參加2017年北京地區(qū)高考的考生都能切身感受到，試題在難度上較2015年略有增加，“考查全面”體現(xiàn)出了北京卷的。自2013年北京高考難度調(diào)整政策實(shí)施以來(lái)，北京卷的就更加鮮明，表象上是降低了試卷難度，使得錄取分?jǐn)?shù)線提高，然而從命題思路和質(zhì)量上，北京卷在提高錄取分?jǐn)?shù)線的同時(shí)，也體現(xiàn)出了較好的區(qū)分度，真正考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)和遷移能力，這一舉措也獲得了業(yè)內(nèi)人士的一致好評(píng)。

此前，清華、北大的錄取分?jǐn)?shù)線一度逼700分高線，促使北京考生必須注重細(xì)節(jié)，從小處入手，不留知識(shí)盲點(diǎn)。今年的理科試題，更加重視考查知識(shí)的遷移能力，引導(dǎo)學(xué)生深挖知識(shí)本質(zhì)，順著知識(shí)形成的過(guò)程來(lái)思考問(wèn)題；而文科試題，則大量涉及中國(guó)傳統(tǒng)文化和北京文化，這也是北京試卷一直延續(xù)的命題。

縱觀2016北京高考，承接了以往的命題邏輯和，同時(shí)也出現(xiàn)了不少新的“信號(hào)”。

語(yǔ)文學(xué)科：考驗(yàn)閱讀量，淘汰讀死書(shū)

語(yǔ)文學(xué)科無(wú)疑是改革后關(guān)注度最高的學(xué)科，在整體難度降低、均分升高的影響下，語(yǔ)文學(xué)科難度逆市上揚(yáng)，閱讀量也逐年增大。的閱讀量為7200字，到2015年已經(jīng)增長(zhǎng)至8500字，而2017年進(jìn)一步增大范圍到8900字。閱讀量的提升對(duì)學(xué)生的閱讀效率提出了更高的要求，在有些題目的閱讀當(dāng)中不僅增大了閱讀量也增大了閱讀難度，例如在文言文閱讀的考查上，今年的文言文出自《桓公問(wèn)于管子曰》，全篇約800字，共六道題，主觀題和客觀題各三道。

主觀題的第一題即第12題“將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)”，直接考查考生的翻譯能力。而在之前的翻譯題，通常是以選擇題形式進(jìn)行考查。雖然第11題“下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是”也保留了選擇題形式考查考生的翻譯能力，但是12題又考翻譯，要求將兩個(gè)句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)，這也釋放了一個(gè)信號(hào)??需要同學(xué)們?cè)诠诺湮膶W(xué)的儲(chǔ)備上更要下足工夫。而更值得關(guān)注的是，選擇題和主觀題的翻譯是不同概念。選擇題，可以通過(guò)文字意思，與原文比對(duì)出選項(xiàng)。而換成自己寫(xiě)作，是沒(méi)有任何提示的，更為嚴(yán)苛地考查了考生對(duì)實(shí)詞意思、虛詞用法、文言文句式及整體理解文章內(nèi)容的深入能力。由此可見(jiàn)這道翻譯題的難度，較以往有所增加。

而從2015年起，文言文開(kāi)始加入了開(kāi)放性試題，考查的是考生對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，可以從不同的角度去思考的能力和靈活度。今年更不例外，第14題“本文講述了管子運(yùn)用謀略的故事，你從中獲得了哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體回答”就需要考生結(jié)合自身實(shí)際，且關(guān)鍵點(diǎn)在于從文本中節(jié)選到核心“要點(diǎn)”，再結(jié)合具體的文章內(nèi)容來(lái)做解析。

而語(yǔ)文考試中最被關(guān)注的作文題目，北京地區(qū)則作為全國(guó)唯一的“二選一”地區(qū)，在兩個(gè)作文題目中，考生可以任選其一。當(dāng)然，今年的作文試題也有著非常明確的要求，以老腔為題展開(kāi)寫(xiě)一篇議論文；作文二要求的是請(qǐng)展開(kāi)想象，以神奇的書(shū)簽為題寫(xiě)一篇記敘文。

