愛情ABC：我的選擇

　　一、指導與理論基礎(chǔ)：

　　1、活動體驗式教學：高中生已經(jīng)具備了比較好的認知能力，如果單單地講知識，效果不好，學生也不容易接受，所以要通過活動體驗的方式來增強他們的內(nèi)心體驗，而無須在課堂上花太多的時間講授知識；

　　2、新課程理念：讓學生主動參與，積極思考與探究。

　　二、教學背景分析：

　　1、學生情況分析：

　　①學生所處的社會環(huán)境非常復雜，路橋的流動人口多且復雜，學生能接觸到行行色色的人；

　�、诼窐虻慕�(jīng)濟發(fā)達但文化相對滯后，家長對學生的青春期情感教育相對缺乏；

　�、凵鐣�上一些不良信息比較多，學生受到不良信息的影響是比較深刻的；少數(shù)家長的不檢點行為（如婚外性和婚外情）深深地影響了學生的情感價值觀；

　�、墚斀裆鐣�是個網(wǎng)絡(luò)社會，網(wǎng)絡(luò)的影響無處不在，而我們的學生缺少對各種網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和拒絕的能力；

　�、菸倚Ｊ蔷C合高中，學生的自律能力比較差，面對青春期情感上的困惑，學生還沒學會如何去處理；

　　⑥比較多的學生已經(jīng)有交往過密的行為，一些學生在這個的過程中已經(jīng)出現(xiàn)了邊緣性行為，極少數(shù)的甚至出現(xiàn)了實質(zhì)的性行為，令人堪憂。

　　2、教學方式與教學手段說明：

　　教學設(shè)計說明：由我的青春期愛情故事引入，通過我的自我暴露，拉學生和我的距離，讓學生放松，以便學生在下面的課堂中能發(fā)言；通過讓學生扮演故事中的主人公來做出愛情過程中的選擇（在故事的中間設(shè)置問題，讓學生做出選擇），這樣可以讓學生有個思考；通過學生闡述選擇理由，讓學生進一步思考青春期中的愛情，從而做出正確的選擇；通過布置改寫或續(xù)寫本故事來檢驗本節(jié)課的教育效果

　　設(shè)計的理由：綜合高中的學生談戀愛，已經(jīng)不是應(yīng)該不應(yīng)該的問題，也不是用道德譴責就能解決問題的，靠堵、壓、嚇都沒什么用，畢竟現(xiàn)在已經(jīng)進入了網(wǎng)絡(luò)社會了，做為教育工作者只能讓他們學會負責任地做出自己的選擇。在整個課堂過程中，我盡量不對學生的選擇做價值的評價，給他們一個思考的空間。（這也是心理輔導課和政治課很重要的區(qū)別，心理老師要盡量保持價值中立。）

　　3、教材分析：

　　《愛情面面觀》這個單元的主要教學目標就是幫助學生樹立正確的愛情價值觀，但什么樣的愛情價值觀才是正確的呢？這是個“仁者見仁，智者見智”的問題，是很難回答的問題，我個人的觀點是：愛情是人生的不斷選擇的過程，在選擇之前要思考兩個問題——敢不敢負責和有沒有能力負責，把這個問題想好了，也就無所謂正確與否�；�于這樣的認識，我將這個單元分為兩個課時，分別是《愛情ABC：我的選擇》和《責任——愛情價值的核心》，在第一個課時中，通過學生扮演故事（實際案例）中的主人公來做出自己的選擇，在選擇的過程中進一步思考愛情的價值觀。在第二課時中，通過愛情價值觀的拍賣和辯論，讓學生找到愛情的核心價值——責任，并深刻領(lǐng)會和理解責任的真正含義。

　　三、技術(shù)與物品準備：

　　①由于本節(jié)課需要讓學生做出選擇，所以要求教室里沒有課桌，只有椅子（把椅子分成A區(qū)、B區(qū)和C區(qū)，而且每個區(qū)的椅子的數(shù)量要多于學生人數(shù)的三分之二），以便學生發(fā)言；

