一、運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦智能開采技術(shù)普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

根據(jù)2023年運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)的煤礦智能開采技術(shù)專業(yè)在全國各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下：

1、運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦智能開采技術(shù)(只招男生)專業(yè)在山西省份2021年的文科科目最低錄取分為140分，對應(yīng)的最低錄取位次為65241名；

2、運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦智能開采技術(shù)(只招男生)專業(yè)在山西省份2021年的理科科目最低錄取分為142分，對應(yīng)的最低錄取位次為78123名；

3、運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦開采技術(shù)(只招男生)專業(yè)在山西省份2020年的文科科目最低錄取分為140分，對應(yīng)的最低錄取位次為78527名；

4、運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦開采技術(shù)(只招男生)專業(yè)在山西省份2020年的理科科目最低錄取分為142分，對應(yīng)的最低錄取位次為97248名；

5、運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦開采技術(shù)專業(yè)在山西省份2019年的文科科目最低錄取分為138分，對應(yīng)的最低錄取位次為85821名；

6、運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦開采技術(shù)專業(yè)在山西省份2019年的理科科目最低錄取分為139分，對應(yīng)的最低錄取位次為102979名；

二、運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦智能開采技術(shù)專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦智能開采技術(shù)專業(yè)(只招男生)	2021	山西	文科	-	140	65241
運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦智能開采技術(shù)專業(yè)(只招男生)	2021	山西	理科	-	142	78123
運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦開采技術(shù)專業(yè)(只招男生)	2020	山西	文科	-	140	78527
運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦開采技術(shù)專業(yè)(只招男生)	2020	山西	理科	-	142	97248
運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦開采技術(shù)專業(yè)	2019	山西	文科	-	138	85821
運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦開采技術(shù)專業(yè)	2019	山西	理科	-	139	102979
運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦智能開采技術(shù)專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦智能開采技術(shù)專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-

運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)煤礦智能開采技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)高考錄取分?jǐn)?shù)線是多少

2024年新疆考多少分能上運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué) 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)市場營銷專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)礦山機(jī)電與智能裝備專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2024年山東考多少分能上運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué) 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

2024年內(nèi)蒙古考多少分能上運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué) 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)評價(jià)怎么樣,學(xué)校好不好

運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)供用電技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2024年天津考多少分能上運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué) 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

2023年河北考多少分能上運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué) 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

三、運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)介紹

運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)是本科層次職業(yè)院校，始建于2006年。2015年獲山西省高職高專院校人才培養(yǎng)質(zhì)量水評估“優(yōu)秀”等級；2017年入選教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位；2018年被確定為“山西省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)單位”；2019年入選首批教育部“1+X”證書制度試點(diǎn)院校；2019年升格為職業(yè)本科學(xué)校；2020年經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)。學(xué)校秉承“做學(xué)合一，厚實(shí)融通”校訓(xùn)，踐行工程教育理念，創(chuàng)新“引、育、養(yǎng)、練”人才培養(yǎng)模式，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革。重點(diǎn)面向智慧礦山、智能制造、文化旅游及健康養(yǎng)老等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，設(shè)有6個(gè)本科專業(yè)、39個(gè)專科專業(yè)。五年來，建有省級骨干專業(yè)3個(gè)；省級示范性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)；11所涉煤高校實(shí)踐教學(xué)基地；出版教材120部，其中國家規(guī)劃教材1部；獲國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲省級教學(xué)成果獎(jiǎng)16項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)4項(xiàng)，一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲技能競賽獎(jiǎng)國家級43個(gè)、省級323個(gè)。學(xué)校堅(jiān)持走校企共建共創(chuàng)共享、產(chǎn)教融合發(fā)展之路，持續(xù)提升科研和社會(huì)服務(wù)能力。五年來，承擔(dān)省級以上教科研項(xiàng)目67項(xiàng)，應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目217項(xiàng)；授權(quán)專利227項(xiàng)；發(fā)表論文1024篇，其中核心及以上55篇，省級優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。服務(wù)煤炭行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級，開展重點(diǎn)產(chǎn)煤縣煤礦安全專題研究班等國家級培訓(xùn)100人次，煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人專題研修班等省級培訓(xùn)300人次；服務(wù)企業(yè)技術(shù)與產(chǎn)品升級，開展職工培訓(xùn)2.6萬余人次，職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)5000余人次；服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，開展下崗職工培訓(xùn)1000余人次；服務(wù)中國礦大、太原理工等11個(gè)涉煤高校學(xué)生實(shí)9587人次；培訓(xùn)收入4000余萬元。學(xué)校還是山西省科普教育基地，開展科普教育10000余人次。學(xué)校發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，以產(chǎn)權(quán)關(guān)系、長期合作關(guān)系為紐帶，創(chuàng)新合作機(jī)制，構(gòu)建多企、多校共同建設(shè)、協(xié)同發(fā)展、共享價(jià)值的生態(tài)圈。學(xué)校是省級煤礦智能化開采應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，清華大學(xué)“積極心理學(xué)中國職業(yè)教育實(shí)踐基地”，“清華大學(xué)社科學(xué)院社會(huì)心理服務(wù)研究中心”共建單位，運(yùn)城市先進(jìn)制造業(yè)職教集團(tuán)牽頭單位。與上海創(chuàng)力、常州易控等知名企業(yè)建立深度合作關(guān)系。新的起點(diǎn)，學(xué)校將深入貫徹，全面推進(jìn)本科職業(yè)教育改革試點(diǎn)，力爭在職業(yè)本科試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不斷提升治理水和治理能力，建立現(xiàn)代大學(xué)制度，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，為社會(huì)培養(yǎng)具有工程思維、人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和技能素養(yǎng)的中堅(jiān)力量，為實(shí)現(xiàn)一流職業(yè)技術(shù)大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)努力奮斗。