（一）：

本人xxx，男，漢族，現年25歲，本人于2009年6月畢業于xx師范學院，2009年9月參加工作，小學二級教師。2009年9月分配到xx小學工作，從事過語文，數學等教學工作，期間擔任過完小少先隊輔導員等職。2009年參加工作至今，工作已5年，履職“小二”4年。

從參加工作以來我始終遵紀守法，遵守校園的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治覺悟和教育教學水;愛崗敬業，關心、熱愛每一位學生。5年來我在工作中都是腳踏實地，堅持求真務實的態度。用心探索教學模式，努力改善教學方法。在此，特做如下總結：

一、品德方面：我堅決貫徹黨的教育方針，參加工作5年，期間擔任過學前班、一年級、二年級班主任，我愛崗敬業，教書育人，嚴格地遵守了教師職業道德和崗位規范，自覺遵守了社會公德、嚴于律己。在時的工作中從不做有違教師職業道德的事。

二、在出勤方面：我5年來都是按要求上下課，自己抽出業余時間輔導學生;工作中兢兢業業，勤勤懇懇。用心參加校園的各種業務學習活動，并認真作好學習筆記，從無故曠課、遲到或早退現象。

三、教學潛力及教育管理方面：我用心參與教育教學改革，學習新課程改革理論，用心掌握現代教育技術。承擔過小學各學科的教學，以“課標”，教學中多媒體的使用、教學方法的靈活運用讓我的教育教學效率得到提高，教育教學潛力也有了必須的提高。

我明白，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前寫好教學設計，備好課。

①認真研讀課標，鉆研教材。根據課標要求，認真解讀教材，確定單元教學重點，了解教材的知識結構，把握課文的重點與難點，掌握知識的邏輯，適當補充些資料，力爭在走進教室之前做到胸有成竹。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、慣，學習新知識可能會面臨的困難，采取相應的預防措施，做到“未雨綢繆”。

③思考教法，解決如何主持教學、整合教材。

⑵上課的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

（3）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。有的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，個別學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

（4）用心參與公開課交流，觀摩優秀課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

（5）鼓勵質疑，激勵成功。制定相應的激勵措施，激發學生的學習熱情，使學生享受到學習成績提高的樂趣，又有為小組作貢獻的自豪感。另外，我5年的班主任工作實踐中，善于思考、用心探索，總結出了一套行之有效的方法。

管理工作實踐中，我透過觀察發現：1.選拔班干部，培養用心分子在學生中具有特殊的號召力和影響作用，只有選拔好班干部，構成班群眾的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。2.共同的奮斗目標是班群眾不斷奮發上進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班

群眾就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。3.構成正確的群眾輿論，培養優良班風。正確的群眾輿論的構成優良班風的建立是一個長期的過程，它是透過班主任的艱苦勞動和細致工作，在群眾活動中逐步構成的。我具體采用了以下一些方法。

①.有意識、有計劃地透過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來構成學生的是非觀。

②.運用典型事例，進行表揚和批評。

③.運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

④.經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的群眾活動。

⑥.組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳校園各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班群眾中的問題，提出鞏固和發展班群眾體的措施;審議班級工作計劃，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。

四、我所教班級教學成績：2009年至2012年三年于高峰鄉果納小學任學前班課程，都達標；2012年在高峰鄉中心小學任二（2）班語文，達標兩率（及格率90.91，優分率54.55）。2011年被高峰鄉小學評為“優秀學前教育工作者”，2012年被高峰鄉小學評為“優秀教師”。

我深知，教育的征途中充滿艱辛，其路漫漫，但我仍將上下求索，矢志不渝。在大力倡導和踐行素質育的這天，我將遵循教育規律，努力把所學新課程理論與學生實際結合起來。尊重學生人格，在教育教學中做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度;不嫌棄學困生，注意從上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”。在以后的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因人施教;繼續遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和用心性，運用各種教學手段，激勵學生用心、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率，提高學生素質。努力提高管理工作水，為我校的順利發展做出自己的貢獻。