　　②為了讓學生能很好的發(fā)言，所以要準備無線話筒2個（每區(qū)1個）和我的搭檔兩名（用來傳遞話筒）。

　�、蹫榱斯膭顚W生發(fā)言，準備20—30塊巧克力糖。

　�、苡靡魳贰稐d子花開》引入

　　四、教學過程與細節(jié)：

　　循環(huán)播放音樂《梔子花開》，待學生坐定后，音樂停。

　　1、介紹一下：同學們，今天你們不用緊張，緊張的人是我，因為你們后面的人是來評判我的，和你們無關(guān)，所以你們想怎么說就怎么說，在這里個人觀點不代表個人行為；今天你們又是幸運的，因為我給大家準備了兩件禮品，一件是巧克力，因為今天的話題是與愛情有關(guān)，另一件是筆記本，但不是普通的本子，是附有臺州市學校心理健康教育指導中心網(wǎng)上心理咨詢師簡介的本子，同學們想不想要啊，想要的話就實話實說，暢所欲言，為了表示誠意，我先和大家分享一下我的青春故事

　　2、引言：同學們，聽著這浪漫的音樂，看著充滿朝氣和活力的你們，我的思緒就飛到了我的初中時代，想起了那段至今還覺得很美的心靈往事……

　　自我暴露：（用《最浪漫的事》做為本環(huán)節(jié)的背景音樂）那是初二那年的春天，在一堂音樂課上，到現(xiàn)在我還依然記得那堂音樂課上學習的歌曲是《把根留住》，唱著，唱著，我的頭不小心轉(zhuǎn)了一下，一不小心和一目光碰了一下，兩目光接觸的那一剎那，渾身有種說出來的奇妙的感覺，因為不好意思，兩目光旋即分開，歌在繼續(xù)地學習著，但這頭就不自主的又朝著那方向轉(zhuǎn)過去。很奇怪的是，那目光居然也在迎著我的目光而來，而兩目光再次相遇時，我的心就砰砰直跳，那是一段美好的時光，同學們，如果你曾經(jīng)有過類似的經(jīng)歷，請對我笑一笑�？磥泶蠹叶加羞^，這很好，再后來，對眼的事情就經(jīng)常發(fā)生了，我上課的時候注意力無法集中，眼睛總是不自主地朝著她看，我的情緒隨著她的情緒變化而變化，有一天，我收到了她的一張小紙條，約我晚自后見面，我是去呢還是不去呢？

　　同學們，請大家?guī)蛶臀�，假如你是我，該如何選擇呢？選擇去的請留在A區(qū)，選擇去的請到B區(qū)，還有第三種選擇的請到C區(qū)。

　　好，謝謝大家的幫助，到底我的選擇是什么呢？請允許我暫時保密。說真的，我很感謝那次情感的經(jīng)歷，它讓我懂得了許多。愛情是偉大的，是幸福的，是甜蜜的，它是人類最高級的情感，愛情沒有對與錯，更沒有好與壞，就看人在這個過程中是如何進行選擇，不同的選擇會有不同的結(jié)果，今天有位女孩遇到了一些困難，請大家?guī)蛶退�，假如你是她，該怎么選擇呢？請看大屏幕

　　3、展示故事：（用PPT展示）

　　施雅是高一（8）班團支書，身材高挑，皮膚白皙，特別是一雙水靈靈的眼睛，給人很美的感受，她人長得漂亮，性格開朗、活潑，不僅如此，學習成績也很拔尖。但一位男生的到來打亂了施雅的靜生活，在高一下學期，她班級里轉(zhuǎn)來了一位高大、帥氣、陽光的男生，這位男生叫楊陽，他不但學習優(yōu)秀，籃球打得也很好，是班隊的主力兼教練。在一次校籃球聯(lián)賽上，他們開始接觸了，一位是啦啦隊的隊長，一位是籃球隊的隊長，隨著比賽的進行，兩人的了解也更深入了，互相也都有好感，但誰都沒捅破那層窗戶紙。也許是男生的慫恿，也許是自己真的很喜歡她，楊陽在一個月后終于鼓足勇氣寫了一封求愛信送給了施雅。“一石激起千層浪”，當施雅收到這封火辣辣充滿愛意的信后，陷入了兩難境地……

