按照第九中學(xué)黨總支要求，我于期學(xué)習(xí)了張春賢書(shū)記在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上的講話??《爭(zhēng)做具有新疆的好老師》。學(xué)習(xí)完這篇講話后，我的一個(gè)最重要體會(huì)就是：好的教育需要好的老師，新疆處于民族復(fù)雜、政治形勢(shì)嚴(yán)峻的時(shí)期，更需要具有新疆的好老師，需要這些好老師帶動(dòng)新疆的教育事業(yè)，最終帶動(dòng)新疆各方面事業(yè)的大發(fā)展。

一、張春賢書(shū)記《爭(zhēng)做具有新疆的好老師》講話的重要精神：此次講話內(nèi)容于2015年6月3日上午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開(kāi)教育教師工作會(huì)議的重要講話。在講話中，張春賢書(shū)記總結(jié)了改革開(kāi)放以來(lái)，特別是中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)的教育工作，明確未來(lái)一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。

張春賢書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒(méi)有好的老師，就沒(méi)有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國(guó)家公職人員，要自覺(jué)用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己;教師是知識(shí)分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。*指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆的好老師。

自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢的講話充分體現(xiàn)了自治區(qū)黨委對(duì)新疆教育工作的高度重視。講話精神鼓舞人心、振奮精神。幾年來(lái)新疆惠民政策深入人心，新疆教育教學(xué)事業(yè)有了大發(fā)展，我們感恩*的特殊關(guān)懷和全國(guó)人民的大力支持，當(dāng)然，我們也倍加珍惜現(xiàn)在的教育教學(xué)環(huán)境，把感恩之情轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

二、如何才能真正成為一名具有新疆的好老師?在學(xué)習(xí)該講話內(nèi)容后，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力，才能成為一名具有新疆的好老師。

(1)要做一名具有新疆的好老師，要了解新疆的歷史、熱愛(ài)新疆。新疆作為一個(gè)歷史悠久、民族成分復(fù)雜的地區(qū)，作為一個(gè)老師首先要懂得新疆的歷史，尤其是新疆的民族發(fā)展歷史、宗教信仰、民族俗等知識(shí)。

我是一名中學(xué)歷史教師，自小在南疆長(zhǎng)大，但是在教育教學(xué)中、在與學(xué)生交流時(shí)我依然深感少數(shù)民族俗、宗教信仰以及國(guó)家宗教政策知識(shí)的缺乏。相比較而言，在新疆不少教師來(lái)自于內(nèi)地，他們自小根本沒(méi)有接觸過(guò)少數(shù)民族俗，也有不少人對(duì)新疆的歷史知識(shí)知之甚少。試問(wèn)，這樣不了解新疆歷史的老師，如何真正熱愛(ài)新疆，如何能成長(zhǎng)為真正具有新疆的好老師呢?

一名具有新疆的好老師，必須對(duì)新疆的歷史知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)，才能在教育教學(xué)中自覺(jué)承擔(dān)起反分裂反滲透的任務(wù);也才能為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì)樹(shù)立標(biāo)桿，用一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人。一名熟知新疆歷史的好老師才能游刃有余的在教育教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)國(guó)情、新疆地方史、新疆民族與宗教知識(shí)方面的講座;才能在教學(xué)中熟練開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)教育效果，進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺(jué)性，切實(shí)發(fā)揮教育在當(dāng)前維護(hù)新疆穩(wěn)定中的重大作用。

(二)要做一名具有新疆的好老師，應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己這份職業(yè)，對(duì)教育飽含熱情，這是成為一名好老師的前提。

魯迅先生有句話“教育是根植于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的動(dòng)力源泉，是教師前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，教師只有深深地?zé)釔?ài)自己的職業(yè)，才會(huì)全身心地投入到工作中去，用自己的愛(ài)與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，用愛(ài)去感染身邊的人和事。

一名教師要提高工作的熱情，我認(rèn)為應(yīng)注意以下的問(wèn)題：一是自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向：一是力求創(chuàng)新，成為一名優(yōu)秀的教師;二是墨守成規(guī)，直至走下講臺(tái)。優(yōu)秀的教師需要我們不停的探索新、嘗試新變革，尋找有助于鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的新方法。

教師只有這樣不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生信條，保持一個(gè)職業(yè)責(zé)任感和熱情，教學(xué)才能不斷進(jìn)步。一名好的老師對(duì)教育飽含熱情，就會(huì)自覺(jué)在社會(huì)上樹(shù)立起好的教師形象，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”八個(gè)字為重點(diǎn)，樹(shù)立一名優(yōu)秀的教師形象。一名好的老師應(yīng)內(nèi)有自覺(jué)能動(dòng)和創(chuàng)造的主體意識(shí)，外有昂揚(yáng)的精神面貌!

(三)要做一名具有新疆的老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。

一位哲人說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”。因此，我認(rèn)為作為一個(gè)教師，要教書(shū)，必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生。在新疆這個(gè)特殊的地區(qū)，民漢合校、民族內(nèi)初班內(nèi)高班等形式的班級(jí)里有著多民族分布的學(xué)生，對(duì)于孩子的教育，光有熱情、知識(shí)是不夠的，還需要教師具有高尚的情操去感染學(xué)生、去潛移默化的影響每一個(gè)孩子。

(四)要做一名具有新疆的老師，需要不斷的學(xué)習(xí)，要有歷史責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

“教育家首先是教師，教育家一定是在學(xué)校里課堂上誕生的。”一個(gè)人有激情，才能理清他的定位，一個(gè)好的老師更要對(duì)工作的激情、對(duì)生活的熱情，更需要有歷史的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。目前，做教師一個(gè)普遍問(wèn)題是文化素養(yǎng)缺失：視野不寬、底蘊(yùn)不厚、修養(yǎng)不足、情趣不多。解決這一問(wèn)題就是??讀書(shū)，需要有“韌”勁兒地學(xué)習(xí)。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地讀書(shū)、讀經(jīng)典，才能獲得生命的氣象。“讀書(shū)，讓教師從容、淡定、祥和，從而駐顏有術(shù)。”

每個(gè)教師都要思考怎么樣生活才能達(dá)到生命的高度。而讓教師的生命得以潤(rùn)澤，需要教師以一個(gè)個(gè)教室為基地，以自我發(fā)展為目的，遵循專(zhuān)業(yè)歷程的基本規(guī)律，讓課堂改變職場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，站在學(xué)生面前，用的力量、學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨(dú)特的聲音。

總之，我覺(jué)得要做一名有新疆的好老師，不僅需要熱愛(ài)教育、對(duì)教育有熱情、有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更需要的是你了解新疆熱愛(ài)新疆，對(duì)新疆的歷史知識(shí)、民族文化有更深的涉獵，才能為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì)樹(shù)立標(biāo)桿，以一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人;作為一名有新疆的好老師，更需要你能自覺(jué)承擔(dān)起民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任，與少數(shù)民族師生、家長(zhǎng)相互尊重、相互欣賞，牢記自己的身份和神圣職責(zé)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中，為新疆的長(zhǎng)治久安貢獻(xiàn)自己的一份力量。