教師三八紅旗手主要事跡材料(1)

河北保定師范附屬學校是一所“百年名校”，是保定市人民心目中當然的教育示范窗口學校。蘆春艷同志作為這樣一所學校的副校長、省數學教學標兵、省優秀教師、保定市名師，市學術技術帶頭人，機遇和挑戰并存，十六年的工作實踐，她以優秀的師德品質、過硬的業務、扎實的群眾基礎在教育教學和管理工作崗位上播撒了全部的心血和智慧，贏得了學生和家長的尊重、愛戴，得到了領導、同事和同行的好評，自己完成了一個由骨干教師向優秀科研型教師和教育管理者的人生飛躍。

先后榮獲“全國中小學創造教育先進個人”、“河北省特級教師”、“河北省第一屆小學數學教學標兵”、“河北省優秀教師”、“河北省小學學段數學骨干教師”、“河北省學科名師”、“保定市名師”、“市杰出青年教師”、“市優秀科研型校長”、“市優秀科研型教師”、“市三育人先進個人”、“市創新學術和技術帶頭人”、“并多次評為教育系統優秀黨員”、“廉政建設先進個人”等榮譽。

參與國家、省、市級課題研究十項，主持省級“十一五”重點課題一項，主持的市級“十五”重點課題《小學綜合實踐活動的開發和實施》順利通過結題，科研成果得到了評審專家的高度評價。撰寫的論文先后在現代教育報上、《信息技術教育雜志》等國家級、省、市級刊物上發表，主持編寫了校級刊物《走進校本研訓》、《新苗》，參與編寫《百年名校校園文化的傳承與創新》等五部專注，擔任副主編。十余節課獲國家、省、市教學一等獎，指導教師業務比賽200多人次，其中30多位青年教師獲國家、省、市教學一等獎。

成績的取得離不開上級領導同事們的關心、支持和幫助，她把這些都化作動力投入到工作中去。從踏上工作崗位的那一天起他就深深的認識到，教育只能成功，不能失敗，踏踏實實、埋頭苦干的精神讓她一干就是22年，從沒脫離開一線。

勤奮學習勇于奉獻甘為人梯

她接過十屆學生，成績總是名列前茅。始終在教學能力上下功夫，向課堂40分鐘要質量。對每一個新知識點都認真思考，了解知識體系，明確知識的生長點，根據學生的最發展區教學知識的重點，通過學生討論、分析，采取直觀演示等方法突破難點，在她的課堂上，學生們自信、自主，敢于大膽發表自己的意見和見解，每個孩子都能在小組合作、個別發言中找到自我，教師盡最大努力讓每一個學生都不掉隊，多年的實踐證明，她所教的班級最后沒有一個差生，學生們都深愛著這個在課堂上不知疲倦的老師。而她也把全部的愛和熱情投入到教育教學工作中。

2000年競聘上崗，參加了學校教務處的管理工作，帶領全體數學教師走進新課程，更新觀念，實施教育創新，探索出了適合我校的實際的數學課的教學模式，使學校的教學水和教學質量有了很大的提高。基本做到年輕教師一年過關，三年基本成熟。形成了課堂上教師以學生為主體，充分發揮教師的引導、參與、組織的作用，活而不亂，學生興趣盎然的數學課堂教學。

工作中他深深體會到：愛自己的事業、愛自己的學生，除了具有愛心和強烈的責任心外，還要有淵博的知識，刻苦鉆研改革創新的精神，為了進一步提高個人的業務素質和工作能力，她邊學習、邊研究、邊總結，閱讀了大量與教育和科研相關的書籍和雜志，做了十幾萬字的學習筆記和教學隨筆。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，面對學生和年輕教師期待的目光，她感到無形的壓力。只有加強知識結構的不斷豐富，才能適應不斷發展的教育改革，于是她報考了自學考試的本科學習，一科一科的過關，一次一次地走進考場讓她學會了學習，積累了知識，為教育教學打下了堅實的基礎。參加各種繼續教育，尤其參加首屆省級骨干教師培訓，系統學習了教育科研理論，使知識結構更加穩固。