　　同學們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇接受的到A區(qū)（預(yù)設(shè)學生回答的理由是：既然雙方都比較喜歡，那就體驗一回吧），選擇拒絕到的B區(qū)，有其他的選擇的請到C區(qū)。請大家選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽聽大家選擇的理由，請實話實說，說得好的有獎品（每一區(qū)選擇1名學生來回答）謝謝這兩位同學的理由，我想每個人都有他選擇的理由。

　　（設(shè)置問題）①假如你現(xiàn)在遇到了兩心相悅的愛情，你該怎么去選擇呢？人生每個階段有每個階段的主要發(fā)展任務(wù)，而且前一個階段為后一階段的發(fā)展做鋪墊，比如青春前期和中期的主要任務(wù)就是學習和個人的發(fā)展，能不逾越就不去逾越，實在控制不了，那其他的任務(wù)都要圍繞著這個主要任務(wù)。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇。

　　4、故事繼續(xù)：（用PPT展示）經(jīng)過兩天的思考，施雅做出了選擇，決定拒絕他，因為她不能去傷害父母，她是家里的希望，她相信隨著時間的推移，他們之間會沒事的，所以那天晚上，在痛哭流淚的情況下（畢竟她還是挺喜歡他的），寫了封回絕的理由，回絕的理由是想好好的讀書。當楊陽接到這封信時，如五雷轟頂，他不敢相信這是真的，在這種打擊下，他開始沉淪了，因為他認為施雅看不起他，并覺得自己沒用，在同學中覺得丟面子。于是就自暴自棄，不認真完成作業(yè)、和同學吵架，喝酒、抽煙。施雅看在眼里，痛在心里，她開始自責起來，認為都是自己的錯，怪自己心太狠。正當她自責的時候，她收到了楊陽的信，信上說他確實很喜歡她，他不能沒有她，只要她愿意和他交往，他愿意互相鼓勵，互相支持，好好的讀書，并表示不影響她的學習。這封信讓施雅又陷入了兩難的境地……

　　同學們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇和楊陽繼續(xù)交往的到A區(qū)，選擇堅持原來決定的到B區(qū)，有其他的選擇的請到C區(qū)，請大家選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽聽大家選擇的理由，請實話實說，說得好的有獎品（每一區(qū)選擇1名學生來回答）

　　謝謝這兩位同學的理由，

　�。ㄔO(shè)置問題）假如對方用自殺或其他的方式要求你和他（她）繼續(xù)好下去，你該怎么做呢？

　　在愛情的發(fā)展過程中，不要用酒精、自殺、性或金錢來挽留愛情，情感不能超越做人的原則。

　　忠告：在愛情的發(fā)展過程中，遇到困難和問題，要知道尋找?guī)椭�，比如心理老�?/p>

　　我想每個人都有他選擇的理由，施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇

　　5、故事繼續(xù)（用PPT展示）：讀完信后，施雅在想，如果能控制好不影響學習，那談一下戀愛也沒什么關(guān)系啊，于是就答應(yīng)了楊陽和他交往。于是校園里、公園里、電影院里總能看到他們浪漫的身影，日子在甜蜜、幸福中慢慢地度過，愛情的溫度也在逐漸升高。即使這樣，他們的學習成績不但絲毫沒受到不良影響，反而越來越好，成為別人羨慕的對象，似乎一切都很美好。在高二暑期，楊陽的父母鬧離婚而且是逐漸升級，在那個充滿硝煙的夜晚，楊陽逃離了家，去了酒吧，在那里他想一醉了之，因為他覺得很孤獨、很無助。在晚上12點的時候，他撥通了施雅的電話，讓她來陪陪他。當施雅接到電話的時候，她爸媽不在家，施雅覺得這個時候楊陽最需要她了，但是又覺得太晚了，她又一次陷入了兩難的境地了……

　　同學們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇去的請到A區(qū)，選擇不去的請到B區(qū)，有其他的選擇的請到C區(qū)，請選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽聽大家選擇的理由，請實話實說，說得好的有獎品（每一區(qū)選擇1名學生來回答）

　　謝謝這兩位同學的理由，我想每個人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)選擇去的理由是朋友要講點情義，朋友有需要就應(yīng)該去。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇，