（二）：

*縣*鄉中心小學教師*，男，漢族，20年7月畢業于*民族師范校園，同年8月分配到*縣戶*中心小學參加工作至今，20年7月，正式加入中國共產黨，于20年4月被聘為“小學一級教師職務”，教齡11年。

自參加工作以來，我堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東、鄧小理論，認真踐行“三個代表”重要；忠誠于黨的教育事業，擁護黨的路線、方針、政策，用心參與學習“持續黨的先進性教育”活動，認真作讀書筆記，用心開展批評與自我批評活動；熱愛本職工作，教書育人，為人師表，遵紀守法，克己奉公，以身作則，時刻以教師的職業道德規范自己；不斷加強師德修養，服從分工，勇挑重擔，勤奮刻苦，任勞任怨，尊重學生人格，關愛后進生，不斷提高教育教學質量，富有創新和進取精神；關心時事政治，認真閱讀報刊及教育雜志，開闊了視野，增長了見識，豐富了業余生活。

幾年來，我乘新課程改革實驗之風，抓住機遇，克難奮進，以新的臺為起點。一方面，加強橫向聯系，外出學習取經，觀摩培訓，聽課研討，取人之長，補己之短。另一方面，我把握課改方向，落腳于課堂，認真鉆研，精心備課，精耕細作，借鑒創新，大膽實驗，使新課程改革實驗工作向縱深推進，取得了較好的成績。以前只會站在三尺講臺辛苦耕耘的我，唯有不斷學習新知識來完善自我，為了能更好的勝任教育教學工作，提高自己的專業理論和業務知識，工作期間，我用心參加學歷進修、繼續教育科目的培訓，學習各種教育理論、信息技術、課件制作等知識，不斷充實自己，服務教學。2005年7月透過學習，考試合格，取得了*大學漢語言文學大專學歷，201年7月又取得了*師范學院漢語言文學本科學歷。利用寒暑假參加了縣教科中心舉辦的繼續教育培訓，自修了《課程觀》、《教學觀》、《評價觀》等各種和教育相關的書籍，每學一科都認真做好計劃、讀書筆記、心得體會和總結，經考核成績合格。透過學習，我轉變了自己的教育觀念，強化了自己的素質和技能，樹立了新的育人觀念，感悟到了教育的真諦，使我更加的熱愛這光輝的職業。

班主任是班級活動的領導者和組織者，是引路人，肩負著人才培養和人格塑造的雙重重任，而我剛當班主任時，每一天忙得不可開交，但效果卻事倍功半，問題的癥結就在于管理學生的方法不得體，總是以一個完人的標準去要求我的學生，缺乏與孩子們的溝通，不注重培養得力的班干部。經過不斷的實踐與總結，我改變了自己的管理方法。此后，我每接任一個新班級，都要從了解學生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格脾氣等基本狀況開始，多與學生溝通，因勢利導，尊重學生人格，保護學生追求進步的自尊心，用放大鏡看學生的優點，在班級中培養得力班干部，教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感，要求他們以榜樣帶動全體，發揮群眾力量的優勢，建立起良好的班風。利用家訪、家長會等方式與家長配合，提高了德育工作，安全教育工作的效率，所任班級無一學生輟學，在20―20學年中，我班的班干部*同學，因為各方面表現突出，被評為州級“三好學生”。

