一、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

根據(jù)2023年鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)在全國(guó)各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下：

1、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)在江西省份2021年的文科科目最低錄取分為169分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名；

2、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)在江西省份2020年的文科科目最低錄取分為188分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名；

3、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)在江西省份2019年的文科科目最低錄取分為305分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名；

4、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)(5280元/年)專業(yè)在河南省份2021年的文科科目最低錄取分為380分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為177476名；

5、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)(5280元/年)專業(yè)在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為343分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為368119名；

6、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)(5280元/年)專業(yè)在河南省份2020年的理科科目最低錄取分為282分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為409058名；

7、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)在河南省份2019年的文科科目最低錄取分為355分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為193345名；

8、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)在湖南省份2021年的物理科目最低錄取分為200分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為204828名；

9、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)在湖南省份2022年的歷史科目最低錄取分為368分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為115629名；

10、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)在湖南省份2022年的物理科目最低錄取分為343分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為216039名；

二、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2021	山西	文科	-	132	65378
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2019	吉林	文科	-	292	27493
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2021	江西	文科	-	169	-
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2020	江西	文科	-	188	-
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2019	江西	文科	-	305	-
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2022	江西	文科	-	-	-
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)(5280元/年)	2021	河南	文科	-	380	177476
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)(5280元/年)	2021	河南	理科	-	343	368119
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)(5280元/年)	2020	河南	文科	-	338	231723
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)(5280元/年)	2020	河南	理科	-	282	409058
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2019	河南	文科	-	355	193345
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2019	河南	理科	-	288	372589
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)(5280元/年)	2022	河南	理科	-	-	-
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)(5280元/年)	2022	河南	文科	-	-	-
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2021	湖南	歷史	歷史+(化學(xué)或政治)	200	163526
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2021	湖南	物理	物理+(化學(xué)或政治)	200	204828
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2020	湖南	文科	-	201	148093
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2019	湖南	文科	-	202	145794
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2022	湖南	歷史	歷史+不限	368	115629
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2022	湖南	物理	物理+不限	343	216039
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2022	重慶	歷史	歷史+不限	295	63956
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2021	重慶	歷史	歷史+(化學(xué)或政治)	326	73184
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2021	重慶	物理	物理+(化學(xué)或政治)	-	-
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	421	35264
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	-	-

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院跨境電子商務(wù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2023年四川考多少分能上鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信工程設(shè)計(jì)與監(jiān)理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2023年甘肅考多少分能上鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院新能源汽車技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2023年湖南考多少分能上鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

三、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所全日制公辦高等職業(yè)學(xué)校，2001年4月組建成立，辦學(xué)歷史可追溯至1959年，位于河南省鶴壁市淇濱區(qū)。學(xué)校是河南省高水高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)單位，河南省骨干高職院校、河南省職業(yè)教育品牌示范院校、河南省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校。2015年，鶴壁市人民政府與河南理工大學(xué)依托鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立河南理工大學(xué)鶴壁工程技術(shù)學(xué)院（本科）。學(xué)校在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，逐步形成了“立足地方、面向市場(chǎng)、以人為本、科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念和“政校企行合作、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，熔鑄了“誠(chéng)信、自強(qiáng)、力行、拓新”的校訓(xùn)校風(fēng)。學(xué)校占地面積1306畝，建筑面積50.3萬(wàn)方米，建有市校共享的“千鶴之舞”體育館和圖書(shū)館。現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值6.03億元，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值1.37億元，館藏圖書(shū)127萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書(shū)65萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校建有集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、考證等功能于一體的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心（基地）29個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室286個(gè)，校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地242個(gè)，附屬醫(yī)院1個(gè)。學(xué)校設(shè)有醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、人文教育學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、建筑設(shè)計(jì)與工程學(xué)院、交通與材料工程學(xué)院、食品工程學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院（鶴壁廣播電視大學(xué)、職業(yè)技能鑒定中心）、馬克思主義學(xué)院、公共基礎(chǔ)教育學(xué)院、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)院（鶴壁市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）等13個(gè)教學(xué)單位，開(kāi)設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生、裝備制造、電子信息、土木建筑、文化藝術(shù)、食品藥品與糧食、教育與體育、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游、交通運(yùn)輸、能源動(dòng)力與材料等方面的專業(yè)52個(gè)。學(xué)校現(xiàn)有各類全日制在校生2萬(wàn)余人。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，畢業(yè)生質(zhì)量受到用人單位的普遍好評(píng)。學(xué)生年來(lái)在全國(guó)高職院校技能大賽累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)38項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)121項(xiàng)。學(xué)校現(xiàn)有教職工1004人，專任教師926人，高級(jí)職稱教師281人，教授39人，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的教師471人，“雙師型”教師465人；省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省職業(yè)教育教學(xué)專家、省教學(xué)名師22人；全國(guó)優(yōu)秀教師6人，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織2個(gè)；建有中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)緊缺人才培養(yǎng)基地6個(gè)；中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè)，教育部創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)2個(gè)，省級(jí)創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)、省級(jí)高等學(xué)校綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)專業(yè)20個(gè)；國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程2門(mén)，省級(jí)精品在線開(kāi)放課程、省級(jí)精品課程、省級(jí)精品資源共享課程16門(mén)；教育部1+X證書(shū)制度試點(diǎn)10個(gè)。學(xué)校牢牢把握省、市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重大機(jī)遇，不斷深化校企合作、產(chǎn)教融合。先后與華為公司合作共建華為ICT學(xué)院，與黃河科技集團(tuán)合作共建鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與河南省綠色食品發(fā)展中心共建“河南省綠色食品人才培養(yǎng)基地”等。學(xué)院堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，主動(dòng)適應(yīng)