2017兩會熱點解讀教育內(nèi)容，希望對大家有幫助!

政協(xié)委員建議取消中考考慮過成都娃娃感受嗎?

　　離今年的中考還有三個多月的時間，想必現(xiàn)在初三的娃娃些或多或少都感受到了升學的壓力，立志考入“四七九”就更是擠破了腦袋，分秒必爭。因此娃娃們不得不放棄大量課外活動時間和副科學習，專心備考，那天天喊的“全面素質(zhì)教育”又到哪里去了唉?

心細的父母不難發(fā)現(xiàn)，年來，推行12年制免費教育的呼聲是越來越高。

　　就在昨日，全國兩會召開前夕，全國政協(xié)委員、浙江省特級專家，文化部中國藝術(shù)研究院研究生院教授、博導何水法提出了取消中考的建議：“建議將現(xiàn)行的9年義務教育制度延長為12年義務教育，將普通高中和職業(yè)高中納入義務教育范圍，推行高中階段(含普通高中、職業(yè)高中)的全免費教育。”用何水法的話來說就是，中學階段正是孩子身心發(fā)展的重要時期，生理上正處于青春期最為活躍的時期，心理上是世界觀、人生觀形成的最為重要的時期。為了考入所謂的‘重點高中’，大部分的初中學校壓縮教學進度，三年初中課程二年半即上完，孩子們提前備考，嚴重的校外補課使得休息時間被大量擠占。而中考對‘副科’(歷史、音樂、美術(shù)等科目為主)的輕視，也讓本應屬于孩子的副科教育時間被占用，這不利于提升孩子的綜合素質(zhì)。

那么對于成都的娃娃們來說，距離取消中考，推行12年制免費教育到底有多遠?

　　昨日，成都市教育工作會透露了這樣一個信息，成都將加快中考制度和中小學教育質(zhì)量綜合評價改革，擬制定學區(qū)制和九年一貫對口招生試點方案，并積極探索實踐十二年制免費教育。這意味著，娃娃“就入學”不再是夢想，一旦政策慢慢步入軌道，探索改革有了一定成效，教育的均衡發(fā)展將會為成都的娃娃們帶來福音。

值得思考的是，一旦取消中考，帶來的一定都是好處嗎?

　　其實早在2012年，云南省就取消全省統(tǒng)一組織的初中畢業(yè)升學考試，改由各學校根據(jù)綜合素質(zhì)評價等級和學生學業(yè)水考試兩項指標擇優(yōu)錄取高中新生。不過這項措施非但沒有取消考試，考試科目反而從7門增至11門，令很多學生苦不堪言。也有人認為，在優(yōu)質(zhì)高中教育資源并不充足的現(xiàn)狀下，若評價標準一旦變得模糊，程序不透明，也易滋生教育腐敗，造成新的教育不公。

　　小編看來，取消中考、推行12年制免費教育確實可以促進教育均衡化和學生的綜合發(fā)展，為娃娃們爭取到更多課外學習的時間，減輕升學壓力。與此同時，教育改革是一個長期的的歷程，變化是可喜的，道路卻是艱難的。如果能在源頭上實現(xiàn)教育資源的均衡化，高考制度也能變得更合理，那么娃娃們的求學之路也會變得簡單輕松許多。

全國政協(xié)委員何水法建議：取消中考

　　“建議將現(xiàn)行的9年義務教育制度延長為12年義務教育，將普通高中和職業(yè)高中納入義務教育范圍，推行高中階段(含普通高中、職業(yè)高中)的全免費教育。”

　　全國兩會召開前夕，全國政協(xié)委員、浙江省特級專家，文化部中國藝術(shù)研究院研究生院教授、博導何水法提出了上述建議。

　　“中學階段正是孩子身心發(fā)展的重要時期，生理上正處于青春期最為活躍的時期，心理上是世界觀、人生觀形成的最為重要的時期。然而，我國現(xiàn)行義務教育止于初中階段，嚴峻的中考壓力將教育指向了唯分數(shù)的升學考試。為了考入所謂的‘重點高中’，大部分的初中學校壓縮教學進度，三年初中課程二年半即上完，孩子們提前備考，嚴重的校外補課使得休息時間被大量擠占。而中考對‘副科’(歷史、音樂、美術(shù)等科目為主)的輕視，也讓本應屬于孩子的副科教育時間被占用，這不利于提升孩子的綜合素質(zhì)。”何水法說。

　　何水法曾對藝術(shù)類考生做過一項調(diào)查，很多能夠考取高分的藝術(shù)類考生，綜合人文素養(yǎng)卻不一定很高。追蹤他們的“學藝”之路，發(fā)現(xiàn)他們往往是半路“出家”從藝，在提升綜合素質(zhì)關(guān)鍵時期的初、高中階段，基本都是在不停地做題和繁重的重復考試中度過。

　　在何水法看來，年來，中國經(jīng)濟社會高速發(fā)展，當前完全有能力延長義務教育年限，實行12年義務教育。“我們要積極發(fā)展教育事業(yè)，通過普及教育，啟迪心智，傳承知識，陶冶情操，使人們在持續(xù)的‘格物致知’中更好認識各種文明的價值，讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務。取消中考，真正落實素質(zhì)教育，無疑將對我國教育事業(yè)的發(fā)展起到很好的推動作用。”

　　何水法建議，取消中考，將教育的指揮棒真正指向素質(zhì)教育。實行普通高中就入學，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源均衡配置。同時，實行公辦學校校長教師交流輪崗，杜絕設立重點學校、重點班，讓孩子真正享有等的教育機會。