　　6、故事繼續(xù)（用PPT展示）：正如大家所預(yù)料，施雅選擇了去，她決定要去安慰一下楊陽，到了酒吧，在悲傷情緒的渲染下，為了安慰楊陽，施雅也喝了酒，到了凌晨1點酒吧打烊的時候，施雅有點醉了，楊陽就醉得比較厲害了。當施雅說要送楊陽回家時候，楊陽說他已經(jīng)無家可回了，于是兩個人一搖一擺地來到了一家旅館開了房間。當施雅把楊陽安頓好后決定回家時，楊陽痛哭了起來，嘴里還說，“雅，別離開我，求你別離開我”，這時，施雅再次陷入了兩難的境地了，留下來違背了自己做女孩的原則，離開于情理不通…

　　同學們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇留下的請到A區(qū)，選擇離開的請到B區(qū)，有其他的選擇的請到C區(qū)，請選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽聽大家選擇的理由，請實話實說，說得好的有獎品（每一區(qū)選擇1名學生來回答）

　　謝謝這兩位同學的理由，我想每個人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)選擇留下的理由是朋友要講點情義，朋友有需要就應(yīng)該去。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇，

　　7、故事繼續(xù)（用PPT展示）：在情感的驅(qū)使下，施雅選擇了留下了，但她心里堅持一個底線，就是不和楊陽發(fā)生性關(guān)系。也許是在酒精的作用下，也許是睡覺狀態(tài)中的施雅太美了，在施雅睡夢中，楊陽把施雅壓在身下，被驚醒后，施雅奮力反抗，坐起來后，楊陽死死抱著施雅的腿不讓她走，還說，“施雅，我是愛你的，愛你一輩子的，今生今世我都要和你在一起，難道你不愛我嗎？”這時的施雅是離開還是留下來呢？

　　同學們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇留下的請到A區(qū)，選擇離開的請到B區(qū)，有其他的選擇的請到C區(qū)，請選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽聽大家選擇的理由，請實話實說，說得好的有獎品（每一區(qū)選擇1名學生來回答）

　　謝謝這兩位同學的理由，我想每個人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)選擇留下的理由是朋友要講點情義，朋友有需要就應(yīng)該去。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇

　　8、故事繼續(xù)（用PPT展示）：也許是愛的作用，也許是施雅真的很愛楊陽，施雅沒有再次拒絕，她決定留下來陪他，就這樣，兩個人發(fā)生了性關(guān)系，之后施雅流淚了，不知道原因的流淚，也許是為了自己一個時代的結(jié)束，也許是對未來的不確定，也許還有怕懷孕的擔心。在楊陽的承諾下，施雅的情緒漸漸靜了一些，開學后，投入了緊張了高三的復中去，似乎一切都朝著好的方向發(fā)展，但施雅漸漸地發(fā)現(xiàn)原來很準時的好朋友遲遲沒來，心里就擔心起來，于是，到藥店里買了試紙，一測，擔心的變成了事實，一下將施雅擊倒，她陷入了痛苦的抉擇中……

　　同學們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇流產(chǎn)的請到A區(qū)，選擇把孩子生下來的請到B區(qū)，有其他的選擇的請到C區(qū)，請選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽聽大家選擇的理由，請實話實說，說得好的有獎品（每一區(qū)選擇1名學生來回答）

　　謝謝這兩位同學的理由。

　�。ㄔO(shè)置問題）假如對方要求發(fā)生婚前性行為，你的選擇是什么呢？

　　在愛情發(fā)展的過程，如果不能自控或者無力承擔由某種選擇所帶來的后果，那也應(yīng)該停止、延遲或?qū)で髱椭�。我想每個人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)人選擇流產(chǎn)的理由是生命不能承受之重。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇

　　9、故事繼續(xù)（用PPT展示）：一陣撕心裂肺的痛后，施雅決定流產(chǎn)，事情發(fā)展到這個地步，紙再也包不住火了，當她爸媽知道這個事情后，痛不欲生，她媽要自殺，她爸打她，冷靜后，他們還是決定讓施雅去流產(chǎn)，流產(chǎn)的痛讓施雅再度流淚，最讓她心冷的是這個時候楊陽不知道在什么地方（楊陽由于怕施雅的父親打他，沒到醫(yī)院），調(diào)養(yǎng)一段時間后，回到學校，精力、身體都大不如從前了，那年的高考以失敗而告終。而自從這件事情發(fā)生后，楊陽的父母把他帶到外地去讀書了，雖然兩個人還有聯(lián)系，但楊陽的熱情明顯減退了，半年后，從朋友那里得知，楊陽在那邊有了女朋友（這個消息沒證實），聽到這個消息，施雅越想越生氣，她怎么也想不通楊陽會背叛他，她也因此陷入了兩難的境地，不知道自己應(yīng)不應(yīng)該離開楊陽，結(jié)束這段戀情……

