一、引言

　　2004年4月， 北森測評網與勞動和社會保障部勞動科學研究所、新浪網聯合了進行的《當代大學生第一份工作現狀調查》。結果表明：

　　一、在找到第一份工作后，有50%的大學生選擇在1年內更換工作;兩年內，大學生的流失率接75%，比例之高令人震驚。

　　二、33%的大學生 “先就業(yè)后擇業(yè)”，第一份工作僅僅是由學校到社會的跳板;16.3%的人“沒有太多考慮”就“跟著感覺走”地選擇了第一份工作。

　　三、正確的職業(yè)選擇應兼顧興趣/愛好和未來的發(fā)展空間，但事實是僅有17.5%的人在擇業(yè)的同時考慮了這兩個因素。

　　所以，一方面是社會上對大學畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高，另一方面卻是大學生員工的高流動率帶給企業(yè)聘用大學生的猶疑;另外，依據職業(yè)發(fā)展理論，選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來人生的快樂，而且能讓個人在工作中更有競爭力，但上述調查結果所揭示的與此明顯悖逆，這些都敦促我們深入思考：造成這種現狀的內在原因是什么?我們能夠為解決這一問題做些什么?

　　基于對這些問題的關注，北森測評網、新浪網與《中國大學生就業(yè)》雜志共同設計了《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現狀》調研問卷，希望藉此了解當前大學生的 職業(yè)規(guī)劃 現狀，在此基礎上探索性的分析造成大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現狀的原因，希望能引發(fā)公眾對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方法和意義的深刻地思考與有效探討;同時希望調查結果可以幫助高校更好的建立針對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃體系!

二、調查設計基本情況：

　　根據調查目的，調查方設計了《2004年度大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現狀調查》問卷。問卷由25道題目組成，分為3個部分：

　　第一部分為“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度”，有8個問題;用于評估其對自身職業(yè)生涯規(guī)劃的滿意狀況和滿意要素。

　　第二部分為“就業(yè)中心職業(yè)發(fā)展服務滿意度”，有7個問題;用于評估其對學生對就業(yè)中心提供的職業(yè)輔導服務的滿意狀況和滿意要素。

　　第三部分為“大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃意向性調查”，共10個問題。用于評估學生對 職業(yè)規(guī)劃 的投資意向。

　　本次調查以“網絡在線問卷”形式進行，參與者匿名作答。對于每個問題，程序要求答題者必須選擇一個答案(或以上)才能提交。

　　本次調查2004年06月28日開始，2004年07月份07日結束，共收集答卷2987份，其中有效問卷2627份。雖然調查沒有指定樣本群體，但從參與人數與人員背景結構分析，具有足夠的代表性和統(tǒng)計意義。

三、參與調查人群分析：

　　參與調查人群的性別比例

　　參加本次調查的人群中，男性約占65%，女性35%，考慮目前男女大學生比例接1：1，這個比例與第十三次CNNIC調查結果：男性網民 61%，女性網民39%基本吻合。

　　參與調查人群的分類

　　從參測人群的學歷結構看，包括了在校非應屆大學生、碩士生、博士生、應屆畢業(yè)生及畢業(yè)超過一年等典型人群。通過人群間的分值差異性，可以有效地分析他們的 職業(yè)規(guī)劃 情況。

四、調查結果分析

　　1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度分析

　　A、滿意度整體分析：

　　從調查統(tǒng)計數據分析，參與調查者的個人職業(yè)生涯規(guī)劃各項滿意度最高沒有超過3.6分，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度單項分最低，說明個人職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度整體水不高。其中對“職業(yè)生涯規(guī)劃現狀”和“求職方法和技巧”的滿意度最低，對“清楚了解自己個性”滿意度最高，這說明學生對外界的不滿大于對自己認知的不滿，這可能是因為目前就業(yè)形式嚴峻，學生更容易將工作不合適、職業(yè)發(fā)展不順利歸的原因歸為外部。

　　從圖表分析，排在前三位的因素是：“對自己的個性狀況的了解”、“對自己優(yōu)劣勢的把握”及“對自己期望職業(yè)的理解”，這三點均屬于個人對內的了解，它們處在一個中等偏上的水，說明大家對“自我的把握”處于相對較高的水上。

　　“清楚自己將從事職業(yè)的具體內容”排在第六位，這是屬于信息了解的因素，說明大學生對工作信息比較缺乏了解。排在第四、第五、第七位的清楚三到五年的職業(yè)發(fā)展計劃、自己的職業(yè)抉擇的滿意度和自己的求職方法和技巧，在職業(yè)生涯規(guī)劃中屬于具體方法與技巧的方面，說明大學生對具體的生涯規(guī)劃方法掌握的不多。

