在教育部師范教育司的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在全國(guó)各級(jí)教育行政部門和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的支持配合下，繼教網(wǎng)致力于創(chuàng)建先進(jìn)臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)資源，以教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)為切入點(diǎn)，與各級(jí)教育行政部門及教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分工協(xié)作，大力建設(shè)區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心，逐步構(gòu)建起以全國(guó)繼教網(wǎng)公共服務(wù)臺(tái)、省級(jí)區(qū)域教師網(wǎng)聯(lián)、市縣區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心、中小學(xué)校四級(jí)上下一體的遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)體系。

有關(guān)項(xiàng)目

（一）國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目

??高中教師新課程國(guó)家級(jí)培訓(xùn)

根據(jù)教育部培訓(xùn)要求，以教育部“ 2008 年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的優(yōu)質(zhì)課程資源為主要內(nèi)容，借鑒其先進(jìn)組織與管理模式，面向全國(guó)進(jìn)入高中新課程改革地區(qū)的高中教師開展的國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

??中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)培訓(xùn)

根據(jù)教育部培訓(xùn)要求，以教育部“ 2007 年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的優(yōu)質(zhì)課程資源為主要內(nèi)容，應(yīng)用本次培訓(xùn)的先進(jìn)組織與管理模式，面向全國(guó)中小學(xué)班主任開展的國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

??中小學(xué)校長(zhǎng)“校園安全”國(guó)家級(jí)專題培訓(xùn)

根據(jù)教育部培訓(xùn)要求，以教育部“ 2007 年中小學(xué)校長(zhǎng)‘校園安全'國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)項(xiàng)目”的優(yōu)質(zhì)課程資源為主要內(nèi)容，借鑒該次培訓(xùn)的先進(jìn)組織與管理模式，面向全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)、主管安全的管理干部開展培訓(xùn)，旨在使全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)切實(shí)提高安全意識(shí)和管理水的國(guó)家級(jí)專題培訓(xùn)。

（二）中小學(xué)教師高等教育自學(xué)考試項(xiàng)目

2009 年，全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)下發(fā)《關(guān)于印發(fā) < 高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育專業(yè)（專科、獨(dú)立本科段）考試計(jì)劃 > 的通知》（考委 [2009]2 號(hào)），決定與繼教網(wǎng)共同實(shí)施中小學(xué)教師高等教育自學(xué)考試項(xiàng)目，由繼教網(wǎng)和縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)程助學(xué)及組織管理，由東北師范大學(xué)擔(dān)任主考學(xué)校，為農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷提升開辟新渠道，同步提升農(nóng)村中小學(xué)教師的學(xué)歷層次和教育教學(xué)能力。 2009 年 5 月，教育部下發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于支持開展“高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育專業(yè)”課程與在職中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)課程學(xué)分互認(rèn)試點(diǎn)工作的通知》，支持該項(xiàng)目的開展，并要求各地做好學(xué)分互認(rèn)工作。

（三）中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目

??教師全員培訓(xùn)

為貫徹教育部《關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》（教師 [2004]4 號(hào)）精神，面向中小學(xué)、幼兒園在職教師，以 “新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)項(xiàng)目。

??新教師培訓(xùn)

根據(jù) 1999 年教育部第 7 號(hào)部長(zhǎng)令頒布實(shí)施的《中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)定》要求， 結(jié)合新教師在教學(xué)工作的特點(diǎn)，面向 新任教師或任教時(shí)間較短的幼兒園、中小學(xué)教師， 以一系列針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)秀課程資源為主要內(nèi)容的培訓(xùn)項(xiàng)目。

??義務(wù)教育階段教師新課程培訓(xùn)

該項(xiàng)目面向全國(guó)義務(wù)教育階段的教師，使用繼教網(wǎng)已開發(fā)的大量新課程培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程資源開展培訓(xùn)，旨在提高義務(wù)教育階段教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)以及課堂教學(xué)水等方面的能力。

??教師基本功培訓(xùn)

該項(xiàng)目面向中小學(xué)、幼兒園在職教師 ，使中小學(xué)教師練就能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要的基本功，并通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)， 促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

??中小學(xué)教師教育技術(shù)專題培訓(xùn)

