評職稱難，難在“材料要求多且嚴(yán)苛”，“唯論文”論不知道關(guān)上了多少優(yōu)秀教師的門；難在名額有限，職稱并不是想評就能有名額的；難在“區(qū)域限制”，不可否認(rèn)的是，同等資質(zhì)條件下，城區(qū)教師總是會比鄉(xiāng)村教師多“先” 那么一步......
在這種情況下，“教師職稱要改變”勢在必行，值得高興的是，我們能看到教師資格職稱評定開始漸漸開始有變化了：高校教師職稱評審權(quán)下放，績效工資不再與職稱掛鉤，放開職稱評定名額等等，這似乎都代表著教師們的春天要來了。
據(jù)悉，如果是高級職稱的教師，每個月的工資要比初級職稱教師多5000元左右，這也就代表著評高級職稱會是異常艱難的！從我國很多教師，任教幾十年直到退休的時候都是個中級職稱上可見一斑，這一情況在鄉(xiāng)村教師的身上體現(xiàn)的更加明顯！
但今天小編要給教師們帶來一個好消息，期，山東省人社廳、教育廳印發(fā)了《關(guān)于做好2018年度中小學(xué)教師職稱評審工作的通知》明確規(guī)定了：教齡滿10年的鄉(xiāng)村教師，可以申報中級職稱，如果是任教20年以上的鄉(xiāng)村教師則可以申報副高級職稱，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例的限制。
直白一點來講，山東省的農(nóng)村教師們有福了，其實不止山東省有這先例，在更早之前黑龍江就出臺過《關(guān)于加強我省基層專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的實施意見》，對于教齡滿30年的鄉(xiāng)村教師只要提出申請就可能皮革升為高級職稱。隨即，新疆也加大了基層農(nóng)村教師的補貼傾斜力度。
對此種種舉措，有不少網(wǎng)友表示：如果能這樣改革的話太有正能量了，希望能普及各個省份各個地區(qū)！但也有網(wǎng)友擔(dān)心雖然是可以提出申請單晉升與否還是掌握在某些人手中，會不會衍生出其他負(fù)面的東西呢！你們怎么看待這件事呢！跟小編一起討論吧
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