2002年因學校需要，在原來分管工作的基礎上，又增加了負責學校科研工作，工作頭緒多、任務重，但她沒有任何怨言。在科研管理當中，結合學校教師的特點明確了科研活動以課堂教學為切入點。采取觀看錄像課、組織推門聽課、組織小組討論等形式，引導教師在教學過程中要經常反思自我，主動對自己的教育教學活動去觀察、分析和研究，審視和評價自己的教育行為及其效果，通過發現來提高教師的自覺自查的認識水。深入淺出、靈活多樣的教研活動，使教師對科研產生了興趣。使學校每位教師都從自己的學科角度出發，確立了研究方向和研究內容，學期末結合自己的教學實際寫出有一定科研水的研究論文。幾年來學校積累了大量的教師科研論文和優秀個案分析。先后有出版四部學生作品集和教師論文集出版。

帶領全體教師對學生進行心理方面的研究。指導教師采取與學生個別談話、開辟作業本上的交流天地、與學生家長建立聯系，指導家長針對自己孩子存在的問題進行研究，如針對學生做錯題分析評價表，每天記錄學習的內容、做對題的數量、出錯的數量、出錯的原因、原因分析和改正的策略，每周家長與教師交流一次學生學習情況，家長總結學生的進步情況并提出建議，教師對評價及做法加以指導，具體的實驗性研究為年輕教師提供了方法，老師們得到啟發，很快行之有效的方法層出不窮并得到推廣。

教師三八紅旗手主要事跡材料(2)

曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校五年級英語教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、熱愛教育事業，不斷提高自身素質

參加工作以來，我始終以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學實踐之中，熟練掌握有關教育規律和工作程序，時刻懷著高度的自覺性、強烈的責任意識和無私的奉獻精神，多年如一日，視使命為生命，嚴格約束自己，不計名利，把心掏給學生，掏給家長，自身素質在教育工作中得到極大地鍛煉，是校內教育及教育素質均過硬的骨干教師之一。

二、恪盡職守，模范履行教師職責

我在自己的崗位上，十年如一日，披星戴月，早出晚歸，用凡卻偉大的行動證明著自己內心的理念和追求。

早來晚走，說起來容易，做起來難，堅持一時容易，但日復一日地一直堅持十幾年難。剛剛參加工作，就勇挑重擔，擔任三年級的教學(包班??任教語文、數學、自然)。

2009年9月份，我生完小孩，還未休完產假，在得知學校面臨師資緊張，英語教學崗位教師奇缺的情況下，克服自身孩子小，離家遠，丈夫在外地工作等實際困難，義無反顧地提前回到工作崗位。并在孩子哺乳期間，從未在工作時間回家給孩子喂過一次奶。在我的辛勤工作下，這個班一躍成為優秀班集體。

2010年10月份，我的老毛病??腰疼又犯了，在持續疼痛的情況下，為了不影響孩子們的學習進度，忍受著肉體和精神的雙重壓力，咬牙堅持，沒告訴任何人，也從未請過一天的病假。等學生一學期的工作完全結束，我才悄悄地住進醫院，接受治療„„

三、對學生用心用情，愛生如子

對待學生，我甘灑熱血，始終保持誠摯的愛心，傾注滿腔熱情。多年來，我所帶的班級大多為單親家庭或下崗職工占相當大部分的班集體，學生狀況復雜且脆弱，成績兩級分化嚴重，但是多年來，她始終堅持一個信念，即“不拋棄、不放棄”。對于后進的差生，我對他們付出的關愛和精力遠遠超過優秀的學生。我從不歧視差生，積極給這些孩子展現自己的機會，真正做到了“潤物細無聲”。

09屆班里的楊文浩，自幼父母離異，長期處在單親家庭的生活環境中，有極端的抑郁和自卑傾向。我通過了解及時認識到問題的嚴重性，便對癥下藥，由自己和學生組成觀察小組，實行一對一時時刻刻的跟蹤式的矯正管理。無論是時還是假期，自己發現或通過學生報告得知該生情緒一旦有異常表現，便立即放下手頭其他工作，即刻找該生談心，有時候通過請他吃飯的方式，長時間與其進行溝通，通過心理疏導和矯正緩解其精神壓力和極端情緒。通過三年的不懈努力，功夫不負有心人，他的心態有了全新的轉變，能夠樂觀的面對生活了。現在他上了初中了，我仍時時刻刻分享他的酸甜苦辣。

07屆的李子翔同學，有著嚴重的智力障礙，屬于限制行為能力的學生，有時候在課堂上就出現大小便失禁的情形，生活處于半自理狀態。對這樣的學生，我沒有絲毫的嫌棄和厭煩，而是像一個母親那樣，三年里一直在生活上對他進行著無微不至的照顧和心理幫扶，爭取讓這段時光成為孩子生命中最幸福和溫馨的回憶。他的父母和爺爺在孩子畢業的時候，拉住我的手，久久不放開，眼噙熱淚，說：離開了這個班集體，離開了張老師，這孩子以后怎么過啊，真希望他永遠不畢業，永遠在張老師的班里„„現在，我還時常打電話問候他的生活情況，一朝為師，終生牽掛。