在教學中，我不斷總結經驗，改善教學方法，不斷更新教育理念，用心探索教育教學規律，構成了自己獨樹一幟的教學風格。我認真學習新課標，鉆研教材，認真備課、上課，及時批改、講評作業，耐心做好課后輔導工作，始終堅持“以學生為主體”的教學原則，改變了填鴨式的教學，把素質教育真正落到實處。在備課中，我緊扣課標，吃透教材，明確目標，找準重點難點，結合學生實際制定教學計劃，用心查閱資料、制作課件，充分利用教學資源，選取恰當的教學方法、教學手段，使課堂教學到達最優化。課堂中，我根據學生的不同理解，激發學生的點滴進步，幫忙學生樹立自信，關心愛護每一個學生，從學生實際出發，改善教學活動，抓住重點，突破難點，精講多練，運用多種教學方法，注重培優補困，力求做到一課一得。我經常利用課余時間，對后進生進行輔導，揚長避短，耐心講解，及時查缺補漏，用發展的觀點看待每一個學生，做到曉之以理，動之以情。并及時與家長聯系、溝通，使家長了解狀況，配合校園教育。根據不同學生的基礎，每一天的作業我都要精心設計，盡量突出學生潛力的發展、主動性和創造性的發揮，讓不同層次的學生都有所發展。20―20學年，我擔任四年級的語文教學工作，在教學過程中，我抓中間，帶兩頭，培

養優生，帶動中間生，轉變后進生，期末考，語文及格率為91%，均分80.3分，成績排列全鄉第三。20年9月至今，我擔任數學教學工作，透過努力，我所接手的班級數學均分提高了20多分，及格人數增加了35人，及格率達70%，在鄉內名列前茅。這些點滴都代表著學生們奮斗的汗水，也代表著教師不懈的努力與執著的追求。

在校園組織工作中，我擔任過5年的校園少先隊大隊輔導員工作，在開展工作中，我自感知識的缺乏，先后參加了縣、州、省級的少先隊理論技能培訓，我認真記錄，反復實踐，強化了自身的理論技能。在校園里成立了大、中、小隊，定期培訓隊干部，成立了校園廣播站，組織培訓播音員等，組織開展各類少先隊活動，完善了少先隊的各種檔案管理。同時對全鄉12所小學的大隊輔導員進行了為期兩天的理論技能培訓，并到明社、臘撒等小學指導，組織培訓鼓號隊，建立了各校的大隊室。校園的少先隊活動開展得有聲有色，得到了上級領導的肯定。

20年9月至20年7月，我擔任我校的總務主任工作，這是一項重要而繁雜的工作。在工作中，我以身作則，身先力行，不斷學習，虛心聽取他人意見，勤勤懇懇，后勤保障得力，完善檔案，賬目清楚，著力于校園文化建設，環境衛生，綠化美化等工作，在全鄉樹立了榜樣，各校都紛紛到我校借鑒。在領導和全校教師的共同努力下，在“校園督導評估”工作中，我校被評為“一級丙等校園”。

工作10多年來，先后擔任過小學語文、數學、科學、品德、體育等學科的教學以及班主任工作，擔任過我鄉少先隊輔導員工作，并培養了一批優秀的鄉內少先隊輔導員，也曾擔任校園總務主任工作等。多次榮獲教育教學獎及其它文藝獎項。2006年4月獲得隴川縣第二屆中青年教師小學品德與生活課堂競賽鼓勵獎；2006年6月獲得戶撒鄉小學班級文化建設評比二等獎；20至20年度及20至20年度考核為優秀教師；我所作的論文：《淺談小學作文教學》一文于20年12月在《中國當代教育科研與實踐》約稿修改工作中被評為一等獎。除此以外，我努力把自己打造成為一名全面發展的新型人才，20年5月獲隴川縣“紅心杯”革命歌曲卡拉OK大賽三等獎;20年6月獲“名人杯”隴川縣第四屆青少年卡拉OK大賽優秀獎；并多次參加到由電力公司、計生辦、鄉政府等單位籌辦的文藝節目的演出及主持工作中，且得到了大家的認可。

一切的輝煌只能代表昨日，畢竟我還有很多不足，我不會滿足于現狀，在今后的工作中，我將改善缺點，發揚優點，不斷努力，用心探索新課改、新理論，不斷提高業務潛力；加強教師基本功訓練，進一步提高課堂教學效率，為學生的全面發展用心努力；在課堂教學上下功夫，不斷提高教育教學質量。與時俱進，開拓創新，以滿腔的熱情投身到教育事業中，在三尺講臺上辛勤澆灌祖國的花朵。

