根據(jù)最新寧夏招生考試院公布的數(shù)據(jù)，海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏招生錄取數(shù)據(jù)顯示，寧夏考生上海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在195至359分，位次為41231至17244位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年寧夏高考考生需要考在195至359區(qū)間才能上海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、寧夏考多少分能上海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、2022年寧夏考生上海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要203分，錄取最低位次為41231名;

2、2021年寧夏考生上海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要195分，錄取最低位次為-名;

3、2020年寧夏考生上海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要224分，錄取最低位次為-名;

4、2022年寧夏考生上海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要359分，錄取最低位次為17244名;

5、2021年寧夏考生上海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

6、2020年寧夏考生上海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

二、海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	寧夏	理科	專科	203	41231	省政府
2022	寧夏	文科	專科	359	17244	省政府

2、2021年海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	寧夏	理科	專科	195	-	省政府
2021	寧夏	文科	專科	-	-	省政府

3、2020年海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院在寧夏的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	寧夏	理科	專科	224	-	省政府
2020	寧夏	文科	專科	-	-	省政府

滑檔和退檔的區(qū)別是什么

1、流程不同：退檔是進(jìn)入投檔線，學(xué)校調(diào)閱了考生檔案，但因其他原因沒有被錄取，予以退檔;而滑檔是根本就沒有進(jìn)入到學(xué)校的錄取范圍，考生檔案沒有投出去。

2、原因不同：退檔原因有很多，比如:學(xué)生不服從專業(yè)調(diào)劑、學(xué)生的身體素質(zhì)不合格、學(xué)生的視力不合適等，其中，因不服從專業(yè)調(diào)劑而退檔的考生占到多數(shù);而滑檔原因只有一點(diǎn)，就是學(xué)生考的分?jǐn)?shù)不夠，比如說某考生成績(jī)630分，按照分?jǐn)?shù)來說，可以填寫很多志愿，但由于這位考生對(duì)報(bào)考知識(shí)不了解，導(dǎo)致沒有被任何一個(gè)一本院校錄取,最終只能選擇讀二本院校。

3、概念不同：退檔是指考生報(bào)考院校時(shí)，達(dá)到了報(bào)考院校的投檔分?jǐn)?shù)線，但是沒有達(dá)到該學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線，或因?yàn)橐恍┢渌�因素，而沒有被錄取;而滑檔是指學(xué)生考的分?jǐn)?shù)，沒有達(dá)到本批次報(bào)考院校的分?jǐn)?shù)線，所以只能進(jìn)入下一批次的投檔環(huán)節(jié)。

專科提前批報(bào)考注意事項(xiàng)

高考錄取一般是按照本科提前批、本科一批、本科二批、本科三批、專科提前批、高職專科批依次錄取下來的，雖然不同的省份稍有差別，但總體順序是這樣的，不會(huì)改變。這幾批填報(bào)志愿和錄取的時(shí)間是不同的，依次進(jìn)行。

專科提前批中的公安類、乘務(wù)類等專業(yè)還需要參加面試，航海類專業(yè)對(duì)身體條件也有特殊要求。在填報(bào)志愿前務(wù)必查閱招生計(jì)劃的附注說明和招生院校的招生章程。

專科提前批招生的院校(專業(yè))大多對(duì)身體條件、政治品德或藝術(shù)專業(yè)成績(jī)水等方面有特殊要求，所以，考生填報(bào)志愿前，不應(yīng)只考慮文化成績(jī)要求，還要考慮除文化成績(jī)以外的其他自身?xiàng)l件是否符合招生學(xué)校的基本要求。