四、立足本職，兢兢業業

我從教十余年來，一直擔任班主任工作。在教育教學上也進行了積極的探索和大膽的改革，積累了豐富的教學經驗，始終是學校業務上的骨干，英語學科教學上的帶頭人。經過自己的不懈努力，我連續幾年受到政府嘉獎，多次被評為“優秀班主任”、“教育教學先進個人”，所帶班級全部被評為“先進班集體”，所執教的課分別獲縣優質課、市公開課，所撰寫的教學方面的論文多次獲獎。

多年的工作實踐中，我一直用自己那博大無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用畢生的心血滴滴灑在孩子的心田，踏踏實實，認認真真做新一代“人梯”和鋪路石，做生活的強者。我就像許多默默耕耘在各個崗位上的普通教師一樣，用滿腔的熱情為教育事業，奉獻著自己凡而又光輝的一生。

教師三八紅旗手主要事跡材料(3)

我是的一名普普通通的教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，在自己凡的崗位上兢兢業業，刻苦鉆研，得到了領導、同志們的贊譽、學生的認可，為班級創造了良好的學習環境和育人環境。

在上，我熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，進步，積極參加單位組織的政治學習，認真領會會議精神。組織紀律性強，堅守工作崗位，積極參加各種義務勞動，恪守職業道德，憑著高超的教學藝術，良好的師德及高尚的品質得到了領導同志們的一致好評。

在教學中，我虛心向老教師請教，很快熟悉了教學，掌握了教學藝術。練就了教學基本功，并積極進行教學改革，教育創新研究。不斷更新教育觀念和教育手段，改進在工作中不足。刻苦鉆研業務和教學技能，工作成績顯著。但我還深感所學知識不足，便報考了中央電大，利用業余時間自學，提高自己的自身素質，為今后更好地工作打下了良好的基礎。

年來取得的主要成就：

1.擔任班主任工作成績顯著：我所帶班級多次被評為學校的先進班集體。在班級管理中也特別注意培養學生對集體、民族、國家和社會的責任心和自身的進取精神，特別關心有特殊困難的學生，用對學生一輩子負責的精神對待學生。模范履行教師職責，言傳身教，以身作則。

2.擔任學校的數學教學工作，所帶班級的考試成績在同年級中名列前茅。

在教學中我認真鉆研教材，教學大綱，認真備課，精心組織課堂教學過程，熱愛教育工作，長期堅持擔任班主任工作。熱愛學生，能從、學習、身體、心理等諸方面關心他學生的全面成長。在教育上我講究教育的科學性、實效性和訓練的及時性，注重教育與科學知識的結合和無形教育環境的創設，特別注意學生養成教育的培養，多次被學校評為養成教育之師。。

3.在教育科研方面：

我積極參加省級實驗課題;《大班額背景下的分層次教學的探索》實驗課題的研究，并順利結題;所撰寫的論文，《淺談小學數學課堂如何實施素質教育》、《如何使小學生的“鄰里關系”和睦相處》在省級論文評比中評為一等獎;論文《激發學生的學習興趣培養學生的口算能力》發表在《少年智力開發報》教師版第7期第三版;在全國小學生生活中的數學擂臺征文活動中輔導的學生榮獲一等獎的好成績;2009年被評為靈寶市優秀教師。

作為跨世紀接班人的教師，我認為不能僅滿足于學習借鑒前人的經驗，停留于“傳道授業解惑”的程度上。要有所發展、有所創造，努力形成自己的教學風格，這是一個教師成熟的標志。我要求自己，一定要通過認真學習和鉆研現代教學理論和身邊老教師的成功經驗，結合自己的特點，形成了自己獨特的教學風格和特點。

干一行，愛一行，我認真履行自己的教師職責，圓滿完成領導教給的每一項工作，在生活中也寬以待人，從不計較個人得失，踏踏實實地邁出人生的每一步，快快樂樂地迎接每一天。

“我們既要想到不耕耘就不會有收獲，更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收獲。但是最重要的是先要去耕耘，因為人生的“季節”是不等人的。作為教師保持“職業青春”常在的秘密只有一條，那就是終身學習、不斷進取”。