（三）：

xxx，女，漢族，1980年4月出生。2003年7月畢業于保山師范高等專科校園，生物專業。同年9月分配到五合鄉佟家莊小學任教。于2007年4月被聘為“小學一級教師職務”，教齡11年7個月。履現職8年。

自參加工作以來，我堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東、鄧小理論，認真踐行“三個代表”重要；忠誠于黨的教育事業，擁護黨的路線、方針、政策，用心參與學習“持續黨的先進性教育”活動，認真作讀書筆記，用心開展批評與自我批評活動；熱愛本職工作，教書育人，為人師表，遵紀守法，克己奉公，以身作則，時刻以教師的職業道德規范自己；不斷加強師德修養，服從分工，勇挑重擔，勤奮刻苦，任勞任怨，尊重學生人格，關愛后進生，不斷提高教育教學質量，富有創新和進取精神；關心時事政治，認真閱讀報刊及教育雜志，開闊了視野，增長了見識，豐富了業余生活。

幾年來，我認真把握課改方向，落腳于課堂，細心鉆研，精心備課，精耕細作，借鑒創新，大膽實驗，使新課程改革實驗工作向縱深推進，取得了較好的成績。以前只會站在三尺講臺辛苦耕耘的我，唯有不斷學習新知識來完善自我，為了能更好的勝任教育教學工作，提高自己的專業理論和業務知識，工作期間，我用心學習各種教育理論、信息技術、課件制作等知識，不斷充實自己，服務教學。利用寒暑假參加了縣教科中心舉辦的繼續教育培訓，自修了《給教師的一百條推薦》、《做最好的老師》、《評價觀》等各種和教育相關的書籍，每學一科都認真做好讀書筆記、心得體會和總結。透過學習，我轉變了自己的教育觀念，強化了自己的素質和技能，樹立了新的育人觀念，感悟到了教育的真諦，使我更加的熱愛這光輝的職業。

班主任是班級活動的領導者和組織者，是引路人，肩負著人才培養和人格塑造的雙重重任，而我剛當班主任時，每一天忙得不可開交，但效果卻事倍功半，問題的癥結就在于管理學生的方法不得體，總是以一個完人的標準去要求我的學生，缺乏與孩子們的溝通，不注重培養得力的班干部。經過不斷的實踐與總結，我改變了自己的管理方法。此后，我每接任一個新班級，都要從了解學生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格脾氣等基本狀況開始，多與學生溝通，因勢利導，尊重學生人格，保護學生追求進步的自尊心，用放大鏡看學生的優點，在班級中培養得力班干部，教育他們樹立為群眾服務的光榮感和責

任感，要求他們以榜樣帶動全體，發揮群眾力量的優勢，建立起良好的班風。利用家訪、家長會等方式與家長配合，提高了德育工作，安全教育工作的效率，所任班級無一學生輟學。

在教學中，我不斷總結經驗，改善教學方法，不斷更新教育理念，用心探索教育教學規律，構成了自己獨樹一幟的教學風格。我認真學習新課標，鉆研教材，認真備課、上課，及時批改、講評作業，耐心做好課后輔導工作，始終堅持“以學生為主體”的教學原則，改變了填鴨式的教學，把素質教育真正落到實處。在備課中，我緊扣課標，吃透教材，明確目標，找準重點難點，結合學生實際制定教學計劃，用心查閱資料、制作課件，充分利用教學資源，選取恰當的教學方法、教學手段，使課堂教學到達最優化。課堂中，我根據學生的不同理解，激發學生的點滴進步，幫忙學生樹立自信，關心愛護每一個學生，從學生實際出發，改善教學活動，抓住重點，突破難點，精講多練，運用多種教學方法，注重培優補困，力求做到一課一得。我經常利用課余時間，對后進生進行輔導，揚長避短，耐心講解，及時查缺補漏，用發展的觀點看待每一個學生，做到曉之以理，動之以情。并及時與家長聯系、溝通，使家長了解狀況，配合校園教育。根據不同學生的基礎，每一天的作業我都要精心設計，盡量突出學生潛力的發

