2019陜西中考時間為7月4日-7月5日，陜西中考生們要注意了，現將有關事宜通知如下：　

為落實立德樹人根本任務與素質教育基本要求，深化考試招生制度改革，提高初中教育教學質量，結合全省實際，陜西省教育廳研究制定了《陜西省初中學業水考試改革實施意見》，標志著陜西中考重大改革開始步入實施階段。

文件明確，從2017年秋季入學的七年級開始，陜西全面實施《陜西省初中學業水考試改革實施意見》。2015年和2017年秋季入學的初中學生，延續實行原有的陜西省初中畢業學業考試方案。中考新政從考試科目、考試形式、考試時間、閱卷方式、成績呈現、成績應用等方面，都有新變化。師生家長們快快圍觀過來，小廳帶你一起來看看你可能關心的主要內容。

考試科目初中學業水考試科目為《義務教育課程設置實驗方案》設定的全部科目，即語文、數學、英語、物理、生物、化學、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術(綜合實踐活動)等13科。綜合實踐活動中的研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術教育以及地方課程納入綜合素質評價內容。

考試方式

2019年全省九年級學生參加的初中畢業學業考試筆試科目安排如下：

考試成績呈現方式

初中學業水考試所有筆試科目的成績采用試卷原始得分登記，成績以分數和等級方式并列呈現;體育與健康考試現場給出成績，成績以分數和等級方式并列呈現;所有操作考試科目現場給出成績，成績以分數和等級方式并列呈現;音樂、美術考試成績以等級方式呈現。

等級呈現方式為優秀、良好、合格和不合格四個等級，具體等級劃分標準、分數與等級轉換辦法和等級劃分比例確定等由各市(區)教育行政部門制定。

考試成績應用

1.義務教育初中學生畢業證書發放的基本依據。對于初中學業水考試各學科成績合格的學生，由縣(區)級教育行政部門發給義務教育畢業證書;對于初中學業水考試存在學科成績不合格的學生，縣(區)級教育行政部門發給義務教育證書。參加初中學業水考試有學科成績不合格者，可以申請參加下一年該學科的初中學業水考試，成績合格后由縣級教育行政部門發給義務教育畢業證書。義務教育階段學生不得復讀。

2.高中階段學校招生錄取的基本依據。每個學生初中學業水考試各學科成績合格，方具有當年高中階段學校錄取的基本資格。所有非應屆學生參加同一學科學業水考試次數不超過兩次。參加兩次學業水考試，以當年成績作為高中階段學校錄取基本依據。

3.初中學科教學質量監測的重要依據。

初中生素質評價將錄入檔案作為中考招生參考依據為引導全省初中學校樹立正確育人觀念，深化義務教育階段評價制度改革，結合陜西實際，省教育廳日前印發了《陜西省初中學生綜合素質評價實施意見》，明確學生綜合素質評價將錄入檔案，作為中考招生參考依據。

為引導全省初中學校樹立正確育人觀念，深化義務教育階段評價制度改革，結合陜西實際，省教育廳日前印發了《陜西省初中學生綜合素質評價實施意見》，明確學生綜合素質評價將錄入檔案，作為中考招生參考依據。

初中學生綜合素質評價內容

1. 品德。主要考察學生在踐行*、弘揚中華優秀傳統文化及學生道德認知行為表現等方面的情況。其中包括理想信念、行為慣、遵紀守法、勇于擔當等方面的表現，重點記錄學生參與團隊活動、志愿服務或公益勞動的次數和持續時間。

2. 學業水。主要考察學生各門課程基礎知識和基本技能掌握以及學以致用情況。重點記錄學生學習過程中對各學科的學習態度、學科優勢、學業水考試成績、勞動技術教育以及地方課程、研究性學習經歷和表現情況。

3. 身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點記錄《國家學生體質健康標準》測試結果、參加體育運動的經歷及表現水、體育運動特長、參加日常體育鍛煉的情況。

4. 藝術素養。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點記錄學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面的表現及參加藝術活動取得的成績、具有的特長等。

5. 社會實踐。主要考察學生參加社會實踐活動、科技創新中的情況，包括生產勞動、勤工儉學、軍事訓練、研學旅行、參觀體驗與社會調查、科學探究、創造發明等。重點記錄學生綜合實踐活動的次數、持續時間，形成的作品成果、調查報告等。

初中學生綜合素質評價方式

為充分體現綜合素質評價的客觀性、主體性、激勵性、發展性、過程性原則，陜西采用“客觀記錄+寫實記述+材料佐證”的方式，對初中學生綜合素質從品德、學業水、身心健康、藝術素養、社會實踐、學生自我記述、教師綜合描述、相關事實材料清單等八個方面進行記錄，并以《陜西省初中學生綜合素質評價檔案》客觀呈現,為高中招生提供參考資料。

初中學生綜合素質評價程序

1. 寫實記錄。各初中學校要建立學生成長記錄制度，研制符合本校實際的學生成長記錄袋。

2. 民主評定。學校要采取過程記錄、測評結合、民主評議等方式對學生的品德等五個發展維度，以學生自評、同學互評、教師評議相結合進行評定。教師要引導學生在互評中學會評價分析和交流、合作與分享等，了解自我，明確發展努力的方向。

3. 公示審核。除涉及個人隱私的信息外，用于錄入檔案的活動記錄和事實材料必須于每學期末在教室、公示欄、校園網等顯著位置公示。

4. 信息錄入。反映學生綜合素質的相關事實材料、活動記錄、學生自我記述、教師綜合描述等內容，在公示無異議后，由學生本人、學生家長和有關教師審定后簽字確認，再由所在學校統一錄入陜西省初中學生綜合素質評價信息管理系統生成的電子檔案。

5. 形成檔案。學生綜合素質檔案以信息管理系統生成的數據庫和紀實報告相結合的方式呈現。檔案主要內容有：①主要成長記錄，包括品德、學業水、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面的突出表現。②學生畢業時的簡要自我陳述報告和教師綜合描述評語。③典型事實材料以及相關證明。

初中學生綜合素質評價結果應用

招生錄取參考。高中學校在招生時，切實改變以考試成績作為錄生依據的做法;要從學生品德、學業水、身心健康、藝術素養、實踐能力等方面綜合考量，把學生綜合素質發展情況及其潛能作為招生的重要參考。