　　可以比較出，相對于排在前三位的因素，自己的求職方法和技巧和清楚自己將從事職業(yè)的具體內容是指向外部世界的兩個因素。因此大學生在了解外部工作世界信息和具體應對技巧方面更為欠缺。了解自己的滿意度高于職業(yè)生涯規(guī)劃的滿意度，說明參與調查者在結合自己的特點與優(yōu)勢，合理規(guī)劃職業(yè)生涯方面是欠缺。這也是導致職業(yè)生涯規(guī)劃現狀滿意度較低的一個主要因素。

　　以上數據分析表明，大學生在對個人職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度不高的基礎上，對自己內部的了解相對更好，可能是因為對自己的探索需要利用較少的外部資源，比較容易一些，同時也可能大學生對了解自我更重視;大學生對外部工作世界的信息、具體應對技巧和具體的職業(yè)生涯規(guī)劃方法相對內部信息欠缺的較多，可能是了解外部世界、學習具體方法需要利用較多的外部資源，比較難，比如相關信息渠道是否暢通，是否有足夠多的專業(yè)機構可以幫助大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，大學生是否有良好的能力(溝通的、經濟的)能夠獲得專業(yè)幫助，另一方面，也可能是大學生對了解外部信息和具體方法比較不重視。如果引導大家進行職業(yè)生涯規(guī)劃是一個社會問題，需要就業(yè)中心、專業(yè)機構的共同努力。通過上面的探索，就業(yè)中心和專業(yè)機構可以從增加溝通和信息渠道以強化職業(yè)生涯規(guī)劃理念的導入及普及開始改善大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現狀。

　　B、性別差異性分析：

　　由上表可見，男性在個人職業(yè)生涯規(guī)劃的各個層面的滿意度均優(yōu)于女性。這些可能性產生的原因如下：

　　現實中女性的職業(yè)規(guī)劃確實不如男性。如果是這個原因，值得我們思考的是：在從小到大接收同等的學校教育的情況下，為什么女性的職業(yè)規(guī)劃會從各個方面低于男性?

　　女性對自己的職業(yè)規(guī)劃期望過高，從而導致滿意度相對較低。根據個人判斷，比如社會對女性的要求、從小男性女性不同的期望等，這種可能性比第一種小，但并不排除。

　　無論哪種情況成立，均表明職業(yè)生涯中的女性更需要引導，這需要引起社會和職業(yè)生涯規(guī)劃工作人員的普遍關注。

　　2、就業(yè)中心的滿意度分析：

　　A、就業(yè)中心滿意度整體分析：

　　就均水來看，受調查者對就業(yè)中心的滿意度呈現普遍較低的水。

　　在上表所列出的項目中，表示滿意的比例不超過20%，對就業(yè)中心整體服務表示滿意僅占8.8%。相當多的調查者(大約30%)表明就業(yè)中心沒有提供所涉及的服務。從數據表明，就業(yè)中心的服務項目和方式尚待進一步提升。

　　從列表可以看出，參與調查者普遍對就業(yè)中心的服務及就業(yè)中心老師的水普通表示了不滿意的傾向。就業(yè)中心更需要關注老師的服務水及服務質量。

　　在上表列出的所有項目中，表示出滿意或比較滿意的調查者不到總數的15%，而選擇“一般”的調查者占總調查人數的30%，而另有30%的學生根本不了解就業(yè)中心的情況，也不了解就業(yè)中心的服務，這說明目前我國高校的就業(yè)指導服務項目比較單一，大部分還停留傳統(tǒng)的招生、就業(yè)政策咨詢、派遣等工作，對于學生的職業(yè)輔導、咨詢等更全方位的服務還沒有全面展開，因此許多學生對就業(yè)中心及提供的服務不了解或者抱著一種無所謂的態(tài)度。

　　B、性別差異性分析：

　　從男女生的對比分析，我們可以發(fā)現，女生對就業(yè)中心服務的滿意度較男生低，相反，對于就業(yè)中心提供的 培 訓 及咨詢服務，女生的滿意度均比男生高。這表明，職業(yè)咨詢、 培 訓 或其它的輔導方式，可以更好地提高女性的滿意度。

　　3、職業(yè)生涯規(guī)劃市場的意向性調查結果分析：