三、海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹

海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2003年3月經(jīng)海南省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立，教育部備案，由原海南瓊海師范學(xué)校升格而成的主要培養(yǎng)信息、軟件行業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的公辦全日制高等職業(yè)院校，至今已有98年的辦學(xué)歷史。學(xué)校是海南唯一一所連續(xù)兩次順利通過教育部人才培養(yǎng)工作評(píng)估的公辦高職院校、海南省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校、海南省畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位。學(xué)校坐落在紅色娘子軍的故鄉(xiāng)、博鰲亞洲論壇永久會(huì)址所在地、中國優(yōu)秀旅游城市、海南省東部中心城市——海南省瓊海市市中心。 學(xué)校占地326畝，建有5個(gè)中央財(cái)政支持建設(shè)的高規(guī)格職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地；建有111個(gè)校內(nèi)實(shí)踐基地，55個(gè)校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)；建有技能大師工作室5個(gè)、椰文化協(xié)同創(chuàng)新中心、大學(xué)生眾創(chuàng)空間、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、軟件研發(fā)中心、信息處理中心、藝術(shù)設(shè)計(jì)研發(fā)中心；建有千兆校園網(wǎng)、通訊網(wǎng)、監(jiān)控廣播電視網(wǎng)三網(wǎng)合一的信息化虛擬臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園WIFI全覆蓋；被授權(quán)為第65國家職業(yè)技能鑒定所、國家動(dòng)漫游戲人才培養(yǎng)工程授權(quán)合作伙伴、國家人力資源和社會(huì)保障部開源軟件開發(fā)與應(yīng)用能力測(cè)評(píng)試點(diǎn)單位、科技部行業(yè)專業(yè)資質(zhì)資格培訓(xùn)基地、海南東部唯一的高等教育自學(xué)考試考點(diǎn)。 學(xué)校設(shè)有軟件工程學(xué)院（人工智能學(xué)院）、網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、動(dòng)畫學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、教育與藝術(shù)學(xué)院、國際教育與旅游學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、公共教學(xué)部、體育部，有在校生的專業(yè)34個(gè)，形成了以電子信息大類為主，藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒、財(cái)經(jīng)、旅游、制造、文化教育等大類為輔協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。現(xiàn)有2個(gè)國家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)通過教育部驗(yàn)收，1+X證書制度試點(diǎn)15個(gè)，“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院系1個(gè)；國家級(jí)骨干專業(yè)1個(gè)，省級(jí)骨干專業(yè)2個(gè)，省級(jí)專業(yè)5個(gè)，省級(jí)精品課程13門，省級(jí)精品在線開放課程6門。 學(xué)校現(xiàn)有來自全國27個(gè)省（直轄市、自治區(qū)）的在校生8507人，學(xué)校現(xiàn)有教職工515人，專任教師308人，兼任教師113人（含行業(yè)企業(yè)兼職教師），教授18人、副教授100人，講師148人。專任教師中具有碩士學(xué)位的179人，雙師型教師167人，省“515人才工程”第三層次專家3人、杰出人才2人、省拔尖人才8人、“南海工匠”2人，其他高層次人才107人，柔性引進(jìn)人才9人。省雙百人才團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。 學(xué)校教師在省部級(jí)以上教學(xué)科研評(píng)比中共獲得獎(jiǎng)勵(lì)183項(xiàng)，其中，國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國微課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)11項(xiàng)，在“國際數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)作品展”中榮獲金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)1項(xiàng)、銅獎(jiǎng)1項(xiàng)；國家實(shí)用新型發(fā)明專利13項(xiàng)，省部級(jí)論文獲獎(jiǎng)123項(xiàng)，課件比賽17項(xiàng)；主持省部級(jí)以上各類科研教改項(xiàng)目190項(xiàng)，其中，國家級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)、省級(jí)項(xiàng)目185項(xiàng)；出版著作46部，其中專著6部；主編教材158部；發(fā)表論文1620篇，其中，全國中文核心期刊74篇，《SCI》《EI》《CPCI-SSH》《ISTP》等國際權(quán)威刊物檢索收錄220篇。 學(xué)校貫徹“人才為根本、教學(xué)為中心、技能為主線、質(zhì)量為生命、為追求”的辦學(xué)方針，秉承“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、名校、服務(wù)興校、依法治校”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方向，實(shí)施“實(shí)踐主導(dǎo)，能力本位，校企合作”人才培養(yǎng)模式，形成了“產(chǎn)教融合、校企合作”的協(xié)同育人。學(xué)生在省級(jí)及以上競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)744項(xiàng)，其中世界技能大賽省級(jí)選拔賽獲獎(jiǎng)2項(xiàng)，全國職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)20項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)13項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽1項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯”海南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2項(xiàng)。5年來，畢業(yè)生年底均就業(yè)率95%以上，社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生總體滿意率94%以上。 學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，全面深化“五位一體”協(xié)同育人和國際交流合作。先后與省內(nèi)外95家企業(yè)積極開展深度合作；與9所中職學(xué)校合作開展9個(gè)專業(yè)的“3+2”分段培養(yǎng)和連續(xù)培養(yǎng)專科專業(yè)教育；與海南熱帶海洋學(xué)院、海南科技職業(yè)大學(xué)合作開展4個(gè)專業(yè)的“3+2”分段培養(yǎng)校企合作本科專業(yè)教育；與海南師范大學(xué)、海南熱帶海洋學(xué)院合作開展3個(gè)專業(yè)“專升本”聯(lián)辦項(xiàng)目；與俄羅斯、美國、英國、巴基斯坦、馬來西亞、印度尼西亞、泰國等10余個(gè)國家和臺(tái)灣地區(qū)的16所高校建立了友好合作關(guān)系，開展合作辦學(xué)、教學(xué)與學(xué)術(shù)交流、師生互訪。 學(xué)校高質(zhì)量的人才培養(yǎng)和良好聲譽(yù)得到社會(huì)各界的充分認(rèn)同與高度評(píng)價(jià)。學(xué)校被授予全國文明單位、全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位、全國首批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校、教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、全國高職高專院校科研工作先進(jìn)單位、全國五四紅旗團(tuán)委、國家設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)意中心等20多項(xiàng)稱號(hào)。 伴隨海南自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)和自貿(mào)港的建設(shè)，海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院將再揚(yáng)風(fēng)帆，重新起航，全面推進(jìn)改革創(chuàng)新，全力創(chuàng)建鮮明的優(yōu)質(zhì)高職名校。 　　（2021年9月更新）