核心提示
　　教育部昨日接連公布兩項政策，《普通高中學(xué)業(yè)水考試的實施意見》和《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價意見》。將高中學(xué)業(yè)水考試和綜合素質(zhì)評價作為重要指標(biāo)加入高考人才選拔機制，力圖使高考這一人才選拔制度從只看“冷冰冰的分”，到關(guān)注“活生生的人”，從追求“學(xué)科成績”轉(zhuǎn)向促進(jìn)“學(xué)生成長”。
　　關(guān)于高中學(xué)業(yè)水考試
　　考試對象
　　普通高中在校生高中階段其他學(xué)校在校生和社會人員也可參加。
　　考試范圍
　　考試時間覆蓋所有科目，一般安排在學(xué)期結(jié)束時，各省（區(qū)、市）要積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機會，考試科目9個科目，4個科目由省級教育行政部門統(tǒng)一組織，由省級教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式，語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，3個科目計入高校招生錄取總成績，由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長選擇。在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇，文理兼修，文理兼選學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定只在實行高考綜合改革的省（區(qū)、市）實施。
　　考試內(nèi)容
　　由各省（區(qū)、市）確定，依據(jù)是國家頒布的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
　　考試成績呈現(xiàn)
　　計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水考試3個科目，成績以等級呈現(xiàn)，由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省（區(qū)、市）各等級人數(shù)所占比例如下：
　　１、其他科目考試成績使用
　　２、一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)
　　關(guān)于畢業(yè)、升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)
　　１、如何保證考試真實可信？
　　省級教育行政部門統(tǒng)一管理，省級專業(yè)命題機構(gòu)依據(jù)國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)命題，按國家教育考試標(biāo)準(zhǔn)設(shè)考點、考場，統(tǒng)一閱卷程序、標(biāo)準(zhǔn)和方式，確保評分準(zhǔn)確，建立責(zé)任制和責(zé)任追究制。
　　２、學(xué)生是不是可以完全根據(jù)自己的愛好選？
　　鄭州外國語學(xué)校教務(wù)處副主任包軍：雖然選擇3科成績計入總分，但所選的科目需符合不同高校的要求，學(xué)生選擇學(xué)業(yè)水測試科目的成績，在考慮自身優(yōu)勢的同時，也要參考高校的要求。
　　３、會不會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)？
　　鄭州外國語學(xué)校教務(wù)處副主任包軍：新一輪高考改革只考語數(shù)外三門，從科目的數(shù)量上看，不會加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，改革的出發(fā)點還是減負(fù)。
　　落地河南省2008年就開始實施
　　鄭州市實驗高級中學(xué)副校長李超介紹說，河南省從2008年秋季入學(xué)時已開始實施普通高中學(xué)業(yè)水考試。成績呈現(xiàn)分為A、B、C、D四個等級，分別對應(yīng)以往的優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
　　據(jù)了解，目前河南省高中學(xué)業(yè)水考試每年組織1次，時間一般在每年的12月底或次年1月初。考試安排在高二年級上學(xué)期期末，每次考試覆蓋全部科目，所有科目的學(xué)業(yè)水考試應(yīng)在高中第三學(xué)年上學(xué)期結(jié)束前完成。
　　關(guān)于綜合素質(zhì)評價
　　五大方面
　　１、品德
　　包括愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面表現(xiàn)。重點依據(jù)的是學(xué)生參與黨團(tuán)活動、有關(guān)社團(tuán)活動、公益活動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間等。
　　２、學(xué)業(yè)水
　　主要考查學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識，基本技能以及解決問題的能力等。重點是學(xué)業(yè)水考試成績，選修課程內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有特長和優(yōu)勢的學(xué)科情況。
　　３、身心健康
　　考查學(xué)生的健康生活方式，體育鍛煉慣、身體機能和心理素質(zhì)等，將重點依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試結(jié)果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果等情況。
　　４、藝術(shù)素養(yǎng)
　　考查學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點看學(xué)生在音樂、美術(shù)、舞蹈、書法等各個方面的興趣特長以及參加藝術(shù)活動的成果。
　　５、社會實踐
　　包括學(xué)生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間形成的作品、調(diào)查報告等。
　　這五大要求，不僅要作為中學(xué)教育的導(dǎo)向，也是高校招生時重要參考依據(jù)。
　　五大流程
　　１、寫實記錄
　　教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄在成長過程中的各項具體活動，收集相關(guān)事實材料，及時填寫活動記錄單，做到有據(jù)可查。
　　２、整理遴選
　　每個學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選出自己具有代表性的重要記錄和典型材料，特別是將來用于招生使用的材料，必須要學(xué)生簽字確認(rèn)。
　　３、公開審核
　　每位學(xué)生遴選出的與招生相關(guān)的記錄和材料必須在每學(xué)期末，在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。班主任及有關(guān)教師要對公示后的材料進(jìn)行審核并簽字。
　　４、形成檔案
　　由各省、自治區(qū)和直轄市提出統(tǒng)一格式要求，各個學(xué)校匯總相關(guān)材料，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案。檔案里包括品德、學(xué)業(yè)、身心等五個方面的成長記錄，學(xué)生自我陳述和教師的評語，還要包括典型事實及證明材料。
　　５、材料的使用
　　高中利用這些記錄材料，對學(xué)生成長進(jìn)行科學(xué)分析、引導(dǎo)學(xué)生明確努力方向。大學(xué)根據(jù)這些材料進(jìn)行招生。
　　落地河南省已實行高中綜合素質(zhì)評價
　　目前，河南省已經(jīng)實行普通高中綜合素質(zhì)評價工作。包括兩個部分：綜合性評語和評定等級。綜合性評語主要是對學(xué)生綜合素質(zhì)的整體評價，重點突出學(xué)生的特點和潛質(zhì)；評定等級是指每個基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評定結(jié)果，以等級方式呈現(xiàn)。
　　河南省方案有望明年7月前公布
　　今年9月，國務(wù)院新聞辦舉行新聞發(fā)布會，出臺《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》。針對該意見，河南省專門成立了工作組，負(fù)責(zé)起草制訂河南關(guān)于深化考試招生制度改革方案。
　　河南省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人昨日介紹：“目前，我省正在加緊制訂具體方案，配套文件將和主文件同步出臺，有望在2017年7月之前公布。”