該項(xiàng)目面向中小學(xué)一線教師、從事一線教育的相關(guān)工作者，通過(guò)八個(gè)模塊的教學(xué)，采取“知識(shí)構(gòu)建 + 活動(dòng) + 理論指導(dǎo) + 應(yīng)用案例 + 評(píng)價(jià)”的形式，使受訓(xùn)教師對(duì)未來(lái)的教育技術(shù)形成理論上的重新認(rèn)識(shí)，從而能在實(shí)際教育工作中享受高科技帶來(lái)的驚奇體驗(yàn)。

??教師心理健康培訓(xùn)

該項(xiàng)目面向 中小學(xué)、幼兒園在職教師， 針對(duì)中小學(xué)心理健康培訓(xùn)的需求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，深入研究、編排了教師心理健康培訓(xùn)課程。

??農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)

根據(jù)十七大關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”要求， 為貫徹全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神， 該項(xiàng)目 面向廣大農(nóng)村中小學(xué)教師，針對(duì)其整體素質(zhì)不高、數(shù)量不足、培訓(xùn)提高難度較大的問(wèn)題，探索大規(guī)模、低成本、高質(zhì)量的培訓(xùn)模式，旨在提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)和水。

??英語(yǔ)教師專業(yè)提高培訓(xùn)

該項(xiàng)目是由繼教網(wǎng)與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)合作，依托繼教網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù)臺(tái)以及北外的優(yōu)質(zhì)外語(yǔ)課程資源，針對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教師及骨干教師開展的專業(yè)提高培訓(xùn)項(xiàng)目。

（四）中小學(xué)校長(zhǎng)專題培訓(xùn)項(xiàng)目

為貫徹落實(shí)《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》精神，按照《全國(guó)教育系統(tǒng)干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》提出的培訓(xùn)目標(biāo)，該項(xiàng)目面向 在職的中小學(xué)校長(zhǎng)，以及擬任校長(zhǎng)的中小學(xué)校中層干部，以 23 個(gè)相對(duì)獨(dú)立的專題，構(gòu)建了中小學(xué)校長(zhǎng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的課程資源庫(kù)，充分滿足各地全面開展遠(yuǎn)程校長(zhǎng)專題培訓(xùn)的需求。

（五）研究生課程進(jìn)修班項(xiàng)目

為適應(yīng)基礎(chǔ)教育不斷發(fā)展的需要，更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)，提高廣大中小學(xué)教師的學(xué)歷水和教育教學(xué)能力，根據(jù)《教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》（教師 [2004]4 號(hào)）文件精神，該項(xiàng)目是由繼教網(wǎng)與東北師范大學(xué)合作，依托各自優(yōu)勢(shì)資源，以開展研究生課程進(jìn)修班的方式，為廣大中小學(xué)教師和教育管理干部提供專業(yè)提高和研修機(jī)會(huì)。

（六）面授班培訓(xùn)項(xiàng)目

??校長(zhǎng)培訓(xùn)（高級(jí)研修班

該項(xiàng)目是根據(jù)教育部大力創(chuàng)新校長(zhǎng)培訓(xùn)模式的要求，面向各中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、學(xué)校管理干部等人員，以 23 個(gè)相對(duì)獨(dú)立的專題為主要課程內(nèi)容，采用面授方式進(jìn)行的校長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn)。

(1).全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)臺(tái)

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(5).會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定全文內(nèi)容

(6).深圳市中小幼繼續(xù)教育網(wǎng)站登錄系統(tǒng)

(7).深圳市中小幼繼續(xù)教育網(wǎng)網(wǎng)站頁(yè)面

(8).關(guān)于深圳市中小幼教師繼續(xù)教育網(wǎng)入口：www.szjspx.com.cn

(9).深圳市中小幼教師繼續(xù)教育網(wǎng)的注冊(cè)中常見(jiàn)問(wèn)題操作說(shuō)明

(10).深圳市中小幼教師繼續(xù)教育網(wǎng)：http://www.szjspx.com.cn

??班主任培訓(xùn)班

該項(xiàng)目是按照教育部對(duì)于中小學(xué)班主任培訓(xùn)的培訓(xùn)要求，以案例為引導(dǎo)，分六大模塊，采用面授方式進(jìn)行的班主任高級(jí)研修培訓(xùn)。

??骨干教師教育教學(xué)高級(jí)研討班

該項(xiàng)目是針對(duì)全國(guó)各個(gè)中小學(xué)的各科骨干教師、教科研領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部以及即將成為骨干教師的教師， 采用“專家報(bào)告、名師示范、專家點(diǎn)評(píng)、教學(xué)交流”的面授培訓(xùn)方式進(jìn)行的高級(jí)研討培訓(xùn)。