展、主動性和創造性的發揮，讓不同層次的學生都有所發展。2003--2006學年擔任佟家莊完小一至三年級班主任，該班學生成績三年一向名列前茅。2006--2007學年，我從佟家莊完小調到了小地方小學任教，擔任四年級的班主任。在教學過程中，我抓中間，帶兩頭，培養優生，帶動中間生，轉變后進生。經過一年的艱苦努力，在年終統測中，將該班學生成績從三年級時的第十三名提升到了全鄉第一名。2008?2009學年，我擔任騰朗完小二年級的班主任，將該班學生的成績從上年的倒數第五提升15個名次，躍居全鄉第十二名，2009?2010學年，我擔任孔考完小二年級的班主任，將該班成績從上年的倒數第七，提升9個名次，躍居全鄉第八名。雖然不全是名列前茅，但這些點滴都代表著學生們奮斗的汗水，也代表著教師不懈的努力與執著的追求。

在校園組織工作中，我從2009?，5年里一向擔任孔考完小教導主任工作，這是一項重要而繁雜的工作。在工作中，我以身作則，身先力行，不斷學習，虛心聽取他人意見，勤勤懇懇。結合校園實際制定每年的教研工作計劃，并作出年終總結。用心探索教研工作的有效途徑，不定期的開展校本教研，定時檢查校內教師的業務，并及時反饋意見。多次在校內、校外開展公開課。參加校內的常規管理，主動為校園的發展出謀劃策。關注

師生的心理健康，營造和諧的校園氛圍，得到了群眾和全校師生的高度贊揚。

，我調入騰朗完小任教，并擔任校園的大隊輔導員。在上學期中，為迎接五合鄉的第三屆鼓號操比賽，從10月份到2015年的元旦，3個月的時間，我每一天利用下午的時間對鼓號隊進行訓練。經過刻苦的努力和不懈的奮斗，我校的鼓號操表演在比賽中榮獲二等獎。10X100米迎面接力賽榮獲全鄉第一名。此外，在日常工作中，常對學生進行隊的常規訓練和常規禮儀要求。在本學期中，還將結合“日行一善”活動，開展好少先隊活動，努力為學生搭建一個行善、向善的臺。

工作10多年來，我參加了多次教育教學培訓。2010年12月15日??22日參加了騰沖縣鄉村小學骨干教師培訓、2011年7月25日??29日參加香港伍集成教育基金會在彌渡舉辦的“2011年度鄉村小學骨干教師培訓”縣際交流活動、2011年8月11日??20日參加第235期期望工程全國教師培訓、多次參加國家遠程教育培訓等。因教學成績突出，四次被評為五合鄉優秀教師。2012??2013學年參加五合鄉舉辦的優質課競賽榮獲三等獎。在2013??2014學年的第九屆少兒書信大賽“我的夢中國夢”活動中榮獲指導教師獎。撰寫了多篇教育教學論文，其

中榮獲二等獎的有：《淺談如何順利開展少數民族地區的語文教學》、《如何培養低年級學生的寫話訓練》、《淺談數學方法在小學數學教學中的滲透》；榮獲三等獎的有:《我的課堂我做主》、《如何建立和諧的師生關系》、《淺談教師如何調整自己的心態》。

一切的輝煌只能代表昨日，畢竟我還有很多不足，我不會滿足于現狀，在今后的工作中，我將改善缺點，發揚優點，不斷努力，用心探索新課改、新理論，不斷提高業務潛力；加強教師基本功訓練，進一步提高課堂教學效率，為學生的全面發展用心努力；在課堂教學上下功夫，不斷提高教育教學質量。一分耕耘，一分收獲，在教書育人的道路上我會用我的心去教誨我的學生，會用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。