顯而易見(jiàn)的是，連續(xù)兩年的作文考題都有一個(gè)明確的特點(diǎn)??作文與大閱讀題會(huì)有相互關(guān)聯(lián)。大閱讀題的《白鹿原奏響一支老腔》也是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，出自2017年春晚的陜西華陰老腔藝人表演，這一題目的出現(xiàn)，更加體現(xiàn)試題設(shè)計(jì)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的重要結(jié)合。

相比較前幾年北京考題出現(xiàn)的北京符號(hào)??胡同、小販的吆喝聲等鮮明的北京，今年的考題更加顯現(xiàn)與往常的不同，為什么不一樣？老腔這個(gè)材料只是材料本身，對(duì)于考生而言，除了要分析材料，更要看到材料和生活的巨大結(jié)合，或者與學(xué)習(xí)的結(jié)合。單從材料上看，這僅是陜西華陰老腔在舞臺(tái)上的表現(xiàn)，屬于傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式。而此時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，把整個(gè)大的環(huán)境剝離出來(lái)，不能局限在華陰老腔非常慷慨激昂的表現(xiàn)形式，而是要看到傳統(tǒng)文化在形勢(shì)下的發(fā)展要求。所以，結(jié)合傳統(tǒng)文化的熱點(diǎn)，正是北京兩年大閱讀和作文的考查點(diǎn)，也需要備考考生們更加關(guān)注傳統(tǒng)文化發(fā)展，關(guān)注熱點(diǎn)話題。

數(shù)學(xué)學(xué)科：

“推理過(guò)程”破解“套中套”

數(shù)學(xué)試卷依舊保持了北京試卷的，試題考查全面，布局合理，背景新穎，內(nèi)涵豐富，深刻，注重能力，銳意創(chuàng)新，難度較去年略有提升。可以說(shuō)，今年數(shù)學(xué)學(xué)科的考查注重知識(shí)本質(zhì)，并且結(jié)合實(shí)際，出現(xiàn)了創(chuàng)新。例如理科數(shù)學(xué)的壓軸題，考查了數(shù)列和函數(shù)綜合的問(wèn)題，這一點(diǎn)上再續(xù)了北京試卷并創(chuàng)新，而創(chuàng)新點(diǎn)在于第一問(wèn)和第二問(wèn)的銜接。這就體現(xiàn)了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中最基本的和方法，數(shù)學(xué)最地道、最回歸本質(zhì)的方法就是“先猜想再證明”。這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，在公式或定理的證明過(guò)程中，有直接證明和間接證明，所謂間接證明也就是反證法，這也給了所有考生一個(gè)提示??一定要重視公式定理的推理過(guò)程。

而在文科數(shù)學(xué)的試題中，解答題的順序有了調(diào)整。與2015年比較，第15題“函數(shù)”與第16題“數(shù)列”、第19題“函數(shù)”與第20題“橢圓”所涉及的知識(shí)內(nèi)容交換了順序。在固定考點(diǎn)的難度上也相應(yīng)做出了調(diào)整，需要考生在備考時(shí)抓住每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

英語(yǔ)學(xué)科，“歷史知識(shí)”再續(xù)答題難點(diǎn)

