慣的危害性。
　　
　　3. 行為目標：使學生學會如何養成好慣，告別壞慣。
　　
　　教學方法：
　　
　　故事，交流 辯論，倡議書。（幻燈片）
　　
　　主持人：王意涵 黃國成
　　
　　教學過程：
　　
　　第一部分 開篇
　　
　　成：是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈
　　
　　涵：是慣，是好慣。
　　
　　合：各位老師，各位同學，大家好！我是黃國成；我是王意涵，我們代表四二全體同學歡迎您的到來。
　　
　　成：：文明禮貌的良好慣是一個人美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。
　　
　　涵：奧格·曼狄諾曾說過：“事實上，成功與失敗的最大分別，來自不同的
　　
　　慣。好慣是開啟成功的鑰匙，壞慣則是一扇向失敗敞開的門。
　　
　　成：慣是一種長期形成的思維方式、處事態度。慣是由一再重復的各行為形成的。
　　
　　成：慣具有很強的慣性，像輪子的轉動一樣。人們往往會不自覺的啟用自己的慣，不論是好慣還是不好的慣，都是如此。
　　
　　合：慣的力量----不經意間會影響人的一生
　　
　　故事《大象和小象》
　　
　　第二部分 我們眼中的好慣
　　
　　：下面請欣賞配樂詩朗誦《點燃心靈之燈》（周越，楊力帆）
　　
　　涵：我國著名教育家葉圣陶說過：”什么是教育，簡單來說就是養成慣。“
　　
　　成：慣成自然，慣有好的也有不良的，希望通過這次主題班會，同學們能克
　　
　　服不良慣！讓好慣點燃我們心靈之燈！
　　
　　涵：那么你有什么慣呢
　　
　　成：那可多了，先別談我，看兩個小品，看看同學們所演出來的各種慣吧�。ㄅ�
　　
　　菁，廖凡昕小隊）
　　
　　成：看完了小品，大家能從這些好慣或者壞慣中得到哪些感悟呢（同學發言）
　　
　　涵：奧斯特洛夫斯基說，人應當支配慣而不是慣支配人。一個人不能去掉
　　
　　身上的不良慣那簡直就一文不值。生活中，一個好的慣是很難形成，因為五彩繽紛的世界，充滿著極強的誘惑力，它總是使一些毅志力溥弱或者貪得無厭的人，不斷改變主意；不斷地放棄和選擇；不斷地為自己確定新的目標。
　　
　　成：接下來，請欣賞相聲《講禮貌》（李思齊、林培基）
　　
　　成：講禮貌確實是我們時日常生活中必不可少的一個好慣。
　　
　　交流空間
　　
　　讓學生說自己的慣，并在黑板上板書。學生發言后進行簡單的分類，分為行為慣和學習慣，并總結良好的和不良的�！　　�師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良慣的危害
　　
　　1、早晨上學遲到的理由
　　
　　2、”兩操“遲到，跑操不好，不認真鍛煉。
　　
　　3、自課玩耍，說小話，學習不專注。
　　
　　4、不認真看書復，每天只是應付作業。
　　
　　5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
　　
　　6、值日、清潔勞動不認真，應付了事。
　　
　　第三部分 辯論
　　
　　涵：接下來，讓你給我們展開一個小心辯論賽：慣的養成主要是靠自律還是外
　　
　　界因素
　　
　　成：同學們，辯論賽先暫告一個段落，形成一個良好的行為慣，不僅要靠自己，外界因素也會對我們產生很大的影響。那么養成好慣又有何意義讓我們看個
　　
　　成：著名心理學家威廉·詹姆士說：播下一種行為，收獲一種慣；播下一種慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。可見慣可以決定命運。
　　
　　第四部分 倡議
　　
　　涵：接下來，讓我們有請班長上臺來宣讀倡議書。
　　
　　涵：請各小隊隊長上臺在倡議書上簽名。
　　
　　成：有請老師為我們作班會總結。（掌聲）
　　
　　成：感謝老師的講話！
　　
　　晶：好慣如一根小小的火柴燃亮一片心空。
　　
　　岳：好慣如一片綠葉沁滿一個季節。
　　
　　涵：現在我宣布：金蘋果學校初二（1）班第八周”好慣成就美好人生“主題班會
　　
　　合： 到此結束！