　　同學們，假如你是施雅，你該如何選擇呢？選擇和楊陽繼續(xù)好下去的請到A區(qū)，選擇和楊陽分手的請到B區(qū)，有其他的選擇的請到C區(qū)，請選擇……，好，謝謝大家的選擇，現(xiàn)在我想聽聽大家選擇的理由，請實話實說，說得好的有獎品（每一區(qū)選擇1名學生來回答）

　　謝謝這兩位同學的理由

　�。ㄔO(shè)置問題）假如你的愛情在發(fā)展中遇到了現(xiàn)實問題，他（她）要和你分手，你將怎么辦呢？

　　在愛情發(fā)展的過程中，要充分考慮現(xiàn)實的因素，它不是空中樓閣，需要一定的現(xiàn)實做基礎(chǔ)

　　我想每個人都有他選擇的理由，在這里，我想大多數(shù)選擇離開的理由是楊陽不負責任，但說離開就能離開得了嗎？畢竟他們還有過去的恩怨。施雅的選擇是什么呢？我們看看她的選擇

　　10、故事繼續(xù)（用PPT展示）：施雅越想越氣憤，她覺得她為楊陽付出了太多。為了他，她流產(chǎn)；為了他，她傷害了自己的父母，她不能就此和他分手，于是她決定和他談一下，但是等施雅找到楊陽的時候，她已經(jīng)無法控制自己的情緒，隨手抄起旁邊一啤酒瓶朝楊陽砸去……

　　同學們，事情發(fā)展到這個地步，肯定是我們不愿意看到的，但還是以悲劇結(jié)尾了，請大家想想是什么讓事情發(fā)展到這種程度？是誰之過？（讓學生思考3分鐘）

　�。ㄏ旅嬗姓堊詈笠晃恍疫\兒來發(fā)言）謝謝您的發(fā)言，同學們，到了現(xiàn)在，我們很難判斷誰對誰錯，有的人說是楊陽之錯，但楊陽在那邊根本沒什么女朋友，有的人說是施雅之錯，不應(yīng)該和楊陽發(fā)生性關(guān)系，不應(yīng)該那么沖動，但施雅一個人能發(fā)生嗎？在那種情況下，是誰都會沖動，只是輕重不同而已。有的人說是愛情錯了，世界上沒什么真愛，但愛情是客觀的，有的人愛情很好啊，有的人不好啊，讓我說，是選擇之錯，是愛情發(fā)展過程中的人的選擇之錯，不同的選擇就有不同的結(jié)果

　　忠告：同學們，在這里我給你們提兩點忠告和建議：

　�。ㄒ唬┰趷矍榈陌l(fā)展過程中，你每次選擇之前請認真思考兩個問題：①我敢不敢對我的選擇負責；②我有沒有負責任的能力；

　　（二）在愛情的發(fā)展過程中，遇到問題，要懂得尋求幫助，比如你的心理老師。

　　五、結(jié)束語：

　　愛情是甜蜜的，也是幸福的，要讓愛情之花開得鮮艷，就要讓它在恰當?shù)募竟?jié)開放，就要用心去呵護、用智慧去經(jīng)營、用時間去培養(yǎng)。請大家回去后以本故事為藍本改寫故事，讓這個愛情有個好的結(jié)局，最后祝愿大家未來的愛情之花鮮艷、美麗。

　　六、教學反思：

　　1、這節(jié)課學生的參與面廣，參與的積極性比較高，很多同學都能積極發(fā)言并很好地闡述了自己的觀點；

　　2、本節(jié)課設(shè)計太長，實際所用的時長要比一節(jié)課的課時要長，如果嚴格控制在一節(jié)課內(nèi)的話，學生的發(fā)言就很難深入；

　　3、比較好的完成了教學目標，學生在活動中認真思考了在愛情的發(fā)展中該如何做出正確的選擇。