在對(duì)今年的英語(yǔ)試題做了分析后，“新東方在線”的英語(yǔ)組組長(zhǎng)李哲老師認(rèn)為，“今年的英語(yǔ)試題有極強(qiáng)的延續(xù)性和傳承性，兩年的題目有很多相似之處。例如，今年的完形填空，延續(xù)了幾年的特點(diǎn)，符合我們考試前發(fā)的2017年北京卷考試說(shuō)明??我們所有的完形填空一定是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的青年人所發(fā)生的事情，或者是他們那個(gè)地方所經(jīng)歷過(guò)的一些事情，所以除了要符合西方人的一些思維之外，同樣我們也要符合邏輯，千萬(wàn)不能太過(guò)于天馬行空。再比如英語(yǔ)作文，依然是兩篇作文，第一篇15分，內(nèi)容與中國(guó)歷史有關(guān)，我們說(shuō)根據(jù)目前的考試說(shuō)明，可以看到要求同學(xué)對(duì)于我們國(guó)家的歷史、自己的文化是越來(lái)越注重，從去年的作文題目當(dāng)中就已經(jīng)能夠逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。例如去年最后一篇作文寫(xiě)的是讓你捏面人，今年換成與中國(guó)歷史人物相關(guān)。可見(jiàn)考核難點(diǎn)并不在于英語(yǔ)，而是在于考生要對(duì)自己的文化相對(duì)理解一些。”

試題范本寫(xiě)的是魏源《海國(guó)圖志》，文章沒(méi)有任何一個(gè)高端詞匯出現(xiàn)，同樣也沒(méi)有任何一個(gè)高端語(yǔ)法出現(xiàn)，出現(xiàn)的只有緊密的邏輯，以及相對(duì)來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。這類(lèi)作文只是需要考生寫(xiě)“流水賬”，不需要體現(xiàn)任何文采，只要求考生仿照寫(xiě)出一個(gè)歷史上真實(shí)存在的人物即可。這也就體現(xiàn)了北京試卷的特點(diǎn)??關(guān)注傳統(tǒng)文化，在英語(yǔ)上照樣體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的重要性。從中可見(jiàn)，文科考生對(duì)于歷史知識(shí)有相應(yīng)優(yōu)勢(shì)，而理科考生對(duì)歷史、傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)積累有待擴(kuò)充。

同樣還有非常重要的一點(diǎn)，北京市教委已經(jīng)發(fā)布“北京2017年啟動(dòng)高考改革”英語(yǔ)聽(tīng)力考試將從筆試中分離。因此，2017年的英語(yǔ)考題應(yīng)該是北京試卷保持傳統(tǒng)性的最后一年。然而，這次試卷依然體現(xiàn)出一個(gè)非常有借鑒性的信息??預(yù)示出2017年的考題還會(huì)維系原來(lái)的難度系數(shù)。但是，對(duì)于2017年應(yīng)用計(jì)算機(jī)考試聽(tīng)力題的具體形式，以及是否出現(xiàn)新增的題型，還有待觀察。

綜合學(xué)科：貼合生活熱點(diǎn)，知識(shí)活學(xué)活用

縱觀綜合科目試題，“理科綜合”依舊體現(xiàn)了重點(diǎn)考查知識(shí)形成的過(guò)程，秉承了北京試卷的出題邏輯。例如物理學(xué)科第15題，北京試題的規(guī)律是“一年考振動(dòng)，轉(zhuǎn)年考波動(dòng)”，2015年考“波動(dòng)圖像”，2017年就必然是“振動(dòng)圖像”，而題目看似簡(jiǎn)單，卻需要警示的是，物理題也延續(xù)了與實(shí)踐情況的結(jié)合。今年更是在20題出現(xiàn)了“霧霾”的材料題，閱讀量較大，并且需要緊密結(jié)合閱讀才能完成題目，體現(xiàn)了理科的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。2015年同一考題點(diǎn)出現(xiàn)的是“公交IC卡”，今年則是霧霾和PM值，由此可以預(yù)想2017年更可能會(huì)出現(xiàn)電話、太陽(yáng)能板等題目。而在物理的計(jì)算題上難度也有所提升，超過(guò)了新課標(biāo)卷，如第23題延續(xù)了考查“類(lèi)比”的物理方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解有較高要求。第24題涉及“二維的動(dòng)量”屬于新題，或者說(shuō)是一道有超綱嫌疑的題目，但是題目中給出了解決方法，也體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用。

在理科綜合中，生物試題的變化較大，很多考生反映生物題難，而具體來(lái)看并不是因?yàn)轭}目本身難，而是因?yàn)槌鲱}的順序和以前發(fā)生了很大改變。以往高考當(dāng)中，能夠摸到一個(gè)小規(guī)律：北京的五道選擇題，基本上第一道考題是細(xì)胞，或是細(xì)胞的生命歷程，再或者是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；第二道考題為調(diào)解，或者代謝；第三道考題是一種文字信息的提取；第四道考題是圖像信息，問(wèn)據(jù)圖得出的結(jié)論，或者據(jù)圖不能得出的結(jié)論是什么；第五道考題通常是試驗(yàn)，結(jié)合選修一或者選修三。所以，這是原本過(guò)往高考所呈現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)非常有規(guī)律的命題趨勢(shì)。這也包括大答題，通常第29題考調(diào)解；第30題考遺傳；第31題考一個(gè)綜合或者免疫類(lèi)的問(wèn)題。所以，本屆考生大體都在按照這一套路準(zhǔn)備考試。但是，為什么會(huì)感覺(jué)今年難呢？難的原因就是出題規(guī)律和以前不同，不是說(shuō)考查重點(diǎn)不一樣，也不是說(shuō)能力要求不一樣，而是把這一考查的順序從頭到尾改變了。所以導(dǎo)致很多考生不適應(yīng)，就會(huì)莫名其妙地感覺(jué)比較難。這又給備考2017年高考的學(xué)生發(fā)出警示??需要特別關(guān)注高三的期中、期末、一模、二模四次考試，關(guān)注考查點(diǎn)的變化情況。

在“文科綜合”中，地理學(xué)科穩(wěn)中有變。特別重視了主干知識(shí)的考查，尤其是自然地理的部分。自然地理的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，無(wú)論是從地球運(yùn)動(dòng)、大氣、水，還是巖石圈，以及整體的差異性，都有提到。所以，備考2017年高考的學(xué)生一定還要回歸到課本上來(lái)，把握好知識(shí)體系，以及對(duì)于深層次知識(shí)點(diǎn)的理解，一定要聯(lián)系到位。此外，出題的角度往往比較靈活。例如，今年考查了“海昏侯墓”這個(gè)問(wèn)題，以及江西南昌，這都是普遍學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)。同時(shí)試題也特別結(jié)合了生活，涉及城市出行的頻率和時(shí)間、距離……出題角度體現(xiàn)新穎靈活，提示考生應(yīng)該更加重視日常對(duì)于材料的讀取、概括，以及分析的能力。還要特別注意的是，試題里的圖形樣式比較多，比如說(shuō)第5題“圖形”部分，歷次試題或多或少有所相似，然而也存在不同的地方。所以，一定要重視圖形的考查，那么考生的讀題能力都要相應(yīng)有所提升。最后一個(gè)就是部分熱點(diǎn)化，因?yàn)槲覀冋f(shuō)地理往往不會(huì)有大篇幅都考熱點(diǎn)，但是又經(jīng)常打擦邊球，貼社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)。所以考生答題的過(guò)程一定要遵從“萬(wàn)變不離其宗”，無(wú)論考點(diǎn)如何變化，知識(shí)量和核心內(nèi)容不會(huì)增加。按照北京考生通常采取的后期復(fù)方式，一定要在這幾方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。尤其是基礎(chǔ)知識(shí)只是一個(gè)基石，考生更需要在能力上加以提升。尤其是讀圖審題的能力，還有知識(shí)遷移的能力。

再者，政治與社會(huì)特點(diǎn)結(jié)合依舊緊密；歷史學(xué)科也保留了出題的規(guī)律，選擇題當(dāng)中前面的幾個(gè)和最后幾個(gè)不太難，難題出在中間。因?yàn)榍懊鎺讉�(gè)題需要承上啟下，恰